石破天驚VS回眸一笑

古語有云：“起要美麗，中要浩蕩，結要響亮”，意思是說，文章的開頭要漂亮，要搖曳多姿，要能吸引眼球去閱讀下文，文章的結尾要如撞鐘，雖已經戛然而止，但文章美好的意境，令人回味無窮。那么，怎樣才能寫出精彩的“風頭豹尾”呢?請看：

開頭篇。

扮靚風頭，閃亮出場

第一招 鋪陳話題，修辭開篇

示例：智慧，是航海中的指南針，如果沒有了它，我們將會迷失方向；智慧，是大雨中的一把傘，如果沒有了它，我們將會寸步難行；智慧，是黑暗中的一盞明燈，如果沒有了它，我們將會被海浪吞噬。

——2010年廣東茂名市中考滿分作文《我的智慧》開頭

借鑒：氣勢磅礴，鋪陳話題，排比開頭，顯現出縝密的思維。開頭為了突出智慧的作用，運用比喻的修辭手法把“智慧”分別比作“指南針”“雨傘”“明燈”，形象生動，三句比喻同時又構成整齊的排比句，氣勢恢宏。作文的標題是“我的智慧”，對標題的詮釋自然，有緊扣標題之感。

從中，我們可以獲得這樣的啟發：比喻、擬人、排比、反復等修辭手法，是一個美化語言的法寶，運用這個法寶去解說標題或話題，可以起到靚麗文章的作用。

第二招 引用經典，彰顯底蘊

示例：綠，在依依楊柳的枝丫上——“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”；綠，在春風的裙擺間——“春風又綠江南岸，明月何時照我還”；綠，在江水的柔情中——“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”；綠，在千里江南的每一處——“千里鶯啼綠映缸，水村山郭酒旗風”……

——2010年安徽中考滿分作文《不會變的是綠色情緣》開頭

借鑒：行云流水，筆調清新，名句素材，圍繞中心展開。一個“綠”字，讓考生聯想起了四句千古名詩，寫出了自然界“綠”不同的姿態不同的風采，表達了對“綠”的喜愛之情，更是凸顯了考生深厚的文化積淀。

從中，我們可以獲得這樣的啟發：古詩文、名言警句容量大、意韻深、說服力強，引用這些文學經典，不僅能展示考生豐厚的文學底蘊，還能提升文章的文學品位。

第三招 環境營造，渲染氛圍

示例：撐一把傘，背著畫板，蹦蹦跳跳地進了咖啡店，選了一個靠窗的位置坐下，鋪開畫紙，開始了我的繪畫作業——“天氣”。提起畫筆，慢慢描繪著

——2010年江蘇揚州市中考滿分作文《在乎》開頭

借鑒：惜墨如金，潑灑有力，營造環境，渲染一種詩情畫意的氛圍。看，“撐”“背”“蹦蹦跳跳”“鋪”“提”等動詞極具張力，一連串地刻畫，呈現在讀者面前的不再是一個單純的動作，而是一幅幅鮮活的畫面。同時，優雅的環境，繪畫的場地，帶給讀者的是一種美妙的感受。

從中，我們可以獲得這樣的啟發：運用景物、動作等細節描寫，用細膩的文筆讓環境說話，或是聯想事物，或是回憶從前，或是暢想未來，構造一個符合中心的氛圍，更利于中心的表達。

結尾篇。

回眸一笑，風景無限

第一招 首尾輝映，凸現主旨

示例：夜深人不靜。全因為所有的施愛和被愛，所有的付出和回報都在此時凝聚。

在我久攻一個數學或是物理“堡壘”而不得克，且正欲繳械投降時，一股熱燙的氣流從桌子底下沖出來，把我的鏡片弄得有些模糊。

窗外北風呼嘯，室內溫暖如春。鏡片剛剛清晰卻又再次被弄得模糊，但不止是熱氣的緣故!久蹲著的母親終于把水撤走，她同往常一樣囑咐我早些睡，然而此時腳下有著這樣的幸福，身上有著這樣燃燒著的溫度，我又怎睡得下呢!

所有的力量和激情再次凝聚!

夜深了，我無法靜下來!

——2010年北京市中考滿分作文《凝聚》開頭、結尾

借鑒：生活畫面，親情涌動，首尾呼應，讓文章渾然天成。開頭講述的是夜晚“我”做題時媽媽為了“我”的學習而給“我”端上一盆熱氣騰騰的洗腳水讓“我”泡腳；結尾則寫的是感受著深深的母愛，“我”無法安靜。開頭的“夜深人不靜”“所有的付出和回報都在此時凝聚”等句子和結尾的“所有的力量和激情再次凝聚”“夜深了，我無法靜下來”交相輝映，既照應標題，又首尾照應，親情的主旨感染著讀者。

從中，我們可以獲得這樣的啟發：文章標題往往與中心有著直接或間接的聯系，照應標題不但顯得首尾圓合，而且能顯示考生的中心意識。同時，在結尾呼應開頭，顯得文章渾然一體，嚴謹完整，美感達生。

第二招 畫龍點睛，升華中心

示例：愛是一日三餐的熱氣，縈繞在家里；愛是簡簡單單的叮嚀，印在心里；愛是各種各樣的補品，溶在身體里。

——2010年河南省中考滿分作文《我身邊的愛》結尾

借鑒：感受深刻，表露情感，畫龍點睛，用排比總結全文。文章主要描繪了媽媽給“我”做魚湯、爸爸送“我”去車站的叮嚀、爺爺給“我”買滋補品三個畫面，結尾三句運用比喻的手法，巧妙地進行總結，妙語收文，詩意盎然，韻味無窮。

從中，我們可以獲得這樣的啟發：總結全文，用比喻、排比等修辭手法來結尾，把中心明確地表達出來，將寫作目的交代清楚，不僅語言簡潔，啟迪人心，還可以給人砰然心動的審美享受。

第三招 景物烘托，情景合一

示例：“呼……嘩啦……”她仿佛在傾訴，又仿佛在嘆息，我聽到了她的悲嗚，那么清晰，那么哀傷，人們啊，請你仔細聽聽，你一定會聽到，那來自遙遠的天際……

我蹲下身子，輕輕地撫摸這浪花。聽。又是這種聲音，那，大海的聲音。

——2010年四川成都市中考滿分作文《聽聽海的聲音》結尾

借鑒：美麗風光，動人情感，景物烘托，讓中心更加突出。結尾將大海描繪成一個活生生的人，通過哀傷等表情，表達出考生對大海的憐惜與熱愛，同時對人類損害大海的行為進行了含蓄的批評。有景有情，情景交融。

從中，我們可以獲得這樣的啟發：選段一處符合中心的景物，然后用精彩的語言將之描繪成既有詩情畫意又有豐富思想情感的藝術畫面，達到景中有情，情中有景，字字句句皆有情，給讀者一種藝術的陶醉感。