妙用比喻更傳神

星期天，晨晨坐在書桌旁看《老人與海》。看著看著，她“撲哧”笑出聲來。在一旁批改作業的爸爸好奇地問道：“看到什么了，這么樂？”

“你聽聽這段話，是不是寫得很有意思？”說著，晨晨讀出聲來——

“接著來的，是單個兒一條雙髻鯊。它像豬奔食槽似的直奔小船而來，不過它的嘴可比豬嘴大得多了……”

“說說看，你為什么感到好笑呢？”爸爸饒有興致地問。

“我沒見過鯊魚，不知道它們見到食物的時候是什么樣子的。不過，讀了這句話，我差不多能想象出那種情景了——雙髻鯊像‘豬奔食槽似的’，豬吃食的樣子我可見識過。當它們看到主人把食物端到食槽邊的時候，就飛跑上前。它們很肥碩，雖然跑不快，但看上去是一副不顧一切的樣子，真是既歡快又貪婪。作者又說鯊魚的嘴‘可比豬嘴大得多了’，鯊魚是一種很危險的動物，看到食物就在眼前，一定是兩眼放光，讓人覺得既兇殘又貪婪。”

“說得沒錯！這正是作者的用心之處。鯊魚是一種海洋動物，只有常年出海的人才有機會看到，大多數人都沒辦法親眼見到鯊魚吃食的場面。所以作者巧妙地打了個比方，用人們很熟悉的一種動物來形容。于是，只需寥寥數筆，就把鯊魚出現時那充滿威脅的氣氛表現了出來。”

“嗯。這個比喻用得真好！”晨晨由衷地感嘆道。

“別忙，仔細體會的話，這句比喻還有更妙的作用呢！”爸爸繼續說道，“《老人與海》這本書贊揚了老人與困難作戰而不屈不撓的精神。老人捕到了一條大魚，一路上遭到鯊魚的追蹤和攻擊。鯊魚是他的敵人，危險十足，令人生厭。而豬是一種很有喜感的動物，它那笨拙、慵懶的特點常會令人忍俊不禁。這句比喻用在這里，恰能讓人體會出老人苦中作樂的達觀精神。”

“原來如此，難怪我看到這句話的時候想笑呢！”說著，晨晨又笑出了聲。

“你看到的這部分是全書最緊張也最驚險的地方。仔細找找，還有不少這樣精彩的比喻呢。”爸爸說。

晨晨認真地翻起書頁找了起來。一會兒，便大聲念給爸爸聽——

“這不是大多數鯊魚長的那種棱錐形的牙齒，倒像一個人把手像鷹爪那樣鉤了起來。它的牙齒差不多跟老人的手指頭一般長，每顆牙的兩邊都像剃刀一樣鋒利，能切削它的食物。”

“夜里有些鯊魚來咬這死魚的殘骸，就像人從飯桌上揀面包屑吃一樣。”

……

“這些比喻都很生動。”爸爸總結道，“用人們熟悉的事物來描述陌生的事物，有助于理解和想象；而且，語言讀起來也充滿文采，富有感染力。這就是比喻的妙處。”

“老師總說我們寫作文語言平淡、缺乏表現力，運用比喻恰好可以彌補這種不足呀！”晨晨恍然大悟。

爸爸接道：“是啊，作文寫完了，不妨多讀多改，適當地添加比喻等修辭來潤飾，一定會令作文增色不少！”

“知道啦！謝謝老爸的教導！”說著，晨晨調皮地眨了眨眼睛。