基于PPT的課件設計原則初探

周 旋

浙江東方職業技術學院，浙江 溫州 325011

數字化信息時代，計算機技術也已經邁入課堂，產生了計算機輔助教學( Computer Assisted Instruction)，通過圖文并茂的方式在一定程度上提升教學質量。PowerPoint（簡稱PPT）功能強大而簡單易學，是目前廣大老師的首選課件演示工具。

教師可以提前把各種信息（文字、圖形、動畫等）有條理地組織到PPT中，提前準備好課堂重點，提升教學信心。學生們也可以更快捷地抓取信息的重點，獲取的信息更加條理，且不必再忙于筆記而忽略聽課。此外，PPT還可以通過圖片、動畫將學習內容生動的展現給學生，能夠激發學生的學習興趣。提升課堂體驗。

1 PPT課件的本質

PPT作為講課的輔助品，與傳統的板書很相似，而且還可以通過圖、文、聲、影的方式進行圖文并茂的生動演示，豐富教學內容，提升學生興趣。利用PPT設計課件時，有一些原則必須遵守：

1）PPT是實現教學目的的工具

利用PPT設計課件的目的是優化課堂教學結構，適應教學設計需求。PPT課件的本質是教學內容的新載體，因此傳統的備課工作必不可缺。在設計PPT課件前，必須梳理教學思路，明確教學邏輯，內容如何安排，該采取何種方式表達。在設計PPT時，還要注重突出課程內容，不要用無關的多媒體素材。PPT形象生動，板書能在小范圍內描述整個過程，彌補了PPT的不足。因此應根據具體的授課內容，可以采取PPT與板書相結合的形式，正確選擇使用PPT和板書。

2）PPT是創新型的教學工具

盡管PPT課件的本質依然是教學內容的載體，但不等同于將傳統的板書內容搬家到PPT中，而是充分發揮PPT多媒體功能來豐富教學手段，提高教學效率。PPT課件的本質是信息呈現式課件或稱為演示型課件，通過多個頁面的有序組合向學生演示知識信息。PowerPoint中利用文本、圖形、聲音、動畫等的有序出現與組合給學生傳達多種感官信息，提供豐富的認知圖景。這些豐富的媒體形式既可以表現空間性信息，也可以揭示邏輯性關系；可以是靜態媒體，也可以是語音等時變媒體，教師可以根據不同的需要選擇不同的媒體呈現形式。

2 PPT課件設計的原則

2.1 簡潔性原則

從PPT內容上來看，PPT要做到結構清晰簡潔，PPT課件的目的是將知識點傳達給學生，深入淺出能起到事半功倍的作用。教材上的大段文字論述不必在課件中重復出現，也不要全屏鋪滿文字，演示是提綱挈領式的，善于利用項目符號清晰并簡潔的表達知識點，便于學生抓住并理解知識點。

從PPT設計上來看，幻燈片展示的畫面應符合學生的視覺心理，不要在一張幻燈片上使用太多元素，畫面布局要突出重點，減少無益信息對教學內容的干擾。

2.2 教學性原則

羅伯特·加涅是20世紀最有影響的著名教育心理學家之一，他提出教學過程要根據學生學習進程的特點并影響學習進程。設計PPT課件時，也要注意PPT演示的內容與學生學習的階段相一致，循序漸進，達到最佳的教學效果（見表1）。

表1 學習階段與PPT課件演示內容的關系

2.3 交互性原則

傳統的“填鴉式”教學不能適應現代教育的需求。PPT的多媒體功能可以實現在課件中設置多種情景模式和問題，讓學生充分參與互動，能提高學生的注意力，也活躍了課堂氣氛。在PPT設計中可以善于利用自定義動畫、超鏈接、動作按鈕等進行交互設計，通過媒體元素間的顯示次序、頁面間顯示次序、呈現時間以及動畫效果的設計等達到教學進度、課堂啟發指引的作用。

2.4 一致性原則

一致性將使學生更專注于演示文稿的內容，而不是關心下一張幻燈片的將使用什么字體，或者下一個背景將使用哪種顏色。在PPT中，字體的顏色、大小、字號和樣式都要保持一致。

2.5 藝術性原則

高質量的PPT課件應該是優質的內容與藝術的形式的統一。高質量的PPT課件讓人賞心悅目，給學生留下深刻的印象。色彩總體協調，圖像清晰，動畫、音樂等多媒體元素與情境變遷、教學進程相一致，得學生和教師間產生情感互動，創造課堂氣氛，提升教學效果。

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