淺談如何做一名合格的班主任

“師者，傳道、授業、解惑也”。作為一名教師，其首要任務就是傳道。而傳道，通俗地說也就是育人，傳播做人的道理。而育人的前提就是“以人為本”，而“以人為本”的核心就是人性化。因此，作為一名教師，尤其是班的組織者、領導者、管理者——班主任，其圍繞學生的一切教育活動的前提就是人性化。

一、關心、熱愛、尊重學生

1.關心、熱愛、尊重學生是當好一名合格班主任最重要的，也是各項工作中最有成效的方法之一，這也是班主任必備的素質，是班主任一切工作的基礎，對學生是否充滿關心，直接決定著教育的成敗得失。因為師愛而構成陽光春風般的教育環境，它讓學生經常而真實感受到溫暖、熱愛、同情、關心和理解，從而形成積極的人生態度，調動學習積極性，鼓勵他們的健康成長，初中學生涉世未深，極易受外界影響，尚未形成正確的人生觀和世界觀，作為班主任更要給他們百般的關愛，不但在學習上，更要在生活上和道德成長道路上給予充分關注和細致入微的關愛。愛的力量是無窮的，沒有愛就沒有教育，它是解決一切難題的潤滑劑，也只有出自對學生真正的關愛，學生才能把我們看作真正的，值得信賴的朋友，才能把真心交予我們，作為一名班主任，如果從各個方面關心愛護學生，尊重學生的自尊，就能激發學生的智慧和潛力，使學生在一種積極的意念支配下不斷向上進步。

2.重學生就是從內心把學生作為具有同等人格的人來對待，重視他們的感受，傾聽他們的意見。尊重學生的表現之一就是尊重學生的人格，改變居高臨下的態度，杜絕言語傷害和隨意性懲罰。但是，愛學生絕非放縱、溺愛，對學生的錯應當一視同仁，不能遷就，更不能降低標準，放松要求，放棄教育，而是有針對性、科學性、藝術性地加強對學生的不良行為的矯正，即愛心要有度，既做嚴師，亦作慈父。處理問題時，只要你是善意的、真誠的，學生一般都能理解并積極配合，我個人認為與學生進行心與心的交流是解決各種思想問題的最有效的方法。

二、用博大的胸懷寬容學生，創設和諧的班級氛圍

“嚴師出高徒”，這話固然不錯，許多家長和學生也因為有一位嚴格要求的老師而感到慶幸。但我個人認為，嚴格要求學生要掌握尺度，并非越嚴越好。班主任工作是促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生人生發展的過程中，班主任充當的是引路人的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。嚴中有愛，做到師生之間的相互接納。在批評教育學生過程中，要嚴而有度。人的承受力是有限度的，過分嚴格會讓班主任提出過高過嚴的要求，就可能失去耐心、細心、冷靜和理智。對于學生來說，過分的嚴格會毀掉一個學生的自信心，學生沒有成就感，沒有成功的喜悅。所以班主任只有與學生建立寬松和諧的朋友式師生關系，真正地尊重、理解、支持欣賞每一個學生，對學生多一份諒解和寬容，多一份愛心、信心和希望，少一份厭煩、嘆息和失望，同時“人非圣賢，孰能無過”，何況學生呢？其次給他們認識錯誤的時間和改正錯誤的機會，用滿腔熱情和真誠去感染學生，啟迪學生。只有這樣，才能營造良好的班級氣氛，學生才能得到全面而充分的發展。

三、轉變觀念，統一思想，轉化學生，培養良好的班風、學風

1.班風建設是管理好班級的核心內容，它必須是長期、艱苦、細致地貫穿于整個教學工作中，尤其是剛上七年級的學生來自不同的小學、不同的班級，同時也把各種不良習慣帶到了班上，如何使這些性格各異的學生養成良好的學習和生活習慣，我認為適時地開好主題班會和個別交流是管理好班級的有利法寶。針對不同時期的不同問題，精心設計班會主題，并讓大家暢所欲言，積極參與，在行為習慣上，給學生明確目標，讓學生明辨是非。

2.每一個孩子都是帶著好好學習的愿望來上學的，每個學生的求知心情幾乎都是相同的，即渴望充實自己。但是最后還是出現了逃學、厭學，還有所謂的雙差生現象。很大部分原因就是我們沒有抓住他們的心，在他們心中那希望之火還沒有燃燒起來時就被殘忍地熄滅了。所以培養良好的班風、學風還有最重要的一步就是如何轉化差生，我認為可以從以下著手：

（1）用一顆火熱的心來感動、融化那顆封閉的、沮喪的、冰冷的心。那些長期被老師和同學嗤笑，被分數名次壓得抬不起頭來的學生，他們已習慣將自己緊閉起來。如果班主任不求方法，只一味地說教是打不開他們的心鎖的，而要真誠的捧出一顆無私的愛心，走進他們的心靈。平時盡可能多地參與他們的活動，讓自己融入學生中，讓他們對自己沒有陌生感、距離感，覺得老師是自己一位知心的朋友。

（2）在一次次的失敗面前，他們很容易被打入深深的低谷，徹底熄滅了他們曾經還存有的一絲希望。我們要做的另外一件事就是設法讓他們體會到成功的甘甜，讓他們找回自信，重燃希望之火花。這就要求班主任工作要細致，多觀察多了解自己的學生，努力挖掘他們身上的閃光點。

（3）后進生在學習過程中一般都有懶散，缺乏毅力，不能持之以恒的特點。面對困難，他們的信心隨時都會散失。因此作為班主任，千萬不能失去信心，用自己不滅的信心與期望隨時準備給他們鼓勵打氣，我們要時刻留意學生的思想動態，及時發現、解決問題。同時后進生的轉化也需要多方努力，我們要發動各方面的力量，包括任課老師和家長，及時了解他們的學習和生活情況，另外來自于同學的關注與贊美對他們來說是彌足珍貴的，因此要在班上形成一個團結友愛的氣氛，讓同學用愛心來幫助他們，當他們有進步時，能給予熱情的鼓勵，讓他們能隨時感受到集體的關愛和溫暖。

總之，要成為一名合格的班主任，就需要我們用心去經營，用心去構建，以我們的愛心換取學生的真心。

參考文獻：

[1]傅庭芳.班主任絮語[J].湖南教育，1990.

（作者簡介：賴順發（1974.12-），男，中學一級教師，江西省于都八中。）