為兒子設立“行為銀行”,智慧媽媽助兒成長

王瑞紅

曉佩是一位70后媽媽。2009年一次偶然的機會，為找不到適當的方法教育兒子而苦惱的她，看到了一本名叫《行為銀行——一套便捷而有效的孩子行為管理和訓練方案》的書，深受啟發。于是，她開始按照書本上的教育理念，試著為兒子設立行為銀行，將理財觀念與孩子的日常言行規范教育結合起來，利用“好行為換零花錢”的這種親子理財游戲，培養兒子的自控自律能力、社會適應性與自我調適能力、獨立性與承擔責任的能力。令她想不到的是，這種方法實施了一段時間后，竟然收到了意想不到的效果，一向頑劣不堪、讓她頭疼的兒子變得聽話懂事了，也有了向上的動力，變成了一個有著極強自律能力的孩子。

兒子魔嘰，“行為銀行”來治理

兒子小峰年幼時，因為曉佩和老公工作忙，無暇照看他，便將他交給爺爺和奶奶看管。爺爺、奶奶疼孫子，小峰有什么要求，他們總是盡力滿足，這樣一來，在老人的嬌慣下，小峰養成了做事拖沓、丟三落四、任性嬌縱的毛病。兒子的壞習慣，讓曉佩很是焦慮，糾正了數次，但效果甚微。

眼看兒子要上小學二年級了，卻還是改不掉這一身的壞毛病，曉佩看著頑劣的兒子，有種絕望的感覺。為了幫兒子糾正身上的壞毛病，2009年4月，曉佩去請教一位心理教育專家，那專家聽她敘述了兒子的情況后，向她推薦了一本名叫《行為銀行——一套便捷而有效的孩子行為管理和訓練方案》的書，要求她回家仔細研讀，或許能找到教育孩子的良方。

那天晚上，曉佩一晚上沒有睡覺，通宵將這本書讀完。讀完后，她的心里豁然開朗了。之后，心里有數的她，便開始按照書上的方法，試著糾正兒子的行為。

之后的一天，小峰又犯了磨嘰的毛病。這回。曉佩沒有責備兒子，而是給他講了一個故事：

在非洲的草原上生活著許多動物。因為自然界的弱肉強食法則，獵豹為了獲取食物，常常會抓小動物來吃。因此，小動物為了自保，都積極鍛煉，養成了行動機敏迅速、不拖拉的習慣。只要獵豹一出現，所有的小動物就全跑光了，獵豹一個也抓不住。但在這些小動物中，只有小麇鹿是個例外。它做事磨嘰、好拖拉，別人鍛煉的時候它偷懶，獵豹來了，它就跑不快了，總是要讓它的媽媽操心。有一次獵豹又來了，所有小動物都跑光了，只有小麋鹿落在了后邊，眼看就要被獵豹抓住，成為它的口中食。這時，小動物們跑回來，齊心協力救下了小麋鹿。事后，小麋鹿很慚愧，差點兒因為自己的拖拉喪了命，還連累了大家，慚愧之余，它從此改掉了做事拖拉的毛病。

講完這個故事。曉佩問小峰：“獵豹來了，小麋鹿為什么跑不動?”“因為他養成了磨嘰的壞毛病。”小峰說。

“那你說小麋鹿要不要改掉磨嘰的毛病?”曉佩問。小峰點了點頭。曉佩又引導他，“小麋鹿做事拖拉、愛磨嘰差點兒喪了命，那你要是跟它一樣，做事也磨嘰，是不是就會影響學習呢?”

小峰看著媽媽點了點頭。說：“媽媽。我知道錯了，我改。”見兒子表了態，曉佩欣喜地說：“知錯就改，兒子好樣的。這樣吧，為了督促你改掉磨嘰的毛病咱們為你設立一個‘行為銀行，媽媽跟你玩一個‘好行為換零花錢的游戲。規則是這樣的：以后每天放學后，如果你在吃晚飯之前，順利做完作業，每次我都會獎勵你一個星星，給你存入行為銀行，等星星存到一定數目，你就可以到媽媽這兒來換錢，一個星星可以兌換一元錢。當然，如果完不成，那我就會從你的行為銀行里扣除一個星星。如果你一個月存30元錢，則得利息獎勵10元。行為銀行的收入是你基本零花錢之外的收入，只要你表現好，你就有了雙份的收入。你覺得怎么樣?”

曉佩知道兒子是個小財迷，如果用金錢作為激勵措施，也許會起到事半功倍的效果。果然，小峰高興地答應了。

在接下來的時間里，小峰果然言出必行。一改放學回來邊看電視邊做作業的習慣，每天傍晚放學回來，先埋頭寫作業，寫完作業后再看電視。見小峰有進步，曉佩及時給予表揚，然后兌現獎勵。

但孩子畢竟是孩子，有時候也有難以自控的時候，當小峰再犯拖拉的毛病的時候，曉佩便毫不留情地實施扣除零花錢的懲罰。見自己的零花錢被流水似地扣掉，小峰心疼之余，便努力表現，爭取再不犯類似的錯誤。

就這樣堅持了半年，曉佩欣喜地發現，兒子拖拉的毛病，竟然不藥而愈，養成了今天事今天做，絕不拖拉的好習慣。而且即使沒有獎勵，也不再拖拉。

壞習慣改掉了，小峰的學習效率也提高了。三年級上學期期末考試，小峰破天荒地進了前三名。

兒子不善交際，“行為銀行”來幫忙

小峰的學習成績上去了，這讓曉佩很高興。但之后她很快發現，生性靦腆的小峰不善于交際，在陌生人面前，表現得很害羞，說話也特別緊張。而且據學校老師反映，小峰在學校，不太喜歡與同學交流，總是一個人獨來獨往，在課堂上被叫起來回答問題時，小峰還會緊張得發抖。由于緊張，回答問題總是前言不搭后語。

老師反映的情況令曉佩很擔心。她知道，如果小峰的不善交際、不會與人交流的毛病在小的時候得不到糾正，會影響他性格的養成和長大后的發展。思慮再三，她決定再用行為銀行來激勵小峰去學著跟人交際。

有了這個打算后，曉佩便跟小峰談了一次。為了不傷小峰的自尊心，她委婉地說：“兒子。老師對媽媽說，你在學校的表現各方面都挺好，學習好、思想品德好、樂于助人，但就是不善于與同學交往，在同學和老師面前挺害羞，以后你得多在這方面鍛煉啊。”

“是的，媽媽，我知道自己有這方面的不足。我也想像別的同學那樣開朗活潑，但俗話說‘江山易改，秉性難移，我從小就是個內向的孩子，一時半會兒想改也改不過來啊。”小峰撓著后腦勺像個小大人似地說。

“那你愿意媽媽幫你嗎?”曉佩問。見小峰點了點頭，曉佩繼續說，“那咱們繼續玩‘好行為換零花錢的游戲。以后媽媽會利用這個游戲有意識地訓練你與人交往的能力，你可要好好配合喔。如果做得好，每次就能得到一顆星星，同樣，一顆星星就可以換取一元錢，如果做得不好，那星星就不能給你。你看這樣行不行?”

得到了兒子的同意，之后的日子里，曉佩便在生活中，有意識地培養小峰的與人交往能力。家里來了客人，讓小峰出面招呼，并讓小峰在客人面前介紹自己，與客人聊天。

起初，曉佩讓小峰去招呼客人，不善于與陌生人打交道，天生怕人的他很是犯難，但禁不住那每天一元錢的“交際費”的誘惑，小峰還是鼓足勇氣與客人交流。學著像媽媽一樣，向客人問好，給客人端茶倒水，在媽媽的鼓勵下，與客人交談。

之后的日子，看著小峰漸漸有了與陌生人交往的能力，曉佩便將兒子帶出了家門。在街頭，她假裝迷路，打發小峰去向陌生人問路；看到老人過馬路，她打發小峰去攙扶老人；家里沒了日用品，曉佩便打發小峰獨自去超市購買；同學過生日。曉佩便帶