作文三步讀改法

摘要：本文通過認真默讀看整體、輕聲細讀看局部、表情慢讀請人改等三步措施，系統(tǒng)地論述了作為語文老師如何指導(dǎo)學(xué)生讀改作文。

關(guān)鍵詞：默讀；細讀；慢讀

古人云：“文章千古事。”又言：“蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事。”足見寫好文章之重要。但是，寫好文章實在不是一件輕而易舉的事。古往今來，文學(xué)大師們在重視構(gòu)思寫作的同時，還十分注重后期改文章這一環(huán)節(jié)。

俗話說：“三分文章七分改。”好文章都是后期經(jīng)過練字酌句改出來的。如唐代代詩人杜甫“語不驚人死不休”，著名苦吟詩人賈島“兩句三年得，一吟雙淚流”，詩人盧延讓“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須”，清代詩人顧文煒“為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒”等，這些語句都從側(cè)面表述了修改文章的重要意義。那么作為語文教師，應(yīng)怎樣指導(dǎo)學(xué)生以他們?yōu)榘駱樱B(yǎng)成字斟句酌、精推細敲、文不厭改的良好習(xí)慣和掌握一些行之有效的修改方法呢？筆者認為，在作文教學(xué)中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從不同形式的“讀”文入手，開展作文的修改訓(xùn)練。俗話說：“讀能通神”，讀能調(diào)動多種感官參與，文章通過眼看口誦才能入耳入心，使無聲文字變?yōu)橛新曊Z言，在這過程中就能發(fā)現(xiàn)問題。因此，讀改作文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做到如下三步：

第一步，認真默讀看整體。即在初稿完成之后，先從整體構(gòu)思出發(fā)，大處著眼去進行修改，具體說應(yīng)做到“五是否”，即：文章中心是否鮮明集中；選材組材是否典型合理；主體內(nèi)容是否具體充實；詳略安排是否得當；條理線索是否清楚。一般來說，這幾個方面若有問題則容易發(fā)現(xiàn)，在具體操作時，可讓學(xué)生在讀中認真思考，詳加審視。讀后不妨再引導(dǎo)學(xué)生回想一下學(xué)過的一些相類似的范文，兩相對照，或許能從中得到一些啟示感悟，從而茅塞頓開，思路順暢，把文章從整體上把握好，使之言之有物，言之有序，言之有理。例如，在指導(dǎo)學(xué)生修改《人生路上》為題的作文時，初稿完成后，第一，從寫作要求進行修改。這篇習(xí)作的要求是“人生是條路，漫長而曲折。回首你的人生之路，放眼他人的人生之路，你都看見了什么？有人說，一路上快樂多多，有人說一路上坎坷連連……你又覺得如何呢？請表達出來讓別人聽聽。”總體上這篇習(xí)作的要求是讓學(xué)生從不同的角度和經(jīng)歷選擇一個點，來闡述個人的人生態(tài)度和價值觀。人的生活是豐富多彩的，所以學(xué)生習(xí)作時，會結(jié)合自己的生活實際，列舉大量的實例，從多個不同的方面來闡述人生，然而習(xí)作要求的重點不在于列舉、總括，而在于突出“你又覺得如何呢”？因此，教師在指導(dǎo)修改初稿時，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生自讀修改時，從整體上把握，看文章是否突出了重點，寫出了學(xué)生自己對人生的感受、認識和體悟。第二，從整體上看選擇的材料是否典型詳略是否得當，有足夠的說服力。

第二步，輕聲細讀看局部。即緊扣細節(jié)，從小處著眼去進行修改。

如果說第一步是從文章的結(jié)構(gòu)、線索進行修改，是文章“骨架脈絡(luò)”的修改，而第二步的修改就是從文章的局部、細節(jié)進行修改，是文章“血肉”的修改。一篇文章“血肉豐滿”則內(nèi)涵豐富、耐人尋味。那么，如何修改呢？具體也應(yīng)做到“五是否”：即層次段落是否合理分明；詞語句子是否準確通暢；修辭手法是否貼切恰當；標點符號是否正確；錯別漏字是否存在。一般來說，這幾個方面常有隱含之誤，粗心者一掃而過則不易發(fā)現(xiàn)。因此，讀改時要細要慢，邊讀邊聽，要求學(xué)生憑語感、直覺去發(fā)現(xiàn)問題，認為不順口，不連貫，不確切的地方就停下來，琢磨一番，推敲片刻，再把它改正過來，使之詞能達意，句能表情，合乎邏輯，文意貫通。例如，修改后的《閱讀》數(shù)段：“用至真至美的閱讀，喚醒我們的心靈世界。如畫的春季，我們閱讀生機；如水的夏季，我們閱讀繽紛；如金的秋季，我們閱讀輝煌；如冰的冬季，我們閱讀純潔”這幾句語句，以比喻句組成排比，句式整齊，內(nèi)容豐富。顯然，句中的“閱讀”已非本義，它與自然現(xiàn)象，社會生活緊密聯(lián)系。

第三步，表情慢讀請人改。即自己反復(fù)修改之后，應(yīng)該請身邊的同學(xué)幫助修改。自己表情慢讀，讓同學(xué)邊看邊聽，然后請他們提出修改意見或建議，之前自己寫作和修改，已發(fā)揮了最大的能力，思路大致定性。當局者迷，旁觀者清，有些毛病，自己往往視而不見或無從發(fā)現(xiàn)，這時最好的辦法就是請別人讀改，與別人探討交流。聽取別人的意見或建議后，自己再參考揣摩，從整體到局部，從形式到內(nèi)容進行綜合審查，既要推敲文章的謀篇布局，又要斟酌文章的遣詞造句，使之讀起來順口，聽起來悅耳。

美玉精金，是憑熔煉琢磨之功；奇卉異草，全賴澆灌培育之力。優(yōu)美精彩的文章亦是如此，少不得推敲修改的功夫。正如契訶夫所說的：“寫得好的本領(lǐng)，就是刪掉寫得不好的地方的本領(lǐng)”。因此，改文章是文章成功的必經(jīng)之路，改文章有利于提高學(xué)生的思想認識和分析問題的能力，我們應(yīng)重視“作文修改”這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。