大學生道德人格文化教化的三維向度探析

關鍵詞：大學生道德人格；道德教化；紅色文化；警示文化；勞動文化

摘要：文化孕育著道德人格。道德人格實質上是一種無法看到但卻可以感受到的文化品位。長期以來，大學道德教育偏重于理論知識傳授，忽略了大學生道德人格的養成過程，因而影響了教育的效果。而大學生道德人格養成的關鍵在于文化教化，它是理論傳輸的強化環節，從根本上說是一種體驗教育。這種體驗教育不應是單向的，而應是多維的，它應在文化實踐中多方式、多渠道地展開，因為紅色文化教育孕育道德情感，警示文化教育培育道德理性，勞動文化教育鍛造道德意志，可以使大學生在三維向度的教育與感化中，提升道德情操，激發道德情懷，從而成長為具有高尚道德人格的人。