新課改下提高課堂效率的幾點體會

摘要：要搞好高中歷史新課改，就必須處理好師生關系、各種教材的關系、時間緊與任務重等幾個關系，那么課堂教學的有效教學就顯得格外重要。

關鍵詞：新課改；課堂效率；教學觀念

一、工夫要下在備課上

課堂教學效率如何，關鍵在于備課。因此對備課的要求是多方面的，至少要做好以下幾點：①要做到全面。既備學生，即了解學生的知識底細，引導學生去體驗歷史的過程，有效地激發學生去求知探索，在歷史教學中鼓勵學生個性思維的發展，從不拒絕一個問題的多種解法和評價，學習暫時有困難的學生給予寬容和真誠的幫助，為他們創造學習交流的機會；又備目標，明確每個模塊的教學目標，為實現這些目標編者選取了哪些知識點，為什么選取這些知識點，這些知識點之間有何聯系；同時還要備教材和教法，明確課文的重點、難點內容；根據不同的課程內容和課程類型，確定不同的教學方法，對非主干非核心的內容采取有意義的接受學習方式，騰出的時間讓學生對教學重點內容討論探究，提高課堂教學的有效性。②要把握好教材的深度。能否把握好教材的深度是完成教學任務，講好一節課的重要基礎。通過研究，做到胸有成竹、高屋建瓴，大大提高對教材和課堂的駕馭能力。

二、教師自身素質的感染

教師的自身發展水平在某種程度上決定了教育改革的成敗。而教師要有大的發展，就需要教師尋找自我發展的多元化途徑，才能真正為新課改添磚加瓦。教師的自身素質包括思想修養素質、專業知識素質和教學技能三個方面。作為一名歷史教師，除了必須具有崇高的情操、高尚的職業道德，熱愛教育事業、熱愛歷史教學工作，要不斷充實與提高自身的歷史專業知識外，更重要的是與時俱進的教學觀念和教學技能。

1.教學中形象語言的使用。中學歷史課本敘述史實簡略、概括，不可能像歷史演義、小說那樣生動、具體，教師若照本宣讀必使學生感到枯燥乏味，如果能適當使用形象性的語言表述手段，使教學過程充滿感情色彩，效果就大不一樣。

2.教學中豐富情感的流露。歷史課的內容豐富多彩，歷史事件有血有肉，因此要讓學生在掌握基礎的歷史知識的同時，受到強烈的思想教育，教師在教學中要注意各種情感的流露，當然課堂上教師的語調、節奏、表情都應隨教材內容的變化而變化，營造一個歷史情境，引導協助、參與歷史小品的表演，培養學生的歷史素養，起到潤物無聲的效果。

3.教學中教學圖片的設計。高中學生的年齡決定了他們的邏輯思維和理解能力的限度，有時具體的形象比生動的語言更能幫助他們的理解和記憶。因此在課堂上能恰如其分地運用和設計有關圖片、圖表、史料、歷史地圖等，往往能起到事半功倍的作用。

三、內容要講到點子上

中學歷史只是歷史長河中一朵浪花，古今中外，內容相當豐富，歷史教材是整個歷史過程的高度濃縮。因此，歷史課堂教學要注意詳略得當，不可平均用力，要改變歷史教學過程中那種按歷史事件的時間、原因（背景）、經過、意義、影響、評價等程式化的教學方式，平鋪直敘、全面出擊，效率可想而知。教師應該緊緊抓住教學重點，牽一發而動全身，層層深入對歷史事件進行分析、比較、歸納、綜合，才能有效地提高課堂教學效率。如學習鴉片戰爭這課，要針對鴉片戰爭爆發的背景及其對中國社會產生的影響這兩個重點，通過對鴉片戰爭前后中國社會狀況和世界資本主義發展狀況的自主與合作探究，對比、分析、歸納、概括，得出鴉片戰爭爆發的歷史原因和對中國社會產生的影響，使學生充分認識中國近代史為什么是以鴉片戰爭開始為標志的。

四、設計新穎的教學方式

1.聯系生活實際法。從心理學角度看，與學生關系比較密切或學生比較關注的事情，最能引起學生注意和喚起學生的需要。所以，在上課時，要努力將歷史上的內容與學生感興趣的現實問題掛鉤，以扣住學生的心弦，吸引學生。例如，在講科舉制度時，我首先讓學生討論今天考試制度的利弊？讓他們談談對目前的考試制度有什么新的建議？這個關系到每位學生切身利益的大事，當然一下子就吸引了他們的注意，學生各抒己見。在他們的積極性被調動起來后，我接著說：“英國大百科全書中有這么一句話，我們所知道的最早的考試制度，是中國所采用的選舉制度（這里指科舉制度），及其定期舉行的考試！”那么今天我們就一起來看看這最早的考試制度是如何出臺的？它在歷史上產生過什么影響？講完以后，再讓學生分組討論這個問題，可以從古代考試制度、考試內容、人才培養要求甚至中國的歷史文化背景、飲食結構等諸多方面去探究，從而拓寬了學生的思路，培養了學生的興趣。

2.多媒體輔助視聽法。利用多媒體教學手段，可通過聲、光、電的有機組合刺激學生的感官意識，從而引起學生的學習積極性，以此達到提高課堂教學效率的目的。學生通過多媒體的展示，喚起探究的欲望，在和諧的教學環境中知識得到了升華。