“戰爭”與“和平”

每天，我總會做一些突擊檢查，有時候早讀課前查查窗子擦干凈了沒有，也可能課間查查光榮榜上的小紅花有無及時粘貼……發現問題，及時和孩子溝通、及時解決。

這不，今天我又開始了突擊檢查。我走進教室說：“同學們，安靜坐好，今天檢查座位下的衛生。”

小博倫看到自己的座位下有一張小紙片，他當機立斷，小腳一揚，小紙片在空中做了一個漂亮的體操動作，反身翻騰360度，平穩地降落在后排小陳亞的座位下。小丫頭也不是個等閑之輩，一看這“座外來物”，豈肯坐以待斃，眼疾腳快，立馬飛起一腳，小紙片再次在空中做了一個漂亮的轉體動作，回到了原處。這樣你來我往，嘴里不敢說話，腳底下可絲毫不讓，兩人是小臉緋紅，可就是誰也不肯彎腰撿一下。

就這樣，這兩小家伙竟然無視我的存在，我站在他們的課桌旁邊，足足等了一分鐘，這場“腳下飛紙”竟然絲毫沒有停下的跡象，甚至還有升級的可能。

許多同學都暗自竊笑，旁邊的同學提醒他們：老師來了！有的同學則是不露聲色，等待看一場好戲。

我邊拾起那張紙，邊苦嘆道：“唉，可憐好端端一張紙，本是白白凈凈一美少年，可現在臉黑身體灰，更有兩只狠心的腳把它踢得傷痕累累！可憐，可惜呀！讓它安安靜靜地回到它該去的地方吧！”我撿起那張紙丟進紙簍子。

教室里霎時安靜了下來。

我莞爾一笑：“同學們，剛才博倫和陳亞之間進行了一場無聲的戰斗！場面還很激烈呢，可現在怎么一下就風平浪靜了，原因何在？”

“老師，是你撿起了那張紙，放進了紙簍子！”一同學說道。

“對呀，多么簡單的一個動作，‘戰爭’就變成了‘和平’。原來化解一場戰爭，老師鞠了一躬就做到了，是不是很簡單呀？”

我又問同學：“這場戰爭是誰挑起的？”

大家的目光齊刷刷地射向了小博倫，小家伙也似乎覺得理虧，低下了頭，等候我的發落。

“今天呀，我不怪小博倫。”這家伙一聽，滿臉疑惑、似信非信地看向我。我順手摸了一下他的腦袋說：“同學們，你們知道嗎？在你們身邊有個壞家伙，它的名字叫‘推卸責任’。我們可不能放過它，讓我們一起把它揪出來，開個批判大會。”

一聽批判大會，這群小不點可是來了勁了。我說：“很簡單，只要說說這樣做的錯誤所在、危害所在，對待這樣不負責任的行為我們該這么來處理？”

孩子們七嘴八舌地說開了：“老師，我覺得如果看到雜物大家都不撿的話，班級就會很臟很亂。”

“老師，我想說其實撿張紙很簡單，有時候就是怕麻煩，偷偷踢到人家的桌子底下。”

我說：“于是就引發了像剛才一樣的戰爭。”大家都笑了起來。

就這樣，你說一句，我道一句，把個中道理說得明明白白，透透徹徹。看批判得差不多了，我轉向黑板，在上面寫了大大的兩個詞：戰爭、和平。“現在請你們做個選擇題，你們喜歡戰爭呢？還是喜歡和平？”

答案毋容置疑，要想遠離戰爭，保持和平，辦法就是：擔起責任。

我用紅色的筆大大地、有力地寫下了這四個大字。

編輯 王淑娟mochouw@yahoo.com.cn