截取生活細節,精心打造華章

密碼揭示＿

俗話說“感人心者，莫先乎情”，就是說，文章要以情動人。而以情動人之關鍵就是要善于截取生活中的感人細節，并且精心打造這些細節，使之感染人，打動人，并與讀者產生心靈共鳴。

如何截取生活細節呢？就是要精心選取與主題有關的、自己熟悉的、曾經感動過自己，深深印在記憶的底片上，令人終身難忘的生活小事。著名作家魏巍曾寫過一篇《我的老師》，文章深情地回憶了自己上小學時的一位好老師蔡蕓芝。作家機智地選取了與蔡老師相處兩年半中老師假怒、教我們跳舞、帶我們觀察蜜蜂、教我們讀詩歌、幫“我”排解糾紛以及我們模仿她寫字、“我”暑假中夢中尋師等七個精彩的生活細 節，將一位溫柔、慈愛、熱情、公正、平易近人、熱愛學生的好老師形象刻畫得活靈活現，光彩照人。

選定了生活細節，那么，又該如何去打造這些細節呢？有的同學誤認為，打造生活細節，要靠優美火爆的詞句、靚麗煽情的話語，實際并非如此。精心打造生活細節，必須明白流暢地敘事，實在真情地講述，將真情實感滲透在字里行間。劉勰在《文心雕龍·情采》中說：“情者文之經?！薄扒椤本褪钦媲閷嵏?。請看魏巍的《我的老師》中“老師假怒”的細節打造吧：

她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。

這里，一句“我用石板一迎”，狀寫出兒童特有的狡猾；教鞭“輕輕”敲在石板“邊上”，形象地刻畫了老師的慈愛溫柔；“大伙笑了，她也笑了”，既表現了師生間情感的融洽，也交代了“我”敢于“迎”的原因。這是多么生動 傳神的細節描寫啊，只寥寥數筆，就惟妙惟肖地展現了“老師假怒”的全過程，使一個摯愛學生的老師以及頑皮機敏的兒童形象躍然紙上。

再看看下面“夢中尋師”這個細節吧：

記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：

“你要去干什么？”

“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。

“不是放暑假了么？”

哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師??！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比?。∈裁磿r候，我能再見一見我的蔡老師呢？

這是一個多么感人的細節啊！睡夢中的“我”，“迷迷糊糊地往外就走”，要去尋找親愛的蔡老師，竟然已離開席子六七尺遠。作家通過對睡夢、語言、行動、母親的襯托描寫以及感慨反問，將“我”暑假中“夢中尋師”這一細節打造得扣人心弦， 將學生深愛自己尊敬的老師，對老師的無限依戀之情渲染得芬芳迷人，感人肺腑。

走近滿分文＿

最是動人數母愛

一考生

某日，在電視里看到這樣一幅畫面：一輛為旱區送水的車被一頭老母牛擋住了。無論主人怎樣用鞭子抽打它，它也不肯移動半步。一個押車的小戰士不忍心了，冒著被處分的危險為老牛打來了一盆水。于是老牛高昂起頭，“哞哞”地叫了幾聲。遠處 的一頭小牛飛一般地跑了過來，低頭吮吸開老牛用生命要來的水。等小牛喝完后，老牛才帶著小牛轉身離開。在場的人眼睛都濕潤了，這是一幅多么令人感動的母愛圖啊！

看了這個畫面，我的心靈被深深地感動了。是啊，在人間，最是動人數母愛！

母親是我們家付出得最多，得到得最少的人。她總是毫無怨言，默默奉獻，從不張揚，從不宣傳?；叵肽切┦湃サ臍q月，母愛的大樹高大而蓊郁。

自從我不經意地說了我晚自習回家總感到餓，后來，每天晚自習回到家里，桌上便會放著一碗泡好的方便面或一個已削好的蘋果。

我說要考試了，最近很忙。第二天，就發現換在墻角的襪子和衣服全都不見了，已被母親洗好晾在了陽臺上。

我說明天不上課，想多睡會兒。第二天早上，母親就會輕輕地起床，輕輕地去做早飯，輕輕地吃飯，輕輕地離家，給我留下香噴噴的飯菜。

……

母親總在早晨她起床之后才叫我起床，在晚上她睡之前叮囑我早點睡覺。她知道我愛吃梅不喜歡吃糖，她知道我喜歡簡單討厭復雜，她知道我選衣服時喜歡黑色討厭紅色……

下雨時，她會帶兩把傘來接我，但通常又只打一把傘，是為了能和我靠得近點?；丶液?，我身上滴水不沾，而母親的背卻常會濕透。

當我滔滔不絕地向她講述學校的趣事時，她總是笑得特別開心。

不知道哪一位哲人說過這樣一句名言：“把世界一切都承擔下來，最后忘卻了自己的人，往往是母親。”

誰說不是呢？最是動人數母愛，我會沐浴著母愛的春風春雨，去堅定地走我人生的路。

◎滿分理由

文章由一個感人的電視畫面切入，引發聯想，深情回憶，精心截取了生活中一組動人的母愛的生活細節，剪輯組合，把文題演繹得芬芳迷人。成功處在于：

第一，真情感人。無論是對老母牛擋車討水畫面的描繪、評論，還是對母愛的渲染，作者都傾注了一腔深情，美麗動人。

第二，細節傳神。像寫晚自習回家媽媽為“我”泡好方便面或是削好蘋果，考試前母 親幫“我”洗衣服以及周末“我”想睡懶覺，“母親就會輕輕地起床，輕輕地去做早飯，輕輕地吃飯，輕輕地離家，給我留下香噴噴的飯菜”這些看似平凡的生活小事，就是活生生的細節，蘊涵著母愛的濃濃深情。作者不但描寫細膩，而且生動傳神。

最是暖人吆喝聲

一考生

我居住的地方是一條小巷，很多建筑都是平房、四合院，年代久遠，人們上班下班，進進出出，都能經常見面。所以，一些古樸的吆喝聲會時常傳入耳中。聽到那些吆喝聲，總是讓人心里暖暖的，覺得特別親切，特別充滿生活氣息，充滿活力。

小巷子縱橫交錯，兩旁排滿了樓房。因為在這里居住的居民很多，所以小攤販兒、修理工、收購廢品的人便特別鐘情于這里。

清晨，居民剛起來，小巷中便傳來很有韻致的吆喝聲。從巷子的這邊傳來一聲：“舊銅、舊鐵、舊鋁賣么！”吆喝者是一個衣著破舊但特別和藹的女人，她拉著個板車，一邊吆喝，一邊走。 雖然板車上裝了不少東西，但她拉起來卻絲毫不費力氣。這邊的話音剛落，那邊又走來一個男的，同樣拉著個板車，板車上放著一些報紙和紙板，吆喝著：“賣紙板、報紙哦！”他和前頭的那個女人走的是不同的方向，以免搶了彼此的生意而傷了和氣。這或許是同行之間的一種潛規則在警示著他們，使得他們任何時候都能和諧相處，和氣生財。

到了中午，便出現了新的吆喝聲。這會兒，磨剪刀的推著自己特有的“獨輪車”閃亮登場了，這么多的吆喝聲中他的吆喝最具個性。他經常唱一首自編的小曲：“磨剪子嘞，戧菜刀！”一聲完畢后，清了清嗓子，接著再唱：“戧好菜刀，切菜靈光！”這會兒是吃飯的工夫，不僅菜刀要磨，那賣米的也特別賣力，雖然喊得簡單，但聲音卻特別的厚實：“米要不要——新米新鮮——”

我時常在想，如果所有的吆喝聲交織在一起，會是怎樣的一種效果呢？那不就是一首充滿濃濃的生活氣息的鮮活動聽的“生活交響樂”嗎？

另一個熱鬧的地方莫過于緊挨著的菜市場了。臨近傍晚，快要收攤的那會兒，菜農都鉚足了勁兒吆喝，這邊傳來了一聲：“大白菜最后兩個，五元，五元！”那邊也不甘示弱，叫喊著：“青椒，特價，三塊——五，賤價大甩賣！”一浪高一浪的吆喝聲回蕩在菜市場的上空，仿佛是山中的漢子在對山歌，令人精神一振，往往還能使人生出無限的購買欲呢。

最是暖人吆喝聲！這充滿古聲古韻的吆喝，不僅是民俗特色的體現，更是勞動人民勤勞精神和積極奮斗的樂觀態度的彰顯。這暖人的吆喝聲啊，它給我們的生活平添了一道亮麗的風景線。

◎滿分理由

這是一篇獨辟蹊徑，視角獨特，將鏡頭聚焦古樸的吆喝聲來演繹文題的佳作。

作者非常用心，善做生活的有心人，開篇交代古樸的吆喝聲產生的生活背景，結尾與開頭巧妙呼應，不但交代了吆喝聲所蘊涵的意義，揭示出吆喝聲的神韻，而且拓展了文章的意境，有力地總結了全文，升華了主題。

文章的主體部分，作者運用了幾個特寫鏡頭，刻意打造了諸多生活細節，將動人的吆喝聲描繪得繪聲繪色，將其神韻表現得淋漓盡致。無論是清晨收舊銅、舊鐵的女人與收紙板、廢報的男人的吆喝，中午磨剪刀的、賣米的最具個性、特別厚重的吆喝，還是臨近傍晚、快要收攤時菜市場菜農一浪高過一浪的吆喝，都是那樣的富有滋味，悅耳怡心，令人精神奮發。

文章運筆可謂搖曳多姿，不僅有吆喝聲的細致描寫，更有對吆喝聲的聯想想象與感悟，使得文章情趣盎然，意蘊深厚。

精彩片段＿

我漸漸走上山梁，接近村口了，心中的悔恨已變成彷徨……

秋葉在林間的小徑上徐徐飄落，不時吹來一陣寒風，我打了個寒戰。望望天空，又要下雨了，該怎么辦呀！夜色已經降臨，唉！還是回家吧！父親要打，就讓他打吧！這能怨誰呢？只能怪自己不小心把60元書費丟了。

漸漸逼近家門了，可我的步子似有千斤重，遲遲不能向前。樹枝上的烏鴉總叫個不停，我心中的彷徨已經變成了恐懼。

（選自《父愛陽光令人感動》）

◆點評

文章開篇就別具匠心，作者通過對秋葉、秋風等的細節描寫，把“我”丟了60元書費后的悔恨、愧疚、彷徨、恐懼的心理渲染得沉重而凄苦?！皾u漸走上山梁，接近村口了”“漸漸逼近家門了”的行動描寫，也極富層次感。讀后，讓人不能不揪心。

一陣寒氣襲來，兒子打了一個寒戰。他舉目向窗外望去，不知什么時候已大雪紛飛，一大片一大片的雪飄在屋頂上，北風也放肆地刮著，仿佛要把這屋子吞噬掉一般。

他提著書包，邁著沉重的腳步，踏上了返校的路，他想，難道這大雪覆蓋的路，就是我的成才之路？

（選自《雪落無聲》）

◆點評

環境描寫輔以心理感受和行動描寫，作者非常精心地打造細節，既精彩點題，又詩意盎然。結尾更是含蓄蘊藉，一個反問句耐人尋味。

責任編輯：肖堯

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