藝術(shù),就藏在那美妙的一瞬間

英國兩歲男孩弗萊迪#8226;林斯基用番茄醬和顏料隨手涂抹了一些“畫作”，他母親則將這些“畫作”放在一個(gè)著名的網(wǎng)站明碼標(biāo)價(jià)出售。一些不知情的評(píng)論家認(rèn)為他的畫作具有某種“原始主義”風(fēng)格，并將他與文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫大師提香相提并論，隨后就有畫廊慕名邀請(qǐng)他去舉辦個(gè)人畫展。這看起來似乎是個(gè)令人大跌眼鏡的笑話，但是，如果我們拋開那些偏見，靜下心來思索，難道那些藝術(shù)評(píng)論家真的全都瘋了嗎？事情不會(huì)這么簡(jiǎn)單。在這個(gè)藝術(shù)多元化的時(shí)代，一個(gè)兩歲孩子出自本能的沖動(dòng)而涂抹出的作品，又何嘗不是藝術(shù)呢？或許，這種本能的沖動(dòng)本身就帶有藝術(shù)的意味吧！或者我們也可以這樣來理解：很多的東西，它們其實(shí)只是碰巧成了藝術(shù)而已。

碰巧的藝術(shù)比比皆是

當(dāng)寶貝胡亂涂鴉的時(shí)候——

當(dāng)寶貝愛上涂鴉，他可能五指一并，抓起一支筆，信手就在不同的材質(zhì)上胡亂地涂抹起來，他也可能用小手或者隨便抓到手里的什么東西去攪和一下顏料，而那些顏料湊巧碰到什么東西上，或者被寶貝隨便扔在什么上面，于是，這無數(shù)的可能就會(huì)導(dǎo)致無數(shù)的結(jié)果。或許，因?yàn)閷氊愡@些行為產(chǎn)生的某個(gè)圖案碰巧構(gòu)圖很特別，線條很有動(dòng)感，或者他的色彩搭配非常巧妙……于是，藝術(shù)的元素就在這些意想不到的地方呈現(xiàn)了。

當(dāng)寶貝玩某個(gè)物件的時(shí)候——

對(duì)于好奇的寶貝來說，不管見到什么，他都會(huì)有拿在手里玩耍的愿望。也許，碰巧，這個(gè)東西在他手里舞動(dòng)，劃出一條非常好看的線條；如果速度足夠快，還可能舞出一片很有意境的圖案；又或者，這個(gè)東西突然掉落在地面，發(fā)出一聲特別的聲響，這個(gè)聲響碰巧就成了非常有感染力的音樂元素；再或者，寶貝無意間將兩個(gè)東西擺放到了一起，它們彼此突然就有了一種珠聯(lián)璧合的視覺藝術(shù)……

當(dāng)寶貝在戶外玩耍的時(shí)候——

走出戶外，透過斷壁殘?jiān)系哪硞€(gè)小洞，樹葉上的某個(gè)小孔，用紙張隨便卷成的“望遠(yuǎn)鏡”，或者把小腦袋從媽媽腋下探出來，擠扁了那張可愛的小臉，寶貝就可能看到我們?cè)?jīng)非常熟悉的風(fēng)景中的某個(gè)局部，因?yàn)樘蕹酥車渌挛锏挠绊懀莻€(gè)局部的感覺也許碰巧就非常像一幅特別的風(fēng)景畫，一件特別的藝術(shù)品……

無數(shù)意外成就的特別效果——

墻壁上、紙張上、衣物上碰巧留下的水痕、污跡，屋里某只小昆蟲惡作劇留下的痕跡，不小心打碎了某樣物品，用與往日完全不同的方式去做某件事情，所有這些事情發(fā)生了，或許，那水痕，那污跡，那小昆蟲咬出的輪廓，那碎裂物品特別的模樣，以不同的方式做事情導(dǎo)致的截然不同的效果，它們碰巧天然渾成，卻很有藝術(shù)的感覺。

如何引導(dǎo)寶貝感受碰巧的藝術(shù)

即便我們不去扛樂器，捏畫筆，也一樣可以在一些看似平凡的小事中，對(duì)寶貝進(jìn)行潛移默化的藝術(shù)熏陶。引導(dǎo)寶貝學(xué)會(huì)感受那些碰巧的藝術(shù)，并非藝術(shù)家才能做，普通的父母也可以做。試著以下面的方式和寶貝一起去觀察、去評(píng)價(jià)，小家伙的藝術(shù)感受力也許就無形中慢慢地提高起來了：

學(xué)著欣賞事物本來的模樣——

如同前面提到的那樣，許許多多碰巧的機(jī)會(huì)，就可能把藝術(shù)的元素呈現(xiàn)在我們的面前，接受事物本來的模樣，適當(dāng)加上一點(diǎn)點(diǎn)評(píng)價(jià)，藝術(shù)的課堂就隨時(shí)隨地被建構(gòu)起來了：

D這兩件東西擺在一起很漂亮哦！旁邊那塊積木放在那個(gè)位置不太好看，我們把它拿走。

D這片紅色的花瓣落在綠色的草地上，草地也變漂亮了呢！

D這片樹葉有點(diǎn)干了，邊都卷起來了。不過邊這樣卷起來的樣子很特別呢！

D看看，這堆番茄醬掉在桌子上，看起來像什么呀？對(duì)啊，寶貝說得對(duì)，很像一匹馬，像一匹野馬在狂奔呢！

D你畫的這幾筆不錯(cuò)哦，你看，這個(gè)地方線條比較多，這邊有點(diǎn)少，但是加了這個(gè)小塊，一下子就平衡了。

D這個(gè)聲音聽起來很清脆，真好聽，像風(fēng)鈴一樣，好快樂啊。嗯，這個(gè)聲音聽起來有點(diǎn)低沉，好像有點(diǎn)難過呢！

D看看地上這個(gè)影子，像不像一朵飄著的烏云呢？你說的對(duì)，還有點(diǎn)像一只飛著的小鳥。

學(xué)著感受事物局部的美感——

也有的時(shí)候，事物的整體看起來不是那么吸引人，但是它的某個(gè)局部碰巧就會(huì)很有藝術(shù)的美感。和寶貝一起去享受這些從整體中截下來的美好，他就可能學(xué)會(huì)以更好的視角去看待周圍的事物。

D將寶貝的涂鴉作品那些好的部分截下來，再做些評(píng)價(jià)：看看，這部分畫得不錯(cuò)呢，寶石藍(lán)和玫瑰紅很配，顯得很鮮亮。這一小塊橙色放在這個(gè)位置很搶眼，讓你的畫變得更漂亮了。

D做一些不同形狀的透視鏡（可以用涂成黑色的紙板做邊框，里面夾上一層透明的塑料板），拿著透視鏡去觀察周圍的事物：你看，我們把這些小草，還有那朵小花放在邊框里，透視鏡里的畫面很漂亮吧？試試看，我們?cè)偻@邊移一點(diǎn)，好，一只小蝸牛也進(jìn)來了。現(xiàn)在，透視鏡里的畫面更漂亮了吧？小蝸牛一進(jìn)來，就有了生命力。

D將雙手拇指食指對(duì)接，形成一個(gè)四方形，不管走到哪，都試著將胳膊伸直，或者將雙手拉近，去看看框框里面的景色，或許，碰巧在某個(gè)角度，某個(gè)方向，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些很美的局部。

編輯 朱璐zhulu83@126.com