文章也講究風調雨順

主持人的話＿

有一天晚上，很晚很晚了，桌面上的QQ上探出個小腦袋來，是小H。她說：水先生，我明天有一個國旗下的講話，您能幫我潤色一下嗎？想著小孩子上學之艱之辛之苦，我說可以啊，快快發來吧。因為考慮到小H的時間問題，對這篇文章的望聞問切過程都變成水先生自己一堆快速的心理活動反應啦。

水先生

小H發來的原稿是可以省略的，因為水先生當時的心理活動足以把這篇稿件她看到的不足及修正理由表達出來，水先生心理活動如下：

在演講稿里，單音節詞不如雙音節詞好使喲。難道演講稿寫好小H沒有大聲讀過試試嗎？

必要的代詞“他們”怎么能省了呢？這樣的交代不僅能說明事情，而且能延長句子，氣流的效果才會更好啊。這是演講稿的語感問題。

哦，這個“若”，在演講稿里用“如果”更好呢。

氣流，氣流，氣流怎么表現？

一邊想著，水先生一邊就在原稿上開始改動了。為了方便小H看到改動了哪些地方，找到改動規律，特意對自己改動過的句子用了紅色標識，發給了小H。并有以下簡短對話……

水先生：作為一篇演講稿，稿件寫得是不錯的。向你學習喲。

小H：您改動后是真不錯了呢。

水先生：這里面，因為是發言稿，考慮到氣流的問題，個別語感不充沛的句子幫你修整了一下，其中個別用詞不夠到位的地方也換了詞，就兩三個這方面的情況吧，大多是考慮語感問題。我改過的用紅色標識，如果認可它們，你把它們變黑就可以了。

小H：好的。另外，阿姨您覺得題目行不行啊？

水先生：剛才沒太注意這個問題，倒是可以重改一下，你覺得為什么要改動呢？

小H：我覺得“成長，讓春蕾瓣瓣吐露芬芳”好像有點不夠響亮。

水先生：哦，還是從語流的角度出發，你看改成“春蕾瓣瓣，吐露成長的芬芳”可以嗎？這樣是不是有點味道？

小H：有道理啊，有味道啊，而且更準確了。

水先生：嗯，文章也講究風調雨順的。不早了，早點休息吧。你感覺好就是最好，祝你明天演講成功！

改文呈現＿

春蕾瓣瓣，吐露成長的芬芳

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天，我演講的題目是“春蕾瓣瓣，吐露成長的芬芳”。

花兒絢麗嬌艷，美在片片花瓣的秀韻多姿；圓形和諧完美，貴在飽滿，不留缺憾；成長，只有功能齊全的營養合劑才能讓骨骼拔節得更鏗鏘。

在“北大校長實名推薦”的選拔中，學長們妙語連珠的演講、字字珠璣的辯論、文不加點的應答無不給人以震撼。博學慎思成就了他們出類拔萃的學業，琴棋書畫展示了他們豐富多樣的才華；運動場上有他們疾馳跳躍的身影，校內活動展現了他們叱咤風云的氣魄。同樣是莘莘學子，他們把“90后”的風采演繹得淋漓盡致，他們是我們的偶像，更是我們的榜樣。

在經濟全球化和政治多極化持續推進，多元文化繁榮交流的今天，個人的全面發展是社會發展的動力，是民族復興的需求。奇才畢竟是少數，而挑起國家重任的是更多平凡但不普通的人才。對于個人而言，各學科的交流相互滲透日益密切，如果個人不能在某一方面攀援巔峰，彪炳輝煌，“一專多能”同樣可以展現個人魅力，提高生命質量。如果說成長是一朵花，唯有讓每一片花瓣都張開翅膀，才能吐露最美的芬芳。