如何引導學生進行社會調查

摘要：思品課不能局限于課堂教學，要引導學生進行社會調查，開闊視野，提高能力，掌握知識，增強分析解決問題能力，培養思維方法，提高思想道德素質。

關鍵詞：思品課；學生；社會調查

社會調查是思想品德課堂教學的沿續和補充。教師幫助學生針對青少年時期實際情況、學校所在的地區特點、不同時期的社會熱點、疑點，或聯系教材內容涉及的問題展開調查。通過組織學生撰寫社會調查報告，促進學生掌握知識，提高交往技能，開拓視野，挖掘學生潛力，培養思維方法，增強學生分析問題和解決問題能力，最終提高學生的思想道德素質。

調查前教師要引導學生確定社會調查的內容，制定可行的調查方案和調查計劃，獲取有用的資料。調查內容最好由學生自選課題，教師審查把握原則問題，學生以個人為單位，或四至五名同學一個小組，有目的地去調查。搞好一項社會調查具體來說要從以下幾個方面做起：

第一步，選題。根據當前所學教材和青少年時期敏感問題，以及自己的興趣和學識，并結合社會調查的要素特征，選定一個值得研究的問題，如中學生異性交往、消費者權益保護、青少年上網等等。選題時應當采用必要的查閱文獻資料，咨詢相關老師等方法。

第二步，計劃。緊扣選定的主題，參照相關資料，提出不同層次的問題，并確定系統的調查項目，比如說要研究消費者權益保護問題，就要提出其必要性、存在的問題和所需條件等問題，每個問題又包含了若干小問題。

第三步，設計指標。指標就是用一定的數量和單位來描述調查對象，如侵權的表現、維權的形式、假冒偽劣商品泛濫的種類和地區等。要用各種數量指標和質量指標從各方面完整地揭示調查對象的本質特征，保證其縱向和橫向的可比性。

第四步，擬定提綱。就是用提綱的形式將以上的準備確定下來，對所有提出的問題和項目加以精選，分清輕重緩急，使其系統、完整。

第五步，選擇適當的調查方式和方法。常用的調查方式有普遍調查（對調查對象的每個部分每個分子毫無遺漏的逐個調查），典型調查（選擇一個或若干個具代表性的單位做全面，系統，周密的調查），個案調查（對社會的某個個人，某個人群，或某個事件，某個單位所做的調查）。

調查活動結束后要將個人的調查、小組的調查、班級的調查等多種形式的調查相結合。教師應輔導學生整理社會調查筆記，撰寫社會調查報告，并且要組織學生搞好社會調查的匯報與交流，教師對調查報告要進行點評，選擇優秀調查報告或具有代表性的報告匯編成冊或成書，承認其勞動成果以茲鼓勵，這有利于學生的發展。

社會調查報告是就社會生活中的某一情況、某一事件、某一問題，進行深入細致地調查研究，然后把調查研究得來的情況真實地表述出來，以反映問題，揭露矛盾，揭示事物發展的規律，向人們提供經驗教訓和改進辦法，為相關部門提供決策依據，為科學研究和教學部門提供研究資料和社會信息的書面報告。撰寫調查報告首先要確立自己的觀點、看法，但必須在尊重事實的基礎上進行理性判斷。其次要實事求是，不夸張、不隱瞞實情，如實將調查到的情況寫出來，注意突出重點，不必面面俱到。報告的重點在于客觀分析，在掌握的事實基礎上分析，透過現象揭示其本質、規律。另外還要講求實效，貴在及時。

下面談一談社會調查報告的基本結構。

1.標題：寫明調查對象的名稱及內容，如《關于校園暴力問題調查》、《關于青少年早戀問題的調查》。

2.導語：此為社會調查的開頭部分，也稱前言、導言。此部分需寫明社會調查的意圖、性質、時間、地點、對象，以及調查的范圍和采用的調查方法。

3.主體：這是社會調查報告的核心部分，也稱正文。（1）情況部分：介紹調查所得到的基本情況，應注重具體事實、統計數據、文字應簡明、準確，條理分明，也可兼用數字、表格、圖示說明。（2）分析部分：重點分析所調查事情或現象的產生背景、原因、實質，條分縷析，有根有據，抓住問題的實質、規律，揭示出其重要意義或危害性，給人印象深刻，提醒學生、學校、家長以及相關部門注意。

4.結語：總結全文、深化主題、警策世人，也可在建議部分結束。

總之，思想品德教育不能囿于課堂，應該提倡讓學生通過自己的自主活動，通過多種多樣的形式參與公共生活，體驗生活，從而逐步達到思想的升華和道德的內化。要創設一定的形式和情境，讓學生多了解社會，擴大人際交往。許多良好品德，只有在現實的公共生活中，通過公共交往才能養成。教學中教師要善于將課堂生活化、社會化。要設置現實的生活情境，引發學生思考、分析、探究，通過調查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的知識，不斷激發道德學習的愿望，提升自我成長的需求。