無言的愛

從我踏上講壇至今，已經整整十個年頭了。如果把教師生涯劃分一下的話，這最初的十年應該是每個教師都難以忘懷的。雖然時間不短了，但其間發生的那些事情卻總能在某個獨處的黃昏悄然爬上心頭，每當回憶起來，都能讓自己心中貯滿了甜蜜……

師范畢業后，我被分配到了一個偏遠的村小。全校占地不足5畝，三排房子，兩排做教室，一排作為辦公室和家屬院。全校共有8名教師，其中6名是40歲以上的民辦轉正教師。因為其他老師都是附近村子里的，所以一到晚上，校園里就剩下我一人。令我驚喜的是學校照顧我單身，給我單獨安排了一個小院，雖然僅有一間半，但經過我細心收拾還是有了些家的模樣。然而遺憾的是，那時候我每天需要上九節課，晚上還要備課批作業，沒有空閑時間修整院子里的綠化帶，而且院子里的土堿性大，種的花草容易死，所以院子里一直是光禿禿的。

第一批學生是最難忘的，猶如初戀。那時候的我雖然在師范上了三年，但對于如何教學依然懵懂。農村的孩子底子薄，習慣不好，家庭教育又跟不上，因此教學進行得磕磕絆絆。然而，再艱難的環境也掩蓋不了孩子們的純真。那時候，孩子們有事兒沒事兒都找我玩兒，我也喜歡跟他們在一起。我喜歡讀書和畫畫，孩子們有時候跟我借書，有時候看我作畫。那是一種很樸實的感覺，在孩子們的眼中，我就像是他們的大哥哥。雖然教學成績在艱難跋涉，可我與學生的情誼卻與日俱增。

人與人的交流的確是很奇妙，交往多了，相互之間就越能發現可愛之處。從那時候我就體會到，孩子的內心亮堂著呢！那時候，雖然沒有優異的教學方法，但我牢牢地把握著一點，那就是坦誠。我坦誠地對待每一個孩子，欣賞他們的優點。漸漸地，孩子們也向我敞開了心。

鐵打的營盤，流水的兵。孩子們要升入高年級了。不可避免的分離，令我悵然不已。在我從教生涯的第一個暑假，我曾幾次夢到自己的學生，我這才愈發體會到與學生的深情厚誼。還沒等開學，我便迫不及待地回到學校。一入大門，空寂的校園讓我很失落。當我推著自行車來到自己住的小院時，打開門一看，竟是滿眼的綠色！正當我疑惑著，身后鉆出幾個孩子，樂呵呵地說；“老師，我們給你送綠色來啦！”原來，他們把我院子里原先的堿土換成好土，然后把自己帶來的花重新種植、澆水。我數了數，有扁珠、薄荷、地瓜牡丹，還有不知誰折來的柳枝，總共七八種！“我門是鎖著的呢，院子的門又這么高，你們怎么進得來??？”正當我關切地詢問他們是否因為爬墻傷著自己時，他們指了指門下的縫隙，開心地笑了。原來，我院子的門比較高，下面有一條比較大的縫隙，孩子們就是從那里鉆進來的。剎那間，我頭腦中出現了一幅幅生動的畫面：從門縫里鉆進來的孩子被弄得灰頭土臉，卻依舊興致勃勃，熱火朝天地干起來，有的拔雜草，有的培新土，有的種花，有的提水、澆水……

想到這些，我鼻子有些酸了，孩子們的心竟是如此的善良。

“你們怎么知道我今天回來??？”我微笑著問道。

“等你呀！”“我們這些天每天都會來看看的……”孩子們興奮得你一言我一語。

這就是我思念著的孩子們，他們雖然不會說什么甜蜜的話語，但他們的行為早已勝過所有的語言！

如今，那所小學早已不在，那個小院也早已荒蕪。但在我心中，孩子們種下的花朵永遠芬芳。（作者單位：山東省利津縣虎灘鄉中心小學）■

·編后記·

歲月如歌，生命如河。

對于每一個人，都有令自己難忘的歲月和往事。因為，不知不覺中，生命這條河流已靜靜流淌了數十年。我們用這數十年的歲月演繹著一曲曲動人的贊歌，這旋律中有感動，有艱辛，有快樂，有期盼。

正是歲月中不經意出現的那些人、那些事，令我們難忘，甚至成為生命中永恒的記憶。正因為這份感情彌足珍貴，所以我們選擇用手中的筆記錄下來，作為永恒的紀念。或許，若干年后，當我們再次拾起這篇寫滿感動的小文，一邊品茗，一邊感受著這份帶著墨香的文字所散發出的回憶，會是何等的幸福與快樂。