班級管理中組織班會形式應多樣化

摘要：班會是學校教育活動的重要組成部分，其具體形式多種多樣，但總體來說不外乎班級例會和主題班會兩大類。班級例會一般是由對班級的事務性工作進行商議以及對班級工作的總結(jié)和安排。主題班會則一般由學校確定幾個主題，班主任通過主題來澄清是非、提高認識、開展教育，促進學生的成長和樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。

關(guān)鍵詞：班級管理；班會；多樣化

班會是班級管理的重要一環(huán)，班會課的目的是提高學生自我教育、自我管理的能力。培養(yǎng)學生的自我教育、自我管理能力也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。學生的自我教育、自我管理能力提高了，不但有利于促進學生的全面發(fā)展，也直接提高班級工作效率，從而減輕班主任的負擔。

一、協(xié)商式班會

班主任將自己的運籌與學生協(xié)商，學生會感到自己是班級的主人，同時對班主任產(chǎn)生信任感，對班集體產(chǎn)生榮譽感，積極主動發(fā)揮才能，積極獻計獻策，并拼命干好份內(nèi)工作，表現(xiàn)主人翁的姿態(tài)，學生共同參與，共同管理主體作用都表現(xiàn)出來，各項工作都開展得有條不紊，每學期初，根據(jù)學校的工作計劃、《中學生日常行為規(guī)范》、班級管理目標的要求，老師有意識地讓同學們?nèi)ゼ紡V益，精心設計適合自己的年齡特點的主題班會，制定好一學期的主題班會計劃，并選好主持人，做到人人參與，富有個性。

二、榜樣示范式班會

樹立遠大的理想，從小立志成才，有頑強的毅力和拼搏精神等。這些內(nèi)容光靠呆板的說教是難以起到班會做用的，應該取一些接近生活的榜樣素材，與同學們做情感交流，同學們會進入其角色，為榜樣人物的付出與回報產(chǎn)生共鳴。一次，在“如何戰(zhàn)勝自我”的主題班會中，我把《搏擊命運》一文中感人肺腑催人奮進的故事讀給同學們。文章結(jié)尾是這樣說的：“我坐在大學書香醇釅的圖書館里平靜的回顧，那失去陽光的日子里，我始終堅信，只要你努力了，拼搏了，痛苦只能是一種經(jīng)歷，成功才是最后的結(jié)局。”學生們聽得很入神，他們感受到無窮力量和百倍信心。又如在接初一班級的時候發(fā)現(xiàn)，由于學生剛剛從小學升入初中，學習的內(nèi)容、深度和壓力都有所增加，很多人難以適應，總是念念不忘小學的時光，無法面對現(xiàn)實，對于初中生活感到無所適從。為了解決這個問題，我馬上組織了一次“如何適應初中生活”的主題班會。通過一些小故事，讓學生明白成長是一種必然，我們要勇敢面對。通過這次主題班會，老師們發(fā)現(xiàn)班級里彷徨的孩子少了，很多孩子開始與同學、老師交流，開始積極地融入初中生活。有一個孩子在周記中寫到：“我越來越喜歡初中生活了！”

三、演講式班會

班主任可以根據(jù)學生的學習生活、思想動態(tài)、節(jié)令、紀念日和時事熱點等確定班會的主題，如立志成才，感恩父母，如何與同學相處等方面的演講主題，節(jié)令，紀念日要配合學校的班會主題開展演講，如七月份組織的“熱愛共產(chǎn)黨”的主題班會，“學校是我家、清潔靠大家”主題班會，組織這類班會，都是學生提前有所準備的，采取演講式，有利于提高學生的自我表現(xiàn)能力，開展演講活動是培養(yǎng)學生自我表現(xiàn)能力一條主要途徑。學生登臺演講，可以鍛煉在大庭廣眾面前講話的能力，消除畏懼心理，練就從容鎮(zhèn)定的心理素質(zhì)，還有利于提高學生的語言表達能力，同時充實的演講內(nèi)容，對學生起到思想教育的作用。如讓大家去說父母平時勞作時的辛苦，想父母教育他們的不易，想父母對孩子寄托什么樣的希望，自己怎樣做才能對得起父母，從而自覺地孝敬父母，努力學習以報答父母，通過這樣的演講形式讓他們真正懂得了父母的錢來之不易，要懂得珍惜，要有一顆感恩的心來回報父母的恩情。

對于成長中的學生來說，學習科學文化知識固然重要，但體育鍛煉也同樣不容忽視。不過由于種種原因，現(xiàn)在很多學生忽略了身體素質(zhì)的鍛煉而一味追求文化課的成績。我們班的這個問題尤為突出，面對這種情況，我在學期的中段開展了一次以“加強體育鍛煉”為主題的演講班會。課前，我要求學生通過查閱資料尋找一些有關(guān)學習和健康相關(guān)的名言、故事。班會課上，同學們個個演講得激情洋溢，希望大家明白，健康對于學習和成長來說非常重要，而健康的身體是需要通過體育鍛煉獲得的。之后，我將學生分成不同的小組，組織一場班級乒乓球賽。球賽結(jié)束后，特意強調(diào)讓學生們留意自己在接下來一段時間的精神狀態(tài)和學習狀態(tài)，并且確定了大家分享各自感受的時間。通過這樣一次特別的主題班會，學生不僅學會了合作、團結(jié)，更重要的是讓他們體會到適當?shù)捏w育鍛煉對他們的學習是有促進作用的。在以后的時間里，我看到很多以前不愛運動的同學也常常出現(xiàn)在操場的跑道上。

總之，學生“唱主角”與班主任的“導演”積極配合，會使班級管理收到良好的效果。