承受

A本場考題

閱讀下面的文字，按要求作文。

承受是一種力度和氣度，是一種坦然的接受和始終清醒的生命理念；承受是一種精神，是一種苦澀而美麗的心境。一個能夠承受、善于承受的人，人生的步履往往顯得沉穩，人生也因此而豐富和深厚。承受了陽光，就有了鮮花和碩果；承受了巨浪，就有了登臨彼岸時的放松和釋然；承受了煉獄之痛，就有了獲得新生的歡欣和感悟。承受，是一種對靈魂的提升，對道德的修煉，對能量的聚焦。每一次承受，無不宣泄和張揚著深厚博大的人格魅力，生為人，我們需要承受，勇于承受。

請以“承受”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于800字。

思路引擎：首先，看題目確定取材范圍。“承受”，是個動詞，是寫作的重點，它沒有主語，也沒有賓語，這主語和賓語由同學自己選擇。如主語可以是我、我們，也可以是你、你們，他、他們，還可以是大家、家庭、民族等。賓語既可以選擇抽象的，也可以選擇具體的。

其次，材料確定立意。文題所給材料內容集中明確，從方方面面詳盡地列舉了承受的對象，充分闡釋了承受的意義，有力地佐證了材料中的關鍵語句“人生，是一種承受”“人生，需要承受”，傳達了人生離不開承受、要學會承受、勇于承受、善于承受這樣的人生真諦。我們可以從以下幾個角度來構思成文。如承受苦難、挫折，需要一份堅忍和毅力；承受鮮花、掌聲、成功、榮譽，需要一份睿智和淡定；承受親情、愛情、友情，需要一份珍惜和包容等。對于承受的理解，人們往往偏向于苦難與挫折。事實上，面對成功與榮譽，也需要學會承受。同學如果從此立意并加以延伸，勢必能寫出新意。要寫出深度，則要開動腦筋，辯證思考，認識到沒有責任和理想，我們在承受中就會產生“生命無法承受之輕”那種失重的感覺；但如果責任和欲望過重，又會產生“生命無法承受之重”的壓抑感，壓抑生命能量，最終一事無成。

最后，寫作時要樹立“三個基本意識”：一是謹慎的審題意識，不要偏離題意。二是鮮明的文體意識，不能文體不清，防止寫成“四不像”的文章。三是集中的行文意識。記敘不能東拉西扯，應極力在“生動”上做文章，力求以“情”感人；議論不能泛泛而談，應盡力在“深刻”上做文章，力求以“理”服人。

B素材必備

痛苦和鹽

有一天早上，印度有一個師傅看到徒弟不停地抱怨這抱怨那時，就派徒弟去取一些鹽回來。

當徒弟很不情愿地把鹽取回來后，師傅讓徒弟把鹽倒進水杯里喝下去，然后問他味道如何。徒弟吐了出來，說：“很苦。”師傅笑著讓徒弟帶著一些鹽和自己一起去湖邊。來到湖邊后，師傅讓徒弟把鹽撒進湖水里，然后對徒弟說：“現在你喝點湖水。”徒弟喝了口湖水。師傅問：“有什么味道？”徒弟回答：“很清涼。”師傅問：“嘗到咸味了嗎？”徒弟說：“沒有。”

然后，師傅坐在這個徒弟身邊，握著他的手說：“人生的痛苦如同這些鹽有一定數量，既不會多也不會少。我們承受痛苦的容積的大小決定痛苦的程度。所以當你感到痛苦的時候，就把你的承受的容積放大些，不是一杯水，而是一個湖。”

C現場作文一

承 受

葉德洋

窗外瓢潑的大雨伴著陣陣雷鳴，我知道今夜不會平靜。院中那株高大的百年老松被風瘋狂地撕咬著，它應該很痛，但它的樹干卻依舊挺立著，默默地承受著。

當然，它也只能承受，大地鉗住了它逃亡的腳步，像我們人一樣被時空所拘束，跑得再快也躲不開那些生命中難以承受的痛苦和悲傷。

記得很小的時候，我和伙伴勾手指，說好了要做一百年朋友。然而，當我們慢慢地長大后，雖然大家都還在同一個城市生活，可我卻感到一種叫做“陌生”的感覺慢慢地在如流水般逝去的時光中沉淀下來。

再過十年，抑或二十年，我們終將忘卻彼此。“縱使相逢應不識”，不是因為生死兩茫茫，也不是因為天各一方，只是因為簡簡單單的遺忘。

我們都輸了，輸給了時間，每個人都會經歷這些遺忘和被遺忘的傷痛。曾經失落，曾經悵惘，曾經一度無法承受，胸中的抑郁難以釋懷。

那年冬天，我去看望一位遠房長輩，他年齡足可以當我的爺爺，可按輩分我卻要喊他“叔”。平常我們來往并不多，聽人說他得了絕癥，我便提著些禮品來探望他。

叔見有人來訪很高興，同一家人張羅了一桌飯菜，看他前后忙碌的身影，我不禁懷疑起來。

一大家人坐下來后，我仔細地看著他的臉，像一張泛黃而充滿褶皺的紙。叔注意到我的目光，淡淡地問：“你都知道了吧？”我輕輕地點了點頭。

一時間，所有人，除了叔，都停下了筷子，家中幾個女孩子眼眶已經泛紅。叔卻露出滿臉自信的笑容：“醫生說我活不過今年冬天，我偏要和老天爺斗斗。明年春天，我要帶著你嬸去鄉下看桃花，夏天到湖邊看荷花，秋天上公園賞菊花，冬天到郊外采蠟梅。哼，我還要到各地旅游旅游，也不白活了，哈哈。”

叔一個人笑著，我們都哭了。

我承受的傷與痛在叔面前宛若浮云。叔就像“神奇”的南瓜一樣，因為他經過了人生的太多磨礪，所以能承受人生最大的痛苦。他能面對死亡而微笑，那是因為他心中有執著的信念，我相信叔會像在第16屆殘奧會上連奪三枚賽跑金牌的那個殘疾女孩一樣，用自己的信念和行動實現自己的愿望。

所有人，即使是草木也要面對無盡的苦難。承受下去吧，即使不能像樂圣貝多芬那樣扼住命運的咽喉，至少我們活過，笑過，承受過。

教師亮分：

基礎等級36分+發展等級18分=54分

言之有據：

本文開頭由物（百年老松）承受自然界帶給它的苦痛，進而想到人類（自己的叔）在人生中所承受的苦痛。聯想自然且合理，由物及人，豐富了文章的內涵，深化了文章的主題，特別是在寫叔承受病痛時，能運用對比手法，表現出叔超出常人的承受能力。更可貴的是能聯系所給素材中加壓的南瓜和得金牌的殘疾女孩，彰顯文章的主題。

D現場作文二

時常會懷念那么一棵樹，老家老房子前老車轱轆旁的那棵老樹，即使沒有什么遒勁的枝丫，卻伴著我經歷了生命中的喜怒哀樂。

老樹似乎是我曾祖那輩留下的，緊靠冒著炊煙的煙囪，被熏黑了大半的樹身，樹根下倚著一塊不大不小的青石板，不偏不倚也不覺得突兀。每當傍晚的時候，炊煙繞過被老樹的枝葉分割開的細小空隙涌上天空，形成了一圈圈青色的迷霧。這時，爺爺手里的旱煙也伴著那么一點暗淡的火星升騰起煙霧來，一大一小，卻同是被空氣所托著，氣流承受著農家的安閑，從農家的小院里升騰到天空中。

每天，我都迫不及待地站在青石板上，額頭靠著樹干，奶奶站在我身后，用粗糙的手掌比畫著我的身高，然后從地上撿起一塊石子，在老樹被熏黑的枝干上留下一道劃痕。每次劃痕上升一點，我都會有無盡的喜悅似的，當然還伴隨著爺爺“吧嗒吧嗒”地抽旱煙時輕輕的笑聲。有時，我也會偷偷地踮起腳，讓奶奶的手掌可以上升些，可這些小伎倆總瞞不過坐在身后的爺爺，他佯裝輕咳幾聲，握著古銅色的煙桿，在石板上敲幾下，奶奶便會意地壓了壓我的頭頂。童年，便在這么一站一劃一咳一壓中盤旋著上升。

老樹總是安分地聳立在那里，樹邊彌漫著煙味。我想，每次在它的樹干上的劃痕，一定承受著我的喜悅，自然還有那生活中的煙熏霧繞。老樹，從幼時起，便承受著我的歡樂，那道道劃痕便是最好的佐證。

秋天來了，老樹的葉落了，爺爺奶奶也跟著瘦了，老了。奶奶的笑聲少了，爺爺的咳嗽多了，我卻長高了，成熟了，終于當冬天的第一場雪覆蓋住老樹的時候，老屋子里的人走了。我想，當他們離開的時候，一定承受著入冬以來的那徹骨的寒冷，不過兒女們的心可以溫暖他們。那么老樹呢？它也一定在承受著這份寒冷，它的身上也一定有著某種東西在涌動，以至于它戰栗地抖落了所有的偽裝。

我就這么倚在老樹的樹干旁。老樹一如既往地挺立在那兒，它來年還要抽出新芽，只是不用再承受炊煙了。我坐在青石板上，和老樹一起承受這寒冷的冬天。當雪花紛紛揚揚地落下，我體會著那一絲侵入肌體的冰涼時，才明白，人總是要承受些，才能成長。也許只有承受生活和成長中的喜怒哀樂，人才會更成熟。

我感謝你，老樹。來年，我向你預約一樹的新綠，你將承受我的下一段成長。

教師亮分：

基礎等級36分+發展等級18分=54分

言之有據：

這篇文章有三個亮點：1.語言美。如：“秋天來了，老樹的葉落了，爺爺奶奶也跟著瘦了，老了。奶奶的笑聲少了，爺爺的咳嗽多了，我卻長高了，成熟了”運用對比手法由物到人地寫出了各自承受的時光磨礪。2.構思巧。作者能由物及人，再由人及物。例如，寫老樹的承受，它承受了“我”的喜悅和痛苦，自然還承受了生活中的煙熏霧繞。寫人的承受，老屋子里的人走了，“我”承受著入冬以來那徹骨的寒冷。最終提煉出文章主旨：人總是要承受些，才能成長。也許只有承受生活和成長中的喜怒哀樂，人才會更成熟。3.立意新。如：“老家老房子前老車轱轆旁的那棵老樹”，作者連用四個“老”，寫出了老樹樹齡之長，承受之多。

拓展應用

解讀本文題的內涵，我們可以延伸出如下相關的立意。

1.承受痛苦。痛苦就人生而言，常常扮演著不速之客的角色，往往不請自到，有些痛苦來得溫柔，如同慢慢降臨的黃昏，在不知不覺間我們會感到冰冷和黑暗；有些痛苦來得突然，如同一陣驟雨、一陣怒濤，讓我們來不及防范。當我們屈服于痛苦的時候，它可能使我們沮喪，潦倒，甚至在絕望中走向滅亡；當我們承受了痛苦時，我們就會變得堅強自信，此時，痛苦就會變成一筆無價的財富。

2.承受幸福。幸福需要承受，但有時候，幸福也會輕而易舉地擊敗一個人。當幸福突然來臨時，人們往往會被幸福的旋渦淹沒，從幸福的巔峰上跌落下來。承受幸福，就要珍視幸福，而不要一味地沉浸于其中，如同面對一壇陳年老酒，一飲而盡往往會爛醉如泥，不省人事；只有細品慢咂，才能品出其中的香醇甜美。

3.承受平淡。人生中，除了痛苦和幸福，平淡占據了我們生活的大部分。承受平淡，同樣需要一份堅忍和耐心，平淡如同一杯清茶，點綴著生活的寧靜和溫馨。在平淡的生活中，我們需要承受淡淡的孤寂和失落，承受揮之不去的枯燥與沉寂，還需要承受遙遙無期的等待與無奈。