背起想象的行囊

我的未來不是夢

傅一笑

未來，是什么樣的?誰也不知道。夢想，有些是不可能實現(xiàn)的，那就是白日夢。我現(xiàn)在給你講一講，我九年中想象的豐來和白日夢。

一歲：

白日夢——不知道什么是做夢，從來沒有晚上安靜地睡過，到處亂爬。

未來——才不管呢，不懂。

兩歲：

白日夢——哇，糖好甜啊!我吃，我吃，我吃吃吃!(答非所問)

未來——◎*￥……￥*◎!!(發(fā)音不準(zhǔn))

三歲：

白日夢——我白天才不做夢呢!我死也不睡午覺!(這跟睡覺有什么關(guān)系啊?)

未來——啊，未來關(guān)我什么事?未來是什么?很好吃嗎?像巧克力嗎?(你在編十萬個為什么嗎?)

四歲：

白日夢——要是沒有爸爸就好了!(那時候我經(jīng)常對爸爸耿耿于懷)

未來——哦，我希望我以后變得小小的，爸爸找不到我!(剛剛打碎了花瓶被爸爸打屁股)

五歲：

白日夢——我好想上學(xué)啊!要是時間能過得快一點就好了!(嘿，別凈想不可能的事!)

未來——想到一個很嚴(yán)重的問題：我在這個世界上后了五年了!有時候直煩啊!(應(yīng)該是才活了五年吧!)

六歲：

白日夢——???(出去玩了，沒采訪上)

未來——嗯，哦，呃……(還是第一次考慮這個問題，不懂)

九歲：

白日夢——家離學(xué)校太遠了，真想飛過去。(你去買一架私人飛機不就行了么?)

未來——我希望我未來可以當(dāng)一名人民教師，就像王老師一樣，多好!我喜歡她!(無語)

如果，未來是夢，那誰的夢想不就都可以實現(xiàn)了嗎?請你想象一下：天空中飄著人(他捫的夢是飛)：大馬路上到處都是豪華轎車(他們的夢是有一輛豪華轎車)……如果未來是夢，那夢想就不是夢想了，而是錢，是物品。未來，是自己努力爭取得來的，不要只在那說空話，要有行動。

畢竟，我的未來不是白日夢!

魔法師檔案：

一個總是夢想著時間可以多一點、工作可以少一點，這樣可以多一點看書時間的深度愛書人——可總不如愿!一個白天忙著和作家作品、文章、電腦打交道的報社編輯；晚上期待奇跡出現(xiàn)，敲一點文字的兒童文學(xué)作家——可這個作家總是汗顏寫得太少!所以要繼續(xù)做白日夢!

魔法點評：

沒猜錯的話，一笑同學(xué)肯定和她(他)的名字一樣陽光、可樂，腦海里總盤旋著一些奇思妙想，愛一點點小惡作劇，當(dāng)然也熱衷幻想和希望美夢成真!你看這篇作文，活脫脫一個小機靈鬼的“成長語錄”!

一歲，什么都不懂，只知道爬；兩歲，牙牙學(xué)語；三歲，你問他未來，他說未來是什么?未來好吃嗎?像巧克力嗎?四歲，因為打碎了一個花瓶，怕挨爸爸罵，希望爸爸不存在，或者干脆自己變小，爸爸找不到!五歲呢，冒出一個“很嚴(yán)重的問題”，發(fā)現(xiàn)自己在這個世界已經(jīng)活了五年了……

好想和一笑同學(xué)擊一下掌!這番心領(lǐng)神會的“童言童語”，絕對是一個小孩童從幼兒到兒童的“成長史”——也讓我情不自禁回望了一下我六歲小女的成長!確如一笑所抓取到的，女兒五歲時，竟然說“我小時候……”，問她那你現(xiàn)在是什么時候?她毫不猶豫答大時候!偶爾，她會莫名其妙嘆氣，問她嘆什么氣呢?她答：我都活了六年了啊……

看看，這可不是一個小孩對另一個小孩的鸚鵡學(xué)舌!很多大人眼里的小問題，卻是一個孩子心底的大世界!一笑同學(xué)自問自答式的“夢話”，傳神地道出了一個九歲孩子的重年!

魔法講堂·第三技

背起想象的行囊，出發(fā)!

傅一笑同學(xué)的這篇作文篇幅很短，卻妙趣橫生，為什么呢?我的感受是作者寫法上的創(chuàng)新，文章抓住了“未來”和“白日夢”這兩個關(guān)鍵詞，一上來就問：未來是什么樣的?誰也不知道。(還沒經(jīng)歷嘛!)又說，有些夢想不可能實現(xiàn)，那就是白日夢。然后筆鋒一轉(zhuǎn)，告訴大家“我九年中想象的未來和白日夢”。

作者真的從一歲寫到了九歲，每一年，對“白日夢”和“未來”的想象乃至展望。而我們也從一個九歲孩子一年一年的長大中，分享到了他妙不可言的童真童趣!文章最后，作者做了進一步的闡述，認(rèn)為“如果未來是白日夢，那夢想就不是夢想了”，而是有形的物質(zhì)，未來是要靠自己努力爭取的，要有行動；繼而遺“我的未來不是白日夢!”

字里行間，我充分感受到了作者語言表達的能力、對語感的領(lǐng)會，以及對生活獨特的感悟和思考意識——這，才是這篇作文感覺妙趣橫生的關(guān)鍵!而所謂“寫法上的創(chuàng)新”，必須是要建立在這些條件之上的。

那么，怎樣才能具備這些條件呢?換句話說，怎樣才能寫好作文呢?這個千古的老問題，肯定所有同學(xué)都關(guān)心!也肯定無數(shù)作家、老師都做過回答!那么我還能說些什么呢?

說說我的童年吧。我小時候，基本是無書讀、不讀書狀態(tài)——除了發(fā)下來的課本，爸爸媽媽忙工作，我和姐姐的功課純屬“自然發(fā)展”。書看得少，一寫作文就頭疼，常常是捏著筆憋不出一句開頭。沒有開頭，休想寫好作文。于是使出殺手锏：哭。爸爸被我哭得心煩，撓頭坐下，幫我想開頭。寫完開頭，他扔下筆道：你接著寫!大有成功在望的架勢。可我寫不了幾行，又進展不下去了，于是再哭。姐姐過來救場，幫我湊上一段，點點字?jǐn)?shù)說差不多啦!我遂破涕為笑。

我三、四年級的作文就是這么對付過來的。之所以在這里暴露我的“丑事”，哈，聰明的同學(xué)們，你們都猜出來了吧?——沒錯，一個不愛看書(當(dāng)然指的是閑書、好書)的孩子，怎么寫得出好作文呢?

再拿我舉例，到了初一，老師要求寫周記。每周一篇，好文章在作文課上朗讀，這可大大激發(fā)了我的積極性!我很用心地在一個本子上摘抄了不少好句子，這些好句子“關(guān)鍵時刻”總能派上用場。真的有一天，老師在課堂上大大表揚了我的作文，并聲情并茂朗讀了一段。我坐在椅子上，一臉冷靜的樣子，。可是內(nèi)心卻熱血沸騰!——你們也都猜到啦，從此我愛上了寫作文!

所以呢，我始終認(rèn)為，寫作(作文)無捷徑，就是要愛上閱讀，大量有效的閱讀，你的腦海里自然而然會流淌出好詞好句，很多好書還會激發(fā)你的想象力；看似與課堂無關(guān)的一本閑書，只要它適合你，而你也真心看進去了，它總能夠成為你的營養(yǎng)。

親愛的孩子們，還猶豫什么!快快從你家的書櫥里(家里沒有去圖書館和書店)挑幾本好書吧!背起想象的行囊，出發(fā)!閱讀，會是一件多么美妙又切實可行的事!閱讀有時像旅行，你可以走得很遠。

末了，和一笑同學(xué)小小交流一下，“白日夢”雖止于浮想，口碑不佳，但有白日夢總是好的，它是所有夢想的源頭。我希望我天天有白日夢!)