淺析中職音樂專業的就業教育

摘要：為解決中職學校音樂專業畢業生的就業問題，學校和教師對學生的培養應一專多能，對專業設置應推陳出新，對就業指導應與時俱進，對就業政策應收集了解，對就業渠道應廣泛開拓。

關健詞：中職；音樂專業；就業教育

當前中職學校畢業生人數逐年增多，學生就業難的問題已成為社會各界共同關注的熱點。作為一名音樂教師，我想對中職音樂專業的就業教育談幾點粗淺看法。

一、學生培養應一專多能

中職學校音樂專業大致培養包含：聲樂、器樂、表演、舞蹈、合唱指揮等技能型人才。首先，隨著社會對音樂人才需求的標準不斷提高，學校應在培養人才層次上有所調整。比如對學習一般的學生應做到全面培養，使學生一專多能，培養其成為復合型人才。其次，對專業特別好的學生，由老師專門培養輔導，使學生進入高等學府深造或送往專業的演出團隊。學校只有多元化培養學生，使學生具有一專多能，才能拓寬其就業渠道。

二、課程設置應推陳出新

目前，中職學校音樂專業的課程大都沿襲著傳統音樂教育的課程。隨著社會的進步和人們的生活水平不斷提高，音樂教育得到了廣泛的普及，音樂生活涉及到方方面面，這就要求我們音樂專業在課程設置上也要拓寬，以適應社會發展的需要，同時也為音樂專業學生的就業奠定基礎。隨著鋼琴教育的普及，學校還可以開設“鋼琴調律課程”，從長遠的發展眼光來看，這類的專業人才是很緊缺的。另外，學校還可以根據具體的情況增設“舞臺、音響設置課程”、“音樂教學心理課程”等，讓學生畢業后除了做演員或老師之外，還可以涉足于經濟界等其他行業領域，以“新”、“奇”制勝。這樣，不但滿足了社會發展的需要，同時也為畢業生的就業拓寬了道路。

三、就業指導應與時俱進

1.客觀評價自己，樹立良好的就業心態。分析學生走向社會前的心理，不外乎以下幾種心態：①積極樂觀型。這類學生只要給予適當的引導，就能很快與社會接軌。有必要提示一下，這類學生要增強抗挫能力。②悲觀恐懼型。這類學生缺少自信心，認為自己一無是處，產生自卑感，對走向社會產生恐俱心理。針對這種學生應該積極引導，幫助他們樹立起生活的信心。每個畢業生對自己和自身能力都應該有客觀和正確的認識，都應該明了自己能干什么和不能干什么，這就是所謂“知人者智，自知者明”。只有這樣，我們每個畢業生才能樹立良好心態，在求職中抓住機遇，從而避免盲目和減少失敗。③自負型。與自卑型正好相反，這類學生心高氣傲，好高鶩遠。這類學生如果不能及時調整就業期望值，就會導致將來的就業困難，悔之莫及。所以，學生要對自己有正確的估計和評價，才不致于走向社會后處處碰壁，到處受挫。學生應該做到自信但不自負，自強但不自傲。總之，培養學生良好的就業心態非常必要。

2.樹立良好的就業觀念。有些學生就業觀念滯后，對當前就業形勢不了解，腦子里總想進大城市，進國有單位等等。針對這些情況，學校要作正確引導，拓展學生的思路。在當今時代，就業觀念要改變，只要是能發揮自己特長，適合自己發展，能夠提供展示自己才能平臺的地方，不管公立還是私立都可以作為擇業的地方。因為社會對勞動者工作方面的福利待遇都在提高，這方面的法律法規也在逐漸地確立和完善。

四、就業政策應收集了解

畢業生應首先了解國家以及有關部門的就業政策。不清楚政策，盲目地去選擇職業，可能事與愿違。就業信息是求職擇業的基礎，誰能及時獲取信息，誰就獲得了求職的主動權。因此，畢業生應當及時全面地掌握有關就業方面的種種信息，并認真地對這些信息進行篩選和整理，結合自己的實際情況，從中選擇自己的就業主攻方向。目前的就業信息渠道有以下幾種：①通過本校的畢業生就業指導中心收集信息，利用學校舉辦的人才交流會等渠道收集信息。②通過各類人才交流中心收集就業信息。③通過報紙、電視、廣播等社會傳媒收集信息。④通過專業人才網絡發布求職信息和收集就業信息。⑤通過家長、朋友及其他社會關系收集信息。

五、就業渠道應廣泛開拓

我國經濟發展速度加快，社會對中職畢業生的需求會不斷增加，畢業生就業緊張的形勢將會得到一定的緩解。但具體到某個地區、某個學校、某個專業的情況就不盡相同了。首先，音樂專業的學生不要只盯著專業的音樂演出團體或學校不放，還可以走進社區，像“激情廣場大家唱”那樣開展一些文藝活動，做好社區的文化宣傳工作，為社會的音樂文化發展作貢獻。其次，學校還可以聯系大的企業，為企業輸送音樂人才，成立文藝團體，宣傳企業文化，樹立企業形象。另外，還可以鼓勵學生自主創業。比如開辦自己的音樂制作室、辦藝術幼兒園等等，讓學生多渠道全方位地拓展自己，使人盡其能，各盡其才。