日記神仙和日記土地

丁潔文是個愛寫日記的孩子。盡管他才讀四年級，但他的日記卻寫得非常好，有幾篇日記還在報刊上發表了呢！聽說他從一年級就開始寫日記，保存日記是從二年級開始的，到現在已經足足寫滿7本子了。

大家最早發現丁潔文的日記與別人不一樣的地方，是他的日記封面：“丁潔文日記本”六個字是他自己的毛筆書法，端端正正地橫書在日記本封面的上方。“日記本”前又加上自己的名字，好像怕日記本會被人搶去似的。對此，教語文的周老師卻說：“那流露出丁潔文非常珍惜他自己的日記。”在“丁潔文日記本”的下面，括號內還注著“某年某月某日至某年某月某日”，表示在這本日記中，包括了從什么時候到什么時候的大約多少篇日記，很方便日后查閱某一天的日記。封面的右下方又再落款一個“丁潔文”。這也不是多余，而是表現了他對所寫日記的真實和認真的態度。

這一日記封面寫法的秘密，是丁潔文的同桌李林告訴大家的。有一天，李林揚起丁潔文的日記本，以挖苦的語氣大聲說：“大家看啊，丁潔文的日記封面，弄得跟花臉似的，你們說好看嗎？哈哈哈哈——”

出乎李林意料的是，大家圍攏過去，發出的都是贊嘆聲。有的還爭著把丁潔文的日記本樣式抄寫起來。

沒過多久，大家的日記本封面都按照丁潔文的寫法寫了。周老師看了之后，還鼓勵大家說：“你們日記本的封面，寫得真好，像是出版圖書的封面似的！”

同學們的心里甜絲絲的！丁潔文的心里更是甜絲絲的！

但是，李林的心里卻有點兒酸溜溜的。因為他說過，丁潔文的日記封面“不干凈，故弄花樣”什么的。這是因為自從丁文潔與他同桌以來，語文老師常常表揚丁潔文的日記寫得好。恰恰相反，李林又最不愛寫日記，老師檢查日記后，點名缺日記的也正好是李林。時間久了，這兩個同桌就得了一對天差地別的外號：“日記神仙”和“日記土地”。

根據丁潔文和李林寫日記的情況，那外號的意思就非常明顯了：分明是在說，這桌的兩人寫得日記一個在天上，一個在地下；雖然沒有指名道姓，李林也懂事地把自己“對號入座”為“日記土地”了。

自從有了這個外號，李林的心里更是酸溜溜的。他回想著自那次在班上“公開”丁潔文的“花臉”日記本封面之后，自己不但沒有占到便宜，全班同學還把丁潔文的日記本封面當作樣本在班上流傳開來。語文老師又在班上肯定了那日記封面……他想著，想著，不知為什么，心里的酸味反而沒有了。

沒過幾天，李林也暗暗地把自己的日記本封面改成了丁潔文那樣的“花臉”樣式。

有一天，丁潔文指著李林日記本的封面括號內“2011年3月5日至2011年7月3日”，十分友好地說：“李林，你這里寫得不對。”

“為什么？我是學著你的樣子寫的呀！”李林有點委屈地睜大著眼睛，反問著丁潔文。

“這兩處的時間是不能跟著我寫的，要根據自己的情況寫；這里指的是你開始寫新日記本第一天的時間到日記本用完的最后一天的時間——今天已經是2011年9月7日了，你的日記本還沒有開始用呢！”

李林恍然大悟地“啊——”了一聲。

從此以后，李林聽丁潔文說話總覺得熱熱的。寫日記的事，兩個人也就互相交流起來了。

幾個星期以后，周老師表揚日記寫得好的名單里已經有李林的名字了。這引起了大家的注意，于是有人提出要看看李林的日記。李林不肯，這事被周老師知道了，還引出了一番關于不能隨便看別人日記的話。

周老師是這樣說的：“你們已經是高年級的學生了，日記上可以寫你不想跟任何人說的事。從這一點上說，我們不應該隨便看別人的日記——今后如果你們的日記不想讓老師看，可以在日記旁邊寫上‘個人日記’字樣，或者用白紙蒙蓋起來……”

經老師這么一說，日記似乎變得更加神秘起來，大家也更加認真地寫日記了。每次誰的日記得到老師的表揚，大家就把羨慕的眼光投向誰。但也只是看看受表揚人日記的封面，不看里面的內容了。

那一陣子，特別多人認真地看李林日記本的封面。也真奇怪，李林的日記本封面你看他看，似乎讓人看出了什么秘密，在班上傳出議論來：“你們看出來了嗎？‘日記土地’的日記本封面又有新內容了。”

這句話在班上一傳，每個人都十分認真地注意李林的日記本封面了。一次，班上收日記本讓老師檢查時，大家就圍著看，結果真相大白了。

原來李林交的是3本日記本！沒有細看時，李林的3本日記一個樣；認真細看才發現，3本的封面不一樣：都在“李林日記本”的后面又加了個括號，括號內都有三個字，一本是（事件類），一本是（事物類），一本是（備忘類）。

少數同學一看，可能是理解了其中的意思，向李林投去了贊慕的眼光，并翹起了大拇指。而大多數同學還沒有看出所以然來，都要求李林“介紹經驗”。

這件事傳到了周老師那里，沒料到周老師真的請李林去辦公室做了思想工作，李林也同意了，時間就定在語文活動課，地點設在綜合教學樓排練廳。

星期四下午第3節，是五、六年級語文活動課。參加的除本班同學之外，還有全校四、五、六年段各班的班長和語文科代表等90多人。周老師先講了幾句簡短的開場白：“同學們，今天語文活動課的議題是：‘如何寫好日記’，主要是由李林同學介紹‘怎樣寫分類日記’，然后大家發言，現在活動開始。請大家歡迎李林同學介紹經驗！”

李林在熱烈的掌聲中走上了講臺，也沒有說什么客氣話，向大家行了個圓場的鞠躬禮后，就開門見山地說：“分類日記就是把日記內容分為若干類。例如，你看到或聽到了什么事兒，就寫入‘事件類’；觀察到了什么景物，就寫入‘景物類’；想到日后要做什么事，或者有誰要求你做什么事情，怕忘記了的，就寫入‘備忘類’；有道理有教益的話，就寫入‘哲理類’等等。這樣分類寫日記，有很多好處：能訓練我們的思考；動筆寫日記時，想一想是哪一類，能培養我們分類的能力；又能增加寫日記的內容，不會只是停留在寫少量的‘有意義的’的事情上；還能激發寫日記的積極性，越寫越想寫——希望大家都來寫分類日記吧！”李林停了一下，最后更加大聲地說，“這種方法，都是丁潔文教我的，我感謝丁潔文！”李林在熱烈的掌聲中走下講臺。

大家都向李林圍了過去，向他祝賀，表示感謝。特別是那些其他年段的同學，對李林更是倍加尊敬，李林成了學校的新聞人物了！

不知是誰，又大聲地說了聲：“‘日記土地’一步登天了！”

李林哀求地說：“我都做經驗介紹了，這個外號也該下崗了吧！”

周老師聽見了，也湊過來開玩笑地說：“‘土地’也是神啊，我還真希望你能成為真正的‘日記土地神’呢！”

“哈哈哈哈……”在場的人都大笑起來。