當秦始皇和武則天生了個哪吒

每個孩子都有自己的性格色彩，

如何辨別自家“毛毛頭”的性格色彩并搞定他，

是爸爸媽媽需要學習的一門功課。

當“黃色”家長遇到“黃色”孩子，該是怎樣的情景？或許你可以假設秦始皇和武則天結了婚，生下一個像哪吒一樣難以管教的孩子?，F實中，“黃色”孩子的叛逆性是四種顏色中最強的，“黃色”孩子成長的過程就是一部戰(zhàn)爭史。

問題一黃色父母要從“王座”上走下來

“黃色”孩子小寶打從會爬會走起，就秉持“我的事情我作主”，老爸老媽叫他往左他偏要往右，叫他睡覺他偏要玩游戲。每天晚飯時，“黃色”老媽都要和小寶戰(zhàn)斗數十回合：小寶不想吃飯想吃餅干，老媽不讓；每當小寶丟下湯匙不吃，希望老媽給自己餅干，老媽卻淡定地說：“不吃飯的話，就餓一晚上吧。”

小寶剛記事的時候，看見紅彤彤的辣醬顏色誘人，吵著要吃，爺爺奶奶攔著不讓，只有老媽力排眾議，給他吃了一大勺，小寶辣得眼淚鼻涕一起流。爺爺奶奶心疼得要命，只有老媽泰然自若地說：“不給他吃點苦頭，他永遠不知道什么東西不能碰?！弊阅且院螅蠇寣π毜膽B(tài)度一直都是這樣，而小寶總是力圖反抗，雖然每次都以失敗告終。斗爭的次數多了，有一次小寶故意說：“我不喜歡媽媽，媽媽不如我的班主任好?！弊屗麤]有想到的是，“黃色”老媽聽后，用一個匪夷所思的方式來解決這件事。從那以后，每天晚上，老媽讓小寶寫完作業(yè)后，念一張紙條：“我最愛的人是我的媽媽，媽媽生我養(yǎng)我，媽媽的恩情我一輩子不會忘。”

“黃色”孩子天生就擅長在與人交往的活動中占據主導地位，對于父母的管教，他們叛逆性很強。而“黃色”家長又很強勢、不容有錯，遇到叛逆的孩子會用直接壓制的方法：“大黃壓小黃”。

那么，結果如何呢？小寶在老媽的嚴格教育下，變成了一個“坦白痞子”。每次在學校欺負同學、不守紀律之后，回到家里，老媽責問“犯了什么錯”，小寶會毫不臉紅地把自己的錯誤一一道出，還有為什么而犯錯以及以后該如何改正全都倒背如流。在無懈可擊的回答之后，連“黃色”老媽也挑不出什么錯了，只能告誡“看你下次表現”?？傻搅讼麓危氁琅f我行我素。

“黃色”家長不能用自己習慣的壓制教育法來管教孩子，應該變壓制為引導，充分發(fā)揮孩子的主觀能動性，但最難的是調整黃色家長自己的心態(tài)，從“王座”上走下來。

問題二不能拿親情做交易

學員阿勇和父母的親情瀕臨破裂，與他們一家三口都是黃色性格有關。自打記事起，父母就忙于在外做生意，很少有時間和阿勇促膝聊天。父母對阿勇的要求是獨立、凡事強過別人。小學時阿勇是班上的尖子生，完全不需要父母操心，但到了中學，阿勇迷上了網絡，在網絡游戲的廝殺征戰(zhàn)中找到了感覺，成績逐漸下滑。當父母突然發(fā)現兒子成績掉到班里20名以后時，迅速采取了一個他們認為能快速見效的方法，把兒子送進一所軍事化管理的私立學校。

“黃色”的特點是關注事多于關注人，他們認為，只要事情能快速解決，問題就沒了，既然沒了問題，情緒也就解決了。但阿勇父母沒有想到，把兒子送進那所學校，帶來的是兒子對他們的徹底失望。因為那所學校的管理十分嚴苛，犯一個小錯誤就要罰做俯臥撐若干下，或者抄書很多遍，使得阿勇原本很自我的性格受到壓抑。在無數次說了真話被打壓之后，阿勇假裝自己已經被改造成“順民”，瞞過了老師，終于逃出學校。

回來以后，阿勇痛苦地發(fā)現：自己的學習成績不但沒有好轉，反而一落千丈。當阿勇發(fā)現自己無法超過別人時，他直接想到了結果—考上理想的大學無望了。于是阿勇為自己選擇了另一條路，他和一幫社會上的朋友一起玩，希望他們能幫他找到一份工作。在父母的眼中，阿勇“墮落”了。一天，父親在網吧里抓住了謊稱去上學的阿勇，揮拳相向。阿勇望著父親，眼中冒出怒火，但并未出一聲，他決定要讓父親付出代價。

其后很長一段時間，阿勇不去上學，也不跟父母說話，父母想盡了辦法，也無法從他嘴里撬出話來，而日益逼近的“高考”讓父母充滿了危機感。最后，父母從一位阿勇信任的阿姨口中得知了阿勇的想法：要想讓他去上學，父母必須給他5000元錢，以彌補網吧里當眾打他的“精神損失”。

孩子和父母間究竟是如何走到這一步的？父母痛心疾首，開始反省過往的種種?！包S色”孩子天生就爭強好勝，總想壓倒別人，而父母用的方式不恰當，讓孩子誤以為一切都是交易，面對父母的不當教育—打，孩子想出了“精神損失賠償”。這時，父母唯有擺正自己的位置、反思自己，問題才有可能解決。

問題三 “黃色”孩子要學會示弱

小鳴就是在“黃色”父母教育下長大的“黃色”孩子，家境優(yōu)越的他從小就知道自己要什么，從不沉湎于享受，少年時就出國留學。他成績優(yōu)異，提前一年大學畢業(yè)，進入最好的研究生專業(yè)學習?？删驮谧x研期間，發(fā)生一件事，讓他不得不中斷學業(yè)。因為成績好，加上刻苦努力，班上有幾個同學總是請他幫忙做作業(yè)，而他也毫不客氣，按照勞動獲取報酬—一份作業(yè)若干美元。與此同時，他還在校外兼職做設計，每天時間排得滿滿。有一次，因為兼職工作臨時忙碌，他隨便應付了一份作業(yè)給同學，同學因此受到老師批評，一氣之下，那同學找人在一條僻靜的小路上攔住了他，不但要回了所付的酬勞，還拿走了他身上值錢的物品。那一刻，他突然發(fā)現自己是那么的孤立無助，學習生活了好幾年，連一個知心好友都沒有。而一向自信能搞定一切的他忽然陷入迷茫，對日后的生活感到無法控制的他設法結束學習回了國。其實，歸根結底，還是黃色父母教的“永不吃虧”的價值觀害了他。

“黃色”家長在教育孩子時，往往會忽略了培養(yǎng)孩子對人敞開心扉的能力，因為這本身就是他們自己的弱項。他們也很難去教孩子“關注別人的感受”以及“退一步海闊天空”，因為這也是他們自己難以突破的瓶頸。“黃色”家長要想成功教育和他們一樣的“黃色”孩子，首要的是放下自我，自己改變了，教育方式才能隨之而變。