每天,我總會做一些突擊檢查,有時候早讀課前查查窗子擦干凈了沒有,也可能課間查查光榮榜上的小紅花有無及時粘貼……發現問題,及時和孩子溝通、及時解決。
這不,今天我又開始了突擊檢查。我走進教室說:“同學們,安靜坐好,今天檢查座位下的衛生。”
小博倫看到自己的座位下有一張小紙片,他當機立斷,小腳一揚,小紙片在空中做了一個漂亮的體操動作,反身翻騰360度,平穩地降落在后排小陳亞的座位下。小丫頭也不是個等閑之輩,一看這“座外來物”,豈肯坐以待斃,眼疾腳快,立馬飛起一腳,小紙片再次在空中做了一個漂亮的轉體動作,回到了原處。這樣你來我往,嘴里不敢說話,腳底下可絲毫不讓,兩人是小臉緋紅,可就是誰也不肯彎腰撿一下。
就這樣,這兩小家伙竟然無視我的存在,我站在他們的課桌旁邊,足足等了一分鐘,這場“腳下飛紙”竟然絲毫沒有停下的跡象,甚至還有升級的可能。
許多同學都暗自竊笑,旁邊的同學提醒他們:老師來了!有的同學則是不露聲色,等待看一場好戲。
我邊拾起那張紙,邊苦嘆道:“唉,可憐好端端一張紙,本是白白凈凈一美少年,可現在臉黑身體灰,更有兩只狠心的腳把它踢得傷痕累累!可憐,可惜呀!讓它安安靜靜地回到它該去的地方吧!”我撿起那張紙丟進紙簍子。
教室里霎時安靜了下來。
我莞爾一笑:“同學們,剛才博倫和陳亞之間進行了一場無聲的戰斗!場面還很激烈呢,可現在怎么一下就風平浪靜了,原因何在?”
“老師,是你撿起了那張紙,放進了紙簍子!”一同學說道。
“對呀,多么簡單的一個動作,‘戰爭’就變成了‘和平’。原來化解一場戰爭,老師鞠了一躬就做到了,是不是很簡單呀?”
我又問同學:“這場戰爭是誰挑起的?”
大家的目光齊刷刷地射向了小博倫,小家伙也似乎覺得理虧,低下了頭,等候我的發落。
“今天呀,我不怪小博倫。”這家伙一聽,滿臉疑惑、似信非信地看向我。我順手摸了一下他的腦袋說:“同學們,你們知道嗎?在你們身邊有個壞家伙,它的名字叫‘推卸責任’。我們可不能放過它,讓我們一起把它揪出來,開個批判大會。”
一聽批判大會,這群小不點可是來了勁了。我說:“很簡單,只要說說這樣做的錯誤所在、危害所在,對待這樣不負責任的行為我們該這么來處理?”
孩子們七嘴八舌地說開了:“老師,我覺得如果看到雜物大家都不撿的話,班級就會很臟很亂。”
“老師,我想說其實撿張紙很簡單,有時候就是怕麻煩,偷偷踢到人家的桌子底下。”
我說:“于是就引發了像剛才一樣的戰爭。”大家都笑了起來。
就這樣,你說一句,我道一句,把個中道理說得明明白白,透透徹徹。看批判得差不多了,我轉向黑板,在上面寫了大大的兩個詞:戰爭、和平。“現在請你們做個選擇題,你們喜歡戰爭呢?還是喜歡和平?”
答案毋容置疑,要想遠離戰爭,保持和平,辦法就是:擔起責任。
我用紅色的筆大大地、有力地寫下了這四個大字。
編輯 王淑娟mochouw@yahoo.com.cn