怎樣做好農村初中班主任工作

摘要：班主任不好當，尤其是農村初中班主任難當。但是，只要你愛這項工作，與時俱進，敢于創(chuàng)新，用研究者的態(tài)度面對工作中的難題，就一定能做好工作，享受到其中的樂趣。

關鍵詞：農村初中；班主任

班主任工作向來辛苦、瑣碎、責任重大、不好做，筆者認為：只要我們全身心地投入，與時俱進，敢于創(chuàng)新，用研究者的態(tài)度面對工作中的難題，重細節(jié)，講策略，就一定能不斷超越自己，享受到其中的樂趣。下面就怎樣做好農村初中班主任工作談談自己的看法。

一、要熱愛本職工作，勇擔重任

不管工作選擇了我們，還是我們選擇了工作，我們都責無旁貸，必須愛崗敬業(yè)。我們是在為國家培養(yǎng)人才，在一定程度上，孩子們生命的歡笑與悲苦就托在我們的手上，我們應無愧于我們的職責，我們必須要跳出自我的小圈子，放大夢想，看到工作背后國家和百姓的重托。

二、要與時俱進，敢于創(chuàng)新

新的社會環(huán)境下，各種信息包圍著孩子們，他們睜大了好奇的眼睛，知識面擴大了，同時也不自覺地受到不良因素的影響，打群架、吸煙、逃課等現象在農村初中很普遍。一般來說，家長不能很好地引導孩子，還有的家長對孩子說什么“混個畢業(yè)證算了”。因此，我們必須要掌握時代的信息，學習新的班級管理理念，創(chuàng)造性地運用教育教學理論指導工作，讓學生敬佩你知識的淵博、管理手段的高超，從而主動地聚攏在你身邊，融入集體生活。

三、要以研究者的態(tài)度面對工作中的難題

工作總是伴隨著一個個的問題，遇到問題，就要多問為什么，找出解決問題的方法。

1.“以人為本”，處理好個體與整體的關系。現在的孩子在校常表現為自私、任性、懶惰、玩世不恭，有的甚至事事以我為中心，有著較強的個性。哲學家詹姆斯曾經說過：“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定。”所以，我們要尊重學生的人格，理解學生的訴求，注意認可學生的能力與價值，也就是要“以人為本”。個別學生的教育管理是班主任的重要工作之一，個別問題處理的好壞會影響整個班級。每個人都獨一無二，我們要賞識學生，使學生的個性得以張揚，得到肯定的孩子會充滿上進的信心。此外，我們還要以全體學生的發(fā)展、成長為關注點，能夠看到每個學生的閃光點。這樣班主任就會樹立起自己的威信，學生就會更好地支持我們的工作，班主任只有處理好個體與整體的關系，班級才會充滿陽光和活力。

2.讓學生體會到班級的溫暖。農村初中生情況多樣，經濟特困的、留守的等等，學生沒有良好的成長環(huán)境，面對這種情況，老師特別是班主任，只有關心、愛護學生、正確引導學生，才能贏得學生的理解，喚起學生的求知欲。溫家寶總理說：“沒有愛就沒有教育，就沒有道德，就沒有一切。”我們一定要用愛營造和諧的師生關系，讓學生體會到班級的溫暖。

3.用真誠感動學生。中學生獨立意識極強，他們渴望老師重視他們的心理感受，傾聽他們的意見，尊重他們的獨立意識。馬克思說：“只有用愛才能交換愛，只有用信任才能交換信任。”所以，老師要低下身與他們交往，做他們思想上、志趣上的朋友。這樣，學生才會向你吐露心聲。我們還要讓學生參與班級事務的管理，享受到主人翁的樂趣。真誠感動人，班主任一旦贏得了學生的尊重與愛戴，工作也就變得得心應手。

四、要讓家長參與到對孩子的教育活動中

我們要及時與家長聯系、溝通，以便讓家長與老師在管理、教育孩子方面相互配合，形成共識，條件成熟的情況下，要召開家長會，我曾組織過家長和學生一起看鄒越的《讓生命充滿愛——感恩父母》的演講視頻，家長和孩子的心靈都受到觸動，那動情的眼淚，那一聲聲：“爸爸你辛苦了！”“媽媽我愛你！”讓我們看到學生的成長，也讓家長重新認識了自己的孩子，感恩教育如春雨潤物無聲。

五、要創(chuàng)造條件，豐富學生的生活

學生生活單調、乏味，我們應最大限度地利用教學資源，為他們營造文化氛圍，這樣，學生就會把學校視為花季樂園。活躍學生生活最好的形式莫過于主題班會，宗旨是“以教師為主導，以學生為主體”。主題班會活動讓學生旺盛的精力得以釋放、才干得以施展、心靈得以陶冶。

總之，班主任工作辛苦、瑣碎、責任重大，農村初中班主任工作更具有挑戰(zhàn)性，只要我們全身心地投入，與時俱進，敢于創(chuàng)新，用研究者的態(tài)度面對工作中的難題，重細節(jié)，講策略，就一定能不斷超越自己，享受到其中的樂趣。

參考文獻：

[1]劉宇杰.如何當好農村初中班主任[DB/OL].搜狐空間，（2010-08-27）[2011-04-26].