淺談如何提高高中生英語素質

摘要：提高高中生英語素質，英語教育工作者要樹立英語素質教育思想；采用多種教法，培養學生學習英語的興趣；注重能力培養，增強實用意識。

關鍵詞：提高；英語；素質

未來社會是一個科學技術突飛猛進，充滿挑戰的人才素質競爭社會?；A教育的緊迫任務是由“應試教育”向“素質教育”轉變。英語素質的提高是素質教育的一項極為重要的內容。英語素質表現為：使用英語的能力，即聽說讀寫四種技能以及口筆頭翻譯解決跨國際文化交際的能力。英語作為高中教學中一門主要學科，如何提高學生的英語素質，這是擺在每一位英語教育工作者面前的一個重大課題，需要我們去研究，去解決，為此我想談一些個人想法。

一、英語教育工作者必須樹立英語素質教育思想

我們英語教育必須樹立這樣的教學觀點：在校的高中生，人人應學好英語，人人應盡可能提高英語素質。這就要求我們決不能把英語教學搞成單純為少數人升學服務，置大多數跟不上教學進程的學生于不顧的英才教育。教師應該把精力投向所有的學生，使全體同學的基礎英語能力有不同程度的提高。為此，我建議應做到以下兩點。

1.把道德思想教育滲透到英語教學中。道德思想教育是衡量素質教育能否落到實處的重要標志。在英語課堂教學中教師應有意識地進行道德思想教育。使學生受到良好的品德修養和精神文明的熏陶。

2.制定出分層教育教學目標。要使學生都能學好英語，就得讓他們感到英語不難學，沒有畏懼心理，從不想學到想學。這就要求教師分析掌握學生的不同水平，針對不同水平的學生，提出不同層次的目標要求。

二、采用多種教學，培養學生學習英語的興趣

英語教學能否順利完成，學生能否學好，很大程度上取決于學生對學習英語的興趣。而興趣的培養和保持又完全取決于教師的教法和教學藝術。教學有法，教無定法。無論采用什么方法，但必須注意引導學生自覺參與學習活動，轉變其學習態度，變要我學為我要學。

激發學生的學習興趣，可以采用以下幾種方法：

1.加強師生間感情交流，營造良好的學習氛圍。教師應根據學生實際水平確定起點教材，對不同程度的學生提出不同要求，使多數學生對英語學習不失去興趣。接受能力強的學生學習成績好，容易得到老師的贊賞和偏愛，他們勤奮好學，興趣濃，希望老師多教一些。因此，教師應該不失時機地表揚他們的才能，激發他們更大的學習興趣。然而學困生的情況就不同了，他們學習成績差受表揚少，思想上存在自卑心理。我們教師應該創造條件激勵他們，多發現他們的優點，為他們制定合適的學習內容，并對他們在此基礎上取得的成績進行表揚，從而使他們感到自己還有希望而去努力拼搏。

2.及時幫助學生克服困難，增加學習興趣。高一課本單詞少，課文短，考前稍加功夫，便可考出好成績。這時學生學習興趣濃。但是隨著年級的提高，學習內容的豐富，知識復雜了，困難也變多了，不下一番功夫，休想獲得好的英語成績。由于部分學生不愿下工夫，英語成績開始下降，他們對英語學習失去了信心，甚至想放棄英語學習，這時老師應及時幫助學生闖單詞關，以多種形式和方法，提高單詞和詞匯的重復率，幫助他們和舊詞遺忘做斗爭，增加學習興趣。

三、注重能力培養，強化英語交際本能，增強使用意識

一個人的英語素質的優劣不僅表現在其掌握英語知識的多少，也不僅在于他能解決多少問題，更重要的是要看他能否運用英語去解決生活中的實際問題。明確英語教學是一個語感過程，不是一個講解推理的過程。英語是在語言知識的前提下，在實用中煉成的。所以在教學中不僅要傳授語言和知識，而且要注重其實用價值，體現其交際功能。

綜上所述，要提高中學生的英語素質，我們必須要采取多種方法，從不同的角度努力，這樣才能培養出高素質的學生。