沒有一個孩子不喜歡小動物,就像沒有魚兒不喜歡水一樣。雖說我們居住條件有限,但有困難也要上。創(chuàng)造條件給孩子養(yǎng)幾只小動物,不但能給孩子的童年增添無窮的樂趣,還能幫孩子寫出生動而有特色的好作文來。
我家養(yǎng)過小蝌蚪、小白狗哈利、小白兔卡卡,還有小蟋蟀、小烏龜?shù)?。小蝌蚪是暢兒一年級時養(yǎng)的,小白狗哈利、小白兔卡卡都是鄰居振朔從姥姥家、奶奶家抱來的。在他家住了些天,順便也在我家住了幾天。
最近,我們家又來了兩只小雞仔,暢兒給它們起名嘰嘰和喳喳。周六回姥姥家時,我想把小雞仔帶給姥姥養(yǎng),暢兒不同意,說我們再養(yǎng)些日子,然后再給姥姥。天天與心愛的小雞相伴,暢兒對小雞越來越熟悉,發(fā)現(xiàn)了好多小雞的趣事,不知不覺就掌握了大把小雞的素材。當她要寫關(guān)于小雞的作文時,這些她與小雞共同經(jīng)歷的片段就像泉水似地往外涌——
我給小雞喂水喝,這個“喂”字用得恰當極了,說得準確點,是我和紙板一起喂。為什么呢?這得從
嘰嘰和喳喳的近視眼說起。
它們的小眼睛都挺圓的,可是怎么就看不見美味的小米和甜甜的水呢?喳喳甚至還看不見嘰嘰!遇到嘰嘰時,它
總是直直地
迎上去,直到被嘰嘰絆個大跤,它才轉(zhuǎn)過頭,憤怒
地看著嘰嘰,好像覺得嘰嘰是故意的。嗯,言歸正傳。它們遇到小米,不是去吃,不是去撞,而是大步繞過去。天哪,都看見了為什么還不吃呢?我以為它們不餓,就把米盤拿走了,結(jié)果它們卻撲扇著翅膀,張大了嘴,這分明就是要吃嘛!
它們還喜歡離家出走,滿世界亂跑。為這,我傷透了腦筋。那天,我看見紙箱的蓋子突然落下,把正要飛出來的喳喳打了個正著,便靈機一動,想了一個好辦法。我找了根小棍撐在蓋子下面,如果它們想飛出去,小棍就會被碰掉,蓋子就會落下來,它們就會被卡住啦!
這樣的片段還有好多,隨便選擇幾則,暢兒就可以完成一篇精彩的作文。還有什么可以養(yǎng)在家里?我真想一一試試。有很多父母不愿意在家飼養(yǎng)小動物,我的建議是:不養(yǎng)小動物不等于完全不養(yǎng)動物。我們可以尋找短期飼養(yǎng)的機會,比如鄉(xiāng)下老家的小雞小鴨,養(yǎng)一段時間可以送回去;鄰居好友的小貓小狗,也可以“借養(yǎng)”一段日寸問。這樣既可以給孩子觀察體驗的機會,我們也省心省力,同時還避免了孩子經(jīng)歷與小動物的生死離別。
要想孩子寫出真實生動的作文,首先得讓孩子有真實生動的體驗。暢兒的《小蝌蚪觀察日記》《小白狗哈利》《小白兔卡卡》《小河蟹》等精彩作文就是最好的證明。
課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文小學版2011年11期