淺談初中歷史學科教學中滲透愛國主義教育

摘要：愛國主義教育應滲透到各學科的教學中去，其中歷史教學擔負著重要任務，因為歷史知識中蘊含著豐富的愛國主義素材，能全面提高學生的思想道德素質。

關鍵詞：愛國主義教育；革命傳統；祖國統一；民族團結

愛國主義教育是全民教育，廣大青少年是教育的重點。學校是對青少年進行教育的重要場所，要把愛國主義教育貫穿到教書育人的全過程中去，特別是要發揮好課堂教學主渠道的作用。愛國主義教育應滲透到各學科的教學中去，其中歷史教學擔負著重要任務，因為歷史知識中蘊含著豐富的愛國主義素材，能全面提高學生的思想道德素質。

一、要進行中國輝煌歷史和優秀文明教育

我國人民的愛國主義精神是在中華民族漫長的歷史進程中產生和發展起來的。只有對祖國悠久的歷史傳統有深刻的了解，才能產生對祖國優秀文化的崇敬之情，進而產生對創造祖國燦爛而悠久的文明和現代經濟政治生活文明的人民的熱愛尊敬之情。中華民族的歷史上下五千年，華佗、蔡倫、畢升、宋應星，人才輩出，在創造物質財富對人類文明做出卓越貢獻的同時，還創造了不朽的博大精深的傳統文化；屈原、李白、杜甫、顧炎武，群星璀璨，不僅孕育了無數杰出的政治家、思想家、文學家、科學家，而且蘊含著崇高的民族精神、民族氣節和優良道德；《論衡》、《夢溪筆談》、《資治通鑒》、《紅樓夢》，碩果累累，不僅包括了哲學、社會科學、文學藝術、科學技術等方面的成就，而且留下了豐富的文物史跡、經典著作；麻沸散、趙州橋、敦煌莫高窟還有“四大發明”，不僅締造著燦爛輝煌的中華文明，同時為世界文化的發展作出不可磨滅的貢獻。這筆豐厚的文化遺產是進行愛國主義教育的寶貴資源。通過講授大量豐富的史料，激勵學生在祖國優秀的文化寶庫中不斷汲取營養、陶冶情操，進而體驗中華民族的偉大創造力及其對整個人類的卓越貢獻，同時感受作為一個中國人的自豪，使學生樹立自尊、自信、自強的進取心，學習繼承祖國的優秀文化遺產，并使之發揚光大。

二、要進行中國屈辱歷史和革命傳統教育

“忘記過去就意味著背叛。”我們是跨世紀的一代青年，應該知道并牢牢記住中華民族近代的屈辱歷史，不忘國恥。從第一次鴉片戰爭開始，中國人民就開始了反抗外來侵略，爭取民族獨立解放的偉大斗爭。從關天培抗英到左宗棠收復新疆，眾多的地主階級愛國志士深藏一份愛國之心，奮力抵御外寇；從太平天國運動到義和團運動，無數樸實的農民兄弟懷著一片赤子之心，盡力挽救著祖國；從戊戌變法到辛亥革命，無論是資產階級改革家還是資產階級革命家，都抱著同樣的目的，那就是“救亡圖存”。但是他們還是失敗了，可是我們仍然要歌頌他們，他們無愧于一個中國人。直到中國共產黨成立后，中國革命的面貌才煥然一新。從第一次國共合作、北伐戰爭到土地革命，從第二次國共合作、抗日戰爭到解放戰爭，馬列主義的普遍真理同中國革命具體實踐相結合，有堅強的無產階級革命政黨的領導、廣泛的愛國統一戰線和英雄的人民軍隊這三大法寶，中國革命從勝利走向新的勝利。中國人民才最終建立了新中國，當家作主人。這其中包含了毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德等老一輩無產階級革命家領導中國革命的豐功偉績，也包含了李大釗、楊靖宇、劉胡蘭、董存瑞等無數先烈們為中國人民的解放事業而英勇獻身的愛國精神。在教學中，循著歷史的發展對學生進行教育，使學生了解中國人民反對外來侵略和壓迫、反抗腐朽統治，爭取民族獨立和解放，前赴后繼，浴血奮斗的精神和業績，使學生知道今天幸福生活來之不易。這是極好的革命傳統和熱愛祖國、熱愛人民的教育。

三、要進行維護祖國統一和民族團結教育

通過歷史教學使學生了解并深切地感受到：中華民族是一個統一多民族的大家庭，要為完成祖國統一大業貢獻力量。自古以來，我國就是一個統一的多民族國家，歷史上雖然有過春秋戰國諸侯林立，有過三國鼎立群雄逐鹿，有過兩宋時期民族政權并立的時代，但統一始終是主流，搞分裂是不得人心的，是注定要失敗的。在祖國的大家庭里，各民族人民都為維護民族團結和國家統一做出過不懈努力和歷史貢獻，北魏孝文帝改革，文成公主入藏，澶淵之盟，回族的形成等等，無不飽含中國人民對祖國的熱愛。曾經飽受外國侵略欺凌的中國人民十分珍惜國家主權和領土完整，戚繼光抗倭，鄭成功收復臺灣，林則徐虎門銷煙，三元里人民抗英，具有悠久愛國主義傳統的全體中國人民一定要維護國家主權，完成中國統一大業。

總之，愛國主義教育是一項偉大的工程，是一個深刻的主題。通過歷史課教學對學生進行愛國主義教育，不斷提高他們的思想道德素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人，是每一位教育工作者義不容辭的光榮而艱巨的任務。