化學教學與環保意識教學

摘要：化學是當今社會一門重要的學科，對社會的發展起著舉足輕重的作用。人類社會在飛速發展的同時也給自然環境帶來了前所未有的破壞，保護環境是全人類的共同責任。中學化學知識與環境保護密切相關，而在化學教學過程中進行環保意識的培養是每個化學教育者的應盡職責。

關鍵詞：環境；保護；教育

隨著工農業生產的發展，化學污染物對環境、對人類健康、對社會發展的危害，越來越受到全社會的普遍關注，保護人類的生存環境已成為人們的共同呼聲。為此，寓環境保護教育于化學教學之中是每一位化學教師義不容辭的責任。中學化學教師要在對學生進行化學知識教育的同時，將環境保護的知識滲透在課堂教學之中，這樣既豐富了課堂教學內容、活躍了課堂氣氛、又提高了學生的學習興趣，還培養了學生的環境保護意識。所以加強環保意識教育和環保法制的教育，已顯得特別重要。為了教育學生，強化環保意識，在化學教學中，我從以下幾方面做了一些工作。

一、結合教材內容進行環保教育，培養學生的環保意識

中學化學教材中，涉及環保知識的內容不少，怎樣才能把這些內容的教學與環境保護教育有機地結合起來，就應做到適時、適當。在教學進程中，當講到涉及環保知識的內容時，讓學生深刻地認識到化學與環境的關系，了解環境污染的原因，可能造成什么樣的惡果，以及如何保護環境、改善環境的道理，深入淺出地闡明環保工作的重要意義。為了做好環保教育工作，作為化學教師平時應收集、積累環保信息和先進科技成果，把收集到的材料自然滲透到教學中，使化學教學變得生動活潑，緊密聯系實際。

例如，學習了“煤的燃燒”的知識后，介紹“酸雨”。

酸雨的形成：含硫、氮燃料的燃燒，化工生產中廢氣的任意排放。

事實及危害：上世紀40年代英國工業城市倫敦的“酸雨”，50年代美國某工業城市的“酸雨”。80年代以來我國南方重慶、貴陽等工業城市大面積的“酸雨”。“酸雨”可以使工業機械銹蝕，壽命縮短；可以使河流、湖泊中沉積的某些重金屬元素化合物溶出，從而進入魚、貝體中，這些有毒的重金屬元素通過食物鏈危害人類的健康；可以使土壤酸化，造成農作物的大幅度減產；還可以使一些價值很高的古文物腐蝕。

消除措施：①減少污染源，采用低硫的煤，或者對含硫燃料進行脫硫處理。②開辟新能源，如太陽能、地熱能的開發利用。③優化產業結構，對工業廢氣進行綜合處理，提高回收利用率，化害為益。

二、結合化學實驗進行環保教育

化學是一門以實驗為基礎的科學，在化學實驗教學中，也應重視環保教育，意在培養學生保護環境“從我做起”，以促使學生知、情、意、行統一協調發展。

在實驗教學中，經常向學生介紹常用化學試劑的有關性質、貯存和使用知識，以及預防環境污染的措施。如貯存硝酸時，要用棕色瓶存放在暗處，以免硝酸見光易分解和揮發，污染空氣。在實驗操作中，要教育學生一定要嚴格遵守操作規程進行操作，防止學生一味追求趣味而亂動手擺弄。要求學生在制取有毒氣體時，盡量利用少量的反應物來制取少量的有毒物質，把污染減少到最低程度。還要要求學生，每次實驗完畢后的廢液，一定要在指定處傾倒或回收。然后統一處理，嚴禁隨意傾倒。為了改進實驗教學，在制取一些有毒物質（氣體、液體）時，要不斷改進實驗裝置，盡量避免氣體外逸或液體泄漏。對有害尾氣要增加吸收或轉化裝置，不能任意排入大氣中。如一氧化碳等有毒氣體參與反應時，對其尾氣的處理，可用點燃的方法。

在實驗過程中，注重環保問題，不僅可以大大減少環境污染，而且能使學生經常地受到直觀的環境保護的教育。

三、在課外活動中進行環保教育

課堂教學固然是進行環保教育的重要一環。但課外活動形式多種多樣，豐富多彩，所以還應在課外活動中進行環保教育。我們可以組織學生通過參觀考察和社會調查（如參觀造紙廠、水泥廠、化工廠，調查周邊的水環境等），使學生了解周圍環境污染原因及對策，在進行環境保護教育的同時，也增強和提高了學生的社會實踐能力和分析、解決實際問題的能力。還可出專欄，辦展覽和小報，聘請環保部門的專家來校做講座等多種形式、多種途徑擴大環保教育的影響，增強學生的環保意識。通過以上活動，使學生進一步了解環境與發展的關系，認識到環境保護是我國的一項基本國策，進一步了解國家和地方的環保法規和政策，認識到破壞環境是一種不道德行為，是一種違法行為。

中學化學教材中涉及環境教育的內容很多，教師要盡量因地制宜地聯系實際，培養學生的環保意識，提高學生解決問題的能力。環境保護教育，只有上下一致，通力合作，從小抓起，從我做起，使每一位社會成員都樹立起強烈的環保意識，人人愛護環境，保護環境，防止環境污染，才能創建一個美好的勞動生活環境，才能擁有一個充滿生機的地球。