高校輔導員隊伍制度化建設研究

摘 要：輔導員隊伍建設是高校戰略發展的重要有機組成部分，是開展大學生思想政治教育和現代化服務管理的骨干力量。圍繞輔導員工作制度化建設、輔導員綜合素質建設深入分析了高校輔導員隊伍制度化建設方向，同時闡述了輔導員發展困境并提出完善對策。

關鍵詞：高校輔導員;思想政治教育;制度化建設

中圖分類號：G45

文獻標識碼：A

文章編號：1672-3198（2011）07-0059-03

1953年清華大學建立學生政治輔導員制度以來，輔導員成為我國高校中新角色，自此，高校輔導員制度成為我國高等教育體制中一項具有中國特色的學生教育管理制度，其制度化建設伴隨著我國高等教育事業。

1 高校輔導員工作制度化建設

1.1 高校輔導員的角色定位和工作本質

中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（簡稱教育部24號令）等一系列文件，明確了高校輔導員的角色定位：輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，是教師和管理隊伍的重要組成部分。這就要求輔導員理所當然地擔負起日常思想政治教育和學生管理的雙重任務，擔當著既是學生的師長，又是學生的朋友的雙重身份。

隨著改革開放的不斷加深，新形勢的不斷發展，處于時代變革前沿的高校也迎來了新的機遇和挑戰，從以前的“產品培育”模式為主的精英教育逐漸演變成當前的“以人為本”的大眾化教育，高校輔導員的工作職責也由“教育和管理”演變成現在的“教育、管理和服務”三位一體的工作體系和要求。……