孩子,你的想象力到哪里去了

主題闡釋＿

“在全球21個受調查國家中，中國孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數第一，創造力排名倒數第五。為什么會出現這樣的現象？”這是重慶市三屆人大常委會第二十次會議上人大常委會副主任胡健康發出的感慨。（《重慶晚報》2010年11月24日）如果回過頭來反觀中學生的作文，我們看到的常常是中規中矩、無病呻吟。不少同學的作文缺乏創造力。這不得不讓我們深思。我們不禁要問：孩子，你的想象力到哪里去了？

觀點一：應試教育下，想象力很奢侈

嘉賓：丁志芳

職業：著名評論人

想象力很美好，但卻是很奢侈的。哪個父母打心眼里不想自己的孩子有豐富的想象力，有良好的創新能力？但是這樣的想法在應試教育背景下，卻顯得不合時宜。因為相比于想象力等看得見卻一時夠不到的種種益處，能否獲得較好的成績，能否考上更好的大學，要重要和現實得多。

茅盾文學獎得主麥家曾經談到一件小事。在寫《春天的一件事》這篇作文的時候，兒子突然流鼻血，“耽誤了寫作業的時間”，身為作家的麥家決定“為兒子代勞一下”。他把筆墨花在了一棵破土而出的“春筍”上，300字的作文自覺還算滿意。可第二天，兒子帶回來的作文本卻赫然批著“76分”，這對于作文從未下過90分的兒子來說是最低分。此后，一說到學習或者寫作，兒子總在一旁悻悻地說：“我看你這個作家還不如我呢！”

看，從90分到76分，這就是“亂想象”的代價。就作文來說，學校老師自有一套評價標準，而且是唯一的。如果做不到“文章開頭得要煽情，寫春天就得寫鮮花燦爛、陽光明媚；文章最后還得有升華，得體現中心思想”，那么作文的分數就肯定高不了。可是考試分數很重要，誰舍得讓自己的孩子一味地在想象力中徜徉，卻得較低的分數，上不好的學校？單一僵化的評價標準，對孩子的想象力本身就是一種摧殘。

人是不可能一口吃成個胖子的。他從小的所作所為奇思妙想，極有可能為他以后的成才立業奠定堅實的基礎，這一點已經被古今中外的無數事例所一一驗證。大發明家富蘭克林一生都在異想天開，想將天上的電能引到人間。經過他的艱苦努力，終于夢想成真。雨果從小就神神叨叨的，他曾希望巴黎用他的名字命名。雖然這一想法沒能實現，但他最終成為法國歷史上最偉大的文學家之一。

觀點二：培養孩子的想象力是一種民族責任

嘉賓：龍源

職業：記者

想象力與創造力的重要性不言而喻。愛因斯坦說過：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”中國的四大發明、歐洲的工業革命和文藝復興再到如今的科技革命，又有哪一次離開了人類的想象力和創造力了呢？人終究不是機器，可審視四周：學生時代的中心思想，社會上的種種窠臼，“標準答案”模式嵌入骨髓，壓縮和扼殺著人們的想象空間，從而制造了想象力危機。“中國制造”向“中國創造”的轉變之所以艱難，想象力的缺失恐怕是個重要的因素。而要提升社會成員的想象力，文化的更加開放和價值的更為多元恐怕是唯一出路。一個開放的社會，其想象力不該被“標準答案”所綁架，“標準”的解釋權也不該被人為壟斷。

曾經有一幅漫畫很生動，畫的是我們的孩子進學校之前有正方形、三角形、矩形的等，結果出來之后都成圓的了。這固然是一種諷刺，但也是現實的寫照，問題是很多家長并沒有意識到這個問題的嚴重性，社會也沒有給予足夠的重視。而在國外，就有一位媽媽狀告幼兒園，自女兒學了26個字母后，再也不能將“O”說成蘋果、太陽、足球之類的東西了，認為這是扼殺孩子的想象力。有個美國小學生前幾年寫了一篇大意是一群孩子在森林里發現了一枚蛋的作文，他們小心翼翼地將它撿回準備將它孵化出來。孩子們紛紛猜測這蛋，有的說是孔雀蛋，有的說是鴕鳥蛋。孩子們在猜測中焦急地等啊等，28天后終于有動靜了，蛋殼中竟孵出了他們的總統克林頓！這篇作文最后獲得全美最優秀作文獎。而幾乎與此同時，當年也有一名武漢小學生寫作文說“春天不好”后，竟被老師批為“胡思亂想”。

假如我們的家長、社會也有這樣的意識，那孩子的想象力怎么可能是全球倒數第一？培養孩子的想象力、創造力是一種民族責任，請不要再在衣服、發型、稀奇古怪的提問上對孩子“棒喝”，而必須改革教育環境，建立現代的人才觀和成功觀了。

觀點三：要擁有豐富、合理、集中的想象

嘉賓：馮汝漢

職業：中學教師

在帶領同學們學習的過程中，老師們碰到的問題通常有兩種：一是想象力泛濫成災，天馬行空；一是想象力極度缺乏，作文蒼白無力。當然形成這種局面的原因是多種多樣的，但這里要說的不是原因，而是如何運用想象，寫出好的文章。

2009年山東臨沂中考以“走出自我小天地”為話題作文，一考生以《媽媽，我走了—— 一粒種子的告白》為題，敘寫一粒種子離開“媽媽”后，春天“萌生了要探訪外面世界的愿望”，夏天“變成了一枚小小的果實屹立枝頭”，秋天“走出在您庇護下的這方自我小天地，到遠方漂泊去”。這篇考場作文之所以被評為滿分，是因為作者借助想象手法，運用了第一人稱真情告白的方式，文采飛揚，真摯感人。可見，所謂想象，就是作者在原有感情形象的基礎上，根據自己的知識經驗，用語言文字加工描述，創造出自己從未接觸過的新事物、新形象的思維方法。

【鏈接一·調查】

越長大，想象力越下降

這幅無名抽象畫，是記者用來調查孩子和成年人想象力的，它看上去像什么？

小孩：一切皆有可能

南坪實驗小學1年級8班，記者邀請10名剛滿6歲的小朋友走上講臺，在黑板上寫出自己眼中這幅畫的內容，結果得出“外星人”“動物園”等8個答案。一位名叫王梓臣的同學還特別說：“這是畫的兩頭牛，人們正在進行斗牛比賽。”他還一邊指著圖畫，一邊告訴記者這里是什么，那里是什么，描繪出一幅活生生的斗牛圖。

成人：大半說是人臉

重慶工商大學10名大學生中，有6人回答是“人臉”“人頭”“鬼臉”等，有兩人回答是“河流”，另兩人的答案是“馬”和“瀑布”。

步行街上十多名三四十歲的路人，一半以上都說是張“人臉”。

“這個有什么好看的，就是一個調色板被打倒了。”賣小食品的張先生說。而36歲的高女士歪著頭看了半天，肯定地說：“就是一個人在流眼淚。”

專家：畫無標準答案

“正是因為一種尋找標準答案的心理，讓我們的想象力流失了。”重慶十八中心理教師鄒紅說，這幅畫說是什么像什么，每個人都可以有自己不同的看法，但成年人都會去猜測標準答案，因此得不到比孩子更多的答案。

（摘編自《重慶晚報》2010年11月24日，記者/許二多 湯寒鋒）

【鏈接二·聲音】

藝術家趙半狄：中國孩子想象力一點也不差

由河南省美術館、大河報社主辦，著名當代藝術家倡導并發起的“用我們的創造力換一座孤老院”活動作品展示2010年11月30日順利結束。在這次以熊貓為主題的作品展中，涌現了不少富有想象力的作品。

有熊貓大便做成的維納斯雕像，有用各種廢品制作成的熊貓變形金剛，有熊貓清明上河圖，有天使熊貓，還有熊貓的“最后的晚餐”。

趙半狄說，很多人對熊貓大便維納斯雕像很感興趣，有兩位老外看了很納悶：“這在世界上到處可見的維納斯和熊貓有什么關系呢？”我們告訴他們是用熊貓大便做的，他們哈哈大笑，說：“這是世界上最奇特的維納斯雕像。”希克先生非常中意其中一個，出了30萬元的高價。我們正在發愁，處理不好，熊貓大便過不了海關啊！

展廳中最引人注目的一件大作品是一個少年用家里收來的廢品制作而成的變形金剛。趙半狄說：用家里的一堆廢品制作出了展廳中最榮耀的作品，作者的同學也來看了，集體鼓掌，給了作者極大的自信，這是那些華麗變形金剛所沒有的感人力量。

趙半狄說：想象力是不需要豪華的，金錢也是衡量不了想象力的。有調查說中國孩子算術能力世界第一，想象力倒數第一，從這次展覽的作品看，我們孩子的想象力比誰差呢？

（摘編自《大河報》2010年12月6日）