知識誠可貴 興趣價更高

摘要：英語教學的主要任務是培養學生的言語技能。在英語教學中，注重培養學生濃厚的學習興趣、旺盛的求知欲、積極的探索精神、堅持真理的態度，是我們每一位英語教師都必須注意的。在新課改理念營造的良好的氛圍之中，高中英語教學完全可能也完全應該帶領同學唱一首讓學生喜歡、樂于接受的“歌”。要唱好這首“歌”，我們應該做到四點。

關鍵詞：興趣；英語教學；方法；環境

在新課改理念營造的良好的氛圍之中，高中英語教學完全可能也完全應該帶領同學唱一首讓學生喜歡、樂于接受的“歌”。要唱好這首“歌”，我們應該做到四點。

一、激發學生學習英語的興趣，讓學生發揮學習的主觀能動性

1.加強學生學習目的教育。英語教師要善于聯系實際，運用發展的觀點，讓學生明白學好英語是時代發展的必然要求，是自己成才必不可少的一門有用知識，使學生的思想認識實現“要我學英語”到“我要學英語，要學好英語”的質的飛躍，加深對英語學習意義的認識，激發學生學習英語的興趣。

2.建立良好和諧的師生情感。師生彼此間的情感和態度是影響雙方心態、興趣和教學效果的主要外部因素。在心理上，學生通常是“親其師”再“信其道”。因此，教師需要進行師生之間情感交流，了解學生對英語學習的需要、困惑和難點，合理安排教學內容或任務的難度，準確地估計學生的學力水平和個性需求，在“最近發展區”的理念指導下，為學生安排恰當的教學內容，創造學生英語能力發展的最佳情景。并注意把英語教學與“心育”統一起來，加強學習方法指導、學習習慣培養和學習態度教育，使學生在英語學習中健康、快樂地成長。

3.增強學生英語學習的成功感。學生能經常在英語學習中覺得學有所獲，及時得到教師的肯定、贊許和鼓勵，成功感就會逐漸增強，學好英語的信心自然就會充足，從而進一步鞏固和深化自己學習英語的興趣。教學中，教師要注意英語新舊知識的有機結合，每次授課都能在學生原有知識的基礎上講授新的知識，給學生提供一些表現機會，使學生既溫習、鞏固已學知識，又引發學習新知識的新鮮感。對于學生的任何一個閃光點，哪怕只是微小的進步，教師都不要輕易放過，要給予恰當的贊揚和肯定，讓學生獲得滿足感和成功感。

二、營造充滿時代氣息的課堂氣氛，讓學生在快樂中學英語

在新課程理念指導下開展中學英語教學，首先，要認識英語教材只是學生學習英語的基礎、媒介。學生要學好英語就必須融入英語的海洋，跟上英語發展的步伐，提高英語學習的積極性和運用英語語言的能力。教學中，教師要摒棄枯燥無味的單純語言教學方式，應考慮如何運用合乎語言規律和學生認知規律的教學方法，在激發學生學習興趣的前提下，教會學生運用語言，有計劃地組織引導學生走向社會、走進時代，感受英語語言運用的時代氣息。英語教師在教學中要講究趣味性、生動性，力求把教學內容與生動活潑的教學形式完美結合起來，營造濃厚的英語教學環境，使學生樂在其中。

三、探索和運用靈活多樣的英語教學方法，讓學生在不同課堂中輕松學習

教無定法，英語教師應根據不同的教學內容采用不同的方法，根據學生的不同程度和差異因材施教，分類疏導，教法上要活，要善于變換思維空間，探索學生更樂于接受的思維角度和方式，有效地拓展學生的思維路子，培養學生思維的能動性和創造性。隨著時代的進步，英語教師在繼承前人的教學經驗成果基礎上，要不斷探索、研究新穎實用的教學方法，催化學生興趣，形成自己獨特的教學風格。

四、創設寬松民主的學習環境，讓學生確信自己不是“笨小孩”

在新課程理念指導下開展中學英語教學，最重要的是轉變教學觀念，堅持英語教學不是語言知識的教學而是培養學生運用言語技能的教學，要把學生的個性發展和能力培養作為教學的重點，努力創設民主平等的人際關系和和諧的教學氛圍，做到因材施教、因人施教，依據學生不同年齡階段的個性特點和能力基礎設計教學策略。在教學中，需要創設一個良好的語言學習環境，應盡可能多地用英語組織教學、用英語講解、用英語提問、用英語講、評、布置作業……使學生感到他們所學的英語是活的語言。充分發揮學生的主體性，調動學生主動參與的意識，讓學生盡量用英語聯想、用英語思考，在聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力上做文章，讓學生積極參與到英語教學活動之中——運用英語語言表達思想、說明問題、體驗成功、感受快樂。

要使高中英語教學成為一首學生喜歡唱的歡樂“歌”，我們必須在新課程理念指導下建立新的教學思路和教學策略，充分調動學生學英語的興趣，合理引導學生開展自主性、個性化學習，引導學生結合生活實際、社會發展，使英語語言學習更加具有生活氣息和時代氣息，讓學生走進英語課堂就像“來到了太陽島上”，使學生臉上蕩漾著歡樂的笑容。