像蝸牛那樣爬,“差等生”也能上哈佛

風揚

“別讓孩子輸在起跑線上”，是現在很多教育培訓機構給家長灌輸的一種理念，致使許多家長在孩子還未出生時就實行胎教，在孩子上幼兒園時就就讓他們學習小學的課程，上小學時又讓他們儲備中學的知識量，孩子們累得苦不堪言。成都有一對父母，他們讓孩子學做蝸牛，一步步慢慢爬。他們的“三步慢教法”讓一個被許多人認為輸在起跑線上的孩子，16歲留學美國，21歲就被當時全球最大的電腦商戴爾公司聘用，24歲成為戴爾公司歷史上最年輕的全球采購經理，掌管9億美元的采購資金，27歲從哈佛商學院畢業，成為花旗銀行10名“全球領袖計劃成員”之一。

孩子學習消化不良，父母改變策略慢慢來

1982年出生的于智博一直是個鬧騰的孩子，父親于星垣和母親張莉華都是上海寶鋼集團的員工。和天底下的父母一樣，他們不希望自己的孩子輸在起跑線上。家里掛滿了看圖識字的貼畫和各種幼兒讀物。

一天，于智博從大班放學回家，拿出個小瓶子，興奮地說：“我在操場上發現了一只蝸牛，媽媽，你快看。”瓶子里的蝸牛被孩子抖來抖去，整個身體縮進了殼里。張莉華一把把瓶子奪過來，扔進了垃圾桶：“你今天要學的生字學了嗎？”于智博心疼地把蝸牛從垃圾桶里撿起來，一臉倔強：“我不要學生字，我要和蝸牛玩。”兒子的話讓張莉華很生氣，她嚇唬兒子，如果他不聽話，不多學點知識，到時候上小學報名的時候，老師會不要他。

在父母的監督和強迫下，于智博上幼兒園時就開始學習小學的知識。慢慢地，孩子原有的天真活潑被滿滿的學習磨滅了。張莉華發現，兒子臉上的笑容越來越少，也不合群，讓他看書識字，他也很配合，可總讓人覺得身上少了點什么。

上小學后，于智博自閉的情況更嚴重。老師對于星垣夫婦說：“于智博成績不錯，也很聽話，但孩子安靜得不像這個年齡段的孩子，你們得多注意孩子的情緒。”老師的話讓夫婦倆很擔心。他們專門咨詢了一個醫生朋友，朋友說孩子的成長有一定的規律，提前灌輸孩子更多的知識不是說不好，但有時候就像是拔苗助長，會讓孩子產生逆反心理。孩子還小，只能屈從父母，只好把這種不開心壓抑在心里，當這種反面情緒越積越多，孩子的心理也就變得不健康。

回到家，看著孩子在一邊安靜地看書，一邊皺著眉頭，于星垣跟妻子商量：“要不咱別逼智博了，咱們小時候，沒提前學，不是也挺好的。”張莉華認同了丈夫的想法。

從那以后，每天放學回來，于星垣不再逼孩子學他不想學的東西，就像回到他們小時候那樣，讓孩子慢慢學，他想只要孩子把老師上課教的東西聽進心里，學習應該不成問題，就算成績差點，只要孩子能找回曾經的活潑快樂，他覺得也值！

于星垣把兒子要提前學的書本都收了起來。父母的改變讓于智博臉上的表情豐富了許多。于星垣特意根據孩子的年齡特征制訂了學習計劃。畫畫是于智博喜歡做的事，于星垣和妻子就帶著孩子來到野外寫生。在孩子筆下，小河像是長長的鼻涕，太陽是紅紅的燒餅。寫完生，一家三口跑步回家。

半年后，于星垣夫婦發現兒子比以前陽光多了，因為身體素質棒，他還是學校的長跑冠軍。

無限放大孩子的優點，活出屬于自己的獨一無二

于智博上三年級時，學習成績在班上只能排中等，數學要更差一點。于智博告訴父母：“我們現在上的課程，很多同學早就學了。”于星垣尊重孩子的意見：“那你需不需要給你找個家教補課？”于智博搖頭，他覺得老師現在教的課程他都吸收了，四年級該學的東西到時老師會教。

因為不用超前學習，于智博的空余時間比別人多得多。于星垣決定利用這些時間，讓孩子自己選擇學點什么。于智博說想學跑步，于星垣沒反對。同事知道后，都說于星垣不把孩子的未來當回事：“跑步還用學？孩子小不懂事，長大了肯定會怪你們。”

于智博跟父母保證，絕不后悔。誰知道，跑步也有很大的講究，怎么讓身體都協調起來，如何提高跑步速度等等，再加上每天早上都要起來跑半個小時。時間長了，于智博有點堅持不下去。學還是不學？于星垣把選擇權交給了孩子，并慎重地說：“爸爸當你是個小男子漢，是男子漢就要承擔起自己所作的選擇，不管這個選擇是對是錯，是不是會遇到很多困難，一旦選擇了就要走下去。你還小，爸爸給你一次放棄的機會，你可以重新再選。”于智博悶著頭不說話。

第二天早上，于星垣剛起床就看見兒子已經洗漱好，整裝待發地準備出去跑步。于智博匆匆跟父親打了個招呼，就下了樓。因為這件事，于星垣總夸孩子有擔當，能堅持自己的選擇。爸爸夸自己，讓于智博高興了好一陣。

于智博9歲的時候，于星垣和妻子張莉華因為感情原因離了婚。爺爺奶奶主動要求孩子跟他們過，給孩子一個完整的家。受父母離異的影響，于智博成績下降得很快。于星垣知道孩子自尊心強，學習成績的排名肯定會影響他的情緒，而他不想給孩子太大的學習壓力，只能放大孩子自身的優點，來增強他的自信。

四年級下學期的期中考試，于智博的學習成績在班上排第33名，這讓他情緒很低落。吃過飯，于星垣把兒子帶到樓下的操場，要跟兒子比賽跑步。

最后，于智博贏了，但他知道爸爸是故意讓他的，總有點勝之不武的感覺。剛好邊上有幾個孩子，于星垣便組織幾個孩子進行一場足球比賽，于星垣擔任評委。

開場后，于智博只顧著自己帶球，一點團隊合作精神也沒有，惹得隊友頻頻抗議。雖然他進了好幾個球，贏了比賽，但隊友們并沒想象中那么高興，還嚷著說下次不跟他一組。

回家的路上，于星垣對兒子說：“今天爸爸發現你跑步的速度又快了，帶球、運球的動作也很敏捷。可足球講究的是團體合作精神，如果讓這場比賽成為你一個人的舞臺，最后就算贏了也會失了人心。”

于智博把這話聽了進去。一次學校舉辦的足球賽上，他有機會當前鋒，但他覺得自己更適合當后衛，便把表現的機會讓給了別人。回到家，于星垣把兒子好好表揚了一番：“一個人認識到自己最適合干什么，那便走出成功的第一步。”

雖然成績不那么優秀，但因為有老爸頻頻給自己戴高帽子，于智博一直很自信。中學時，于智博就讀于成都實驗外國語學校。在這個學校，不乏很多優異學生，于智博學習一般，算是別人眼中的差等生，所以并沒引起大家的注意。但他一直堅持活出真實的自己，活出屬于自己的獨一無二。初中三年，于智博留給同學印象最深的，就是那一臉燦爛的笑容和搞笑生動的說話方式。

初中畢業時，學校舉辦畢業晚會。于智博主動向老師推薦自己，要求表演小丑節目。開始老師并沒同意，于是每天下課后，于智博都會去纏著老師，極力說服他。老師架不住他的軟磨硬泡，最終同意了。

于智博高興壞了，他買來許多小丑的帶子，仔細揣摩著小丑的動作表情。見兒子那么認真，于星垣有些不明白：“老師那么反對，你要是演砸了怎么辦？”于智博聳聳肩，顯得不以為然：“老爸，不是所有事情都要把后果想得妥帖才能去做的，只要你想去做，結果并不是那么重要。”這番話，讓于星垣很欣慰，兒子有了自己的觀點。

在畢業晚會上，于智博夸張搞笑的小丑表演博得了陣陣掌聲，大家笑得前俯后仰。出人意外地，老師竟推薦他代表班級在畢業晚會上發言。于智博沒任何準備，他走上臺，摘第一次顯得有些局促：“在這個學校，我是名很普通的學生，沒有別的同學那樣有值得炫耀的成績，有拿得出手的興趣特長，但這并不影響我讓自己活得快樂。我不否認，學習很重要，但這并不代表，我們的童年就要被縮短成了幾年，人生被縮短成了幾十年，我很慶幸我的父母沒那么對我，他們總是告訴我慢慢來，慢慢來。我覺得我們應該慢慢來，走好腳下的每一步，才能走好未來的每一步。”發言一結束，臺下傳來經久不息的掌聲。

做只蝸牛慢慢爬，站在哈佛校園俯瞰世界

16歲下半年，于智博即將升入高二。這時，他有機會可以去美國留學。經過慎重考慮，于智博來到美國俄勒岡州中部密歇兒小鎮的一所高中讀書。剛開學，老師問他：“你有沒有什么特長？”于智博比畫著跑步的動作，還給老師跑了一圈。于智博的自信開朗給老師留下了很深刻的印象，連連豎起大拇指，直說“good”。

剛到國外，于智博英語口語很差，跟人交流起來很困難。于星垣和前妻都鼓勵兒子慢慢來，他們給兒子寄去國內的英語課本，還寫了封信：“爸爸曾跟你說過，蝸牛是個很聰明的動物，如果他們想到達某個地方，他們會把目標分成很多段，一步一步地走，哪怕中途跌下來，他們也會沿著自己遺留的氣味，重新再來過。我們希望你也能做只蝸牛，慢慢爬，只要不放棄，總有一天會爬到你想要的位置。”

聽了父母的建議，于智博從記英語單詞開始。每天他都會背單詞，記諺語，記句子。直到最后，說出一口流利的英語。高二下學期因為在校綜合表現優秀，于智博跳級到高三，于智博說是爸爸給他培養的自信幫了他。

考大學時，于智博完全有機會選擇更好的大學，可他跟父母商量：“我想先選擇一般大學，在美國，所有的大學大一、大二只教基礎課程，學的東西差不多，大三開始學專業課，才有名牌大學之分，到時我可以轉學。”張莉華知道兒子是怕給他們增添太多的經濟負擔，便勸他說：“錢的事你不用擔心。”于智博笑了笑：“老媽，我要是再用你們錢，別人會笑掉大牙，我自己掙學費。”

最終，于智博報考了學費相對便宜的東俄勒岡大學，學習商務管理。大三時，又轉學到了密歇根州立大學，讀供應鏈專業。在學校，于智博一直很活躍，老師不管交給他什么任務，他都秉持著“蝸牛精神”慢慢來，實在遇到解決不了的難題，他就把問題拆分成很多段，然后一一攻克。同學總說他狡猾，于智博卻笑：“這叫聰明。”而他現在的終極目標是考入哈佛大學商學院。

大學畢業后，為考入哈佛積累更多的實戰經驗，于智博決定先工作。他如愿被當時全球最大的電腦商戴爾公司聘用為統籌策劃高級分析員，這份工作主要是預測市場的未來走向，為公司生產部門采購材料。

這工作聽起來簡單，但做起來很難。剛開始時，于智博接連失誤。于智博尋找機會，向資深前輩求教，不僅如此，他還仔細分析市場上電腦未來銷售的比例，制訂出詳細的計劃表。努力沒白費，第一年下來，于智博預測的命中率達到了95%。可工作如此突出，于智博沒升職，反而被降了工資。

于智博找到上司，希望他能給自己一個理由。那天正好是中國的春節，對方一點情面也不留：“我不否認你工作很突出，但你并不能融于整個團隊，做事時總是獨來獨往，而在戴爾，更多需要的是團隊合作精神。” 年輕氣盛的于智博，不能接受自己的付出卻得不到相應的回報。

回到宿舍，他沮喪地給媽媽電話，心里第一次有了回國的念頭。張莉華說：“如果你想回來就回來吧！但回來后別后悔著說又想回去。”媽媽的語氣冷冷的，甚至連句新年快樂也沒說。于智博覺得母親太狠心，掛斷電話，心里很悲涼。

幾天后，于智博收到了媽媽從國內寄來的快遞，是一雙羊毛織成的手套，在手套的手腕處，織有一只小小的蝸牛。那一刻，于智博讀懂了媽媽的心。

于智博沒有辭職，并最終在戴爾生存了下去。24歲時，他成為戴爾歷史上最年輕的全球采購經理，掌管9億美元的采購資金。就在前途一片光明時，他卻要去圓自己的哈佛夢。

2007年8月，于智博如愿考入哈佛商學院。在哈佛所有學生當中，于智博不是最聰明的，但他絕對是最努力的，就像一只勤奮而卑微的蝸牛，慢慢地向山頂爬去。

2009年6月，于智博以全優的成績畢業。他找到院長萊特先生，希望他能給母親寫一封邀請函，讓母親來參加自己的畢業典禮。萊特先生第一次遇到這樣的事，他問于智博：“你覺得這幾年在哈佛你最大的收獲是什么？”于智博想了想：“哈佛一直是我的夢想，它讓我明白，蝸牛只要能夠爬到山頂，和雄鷹所看到的景色就是一樣的。相比之下，蝸牛更幸運，因為腳下的路是一步一步走出來的，反而更有時間和機會去欣賞到路邊的風景。”萊特笑了，當場寫了封邀請函。雖然因簽證問題，張莉華沒來參加兒子的畢業典禮，但當收到邀請函時，她依然激動地淚光閃爍。

從哈佛畢業后，于智博拿到了花旗集團、三星株式會社、LG電子、蘋果電腦和美國籃球聯盟五家世界知名企業的聘書。他最終選擇了花旗銀行，花旗銀行將他作為10名“全球領袖計劃成員”來培養。

2010年11月1日，受聯想集團的再三邀請，于智博辭去花旗銀行的工作回到國內，擔任聯想集團董事長楊元慶的總裁高級助理，幫助公司開脫海外市場。接受采訪時，于智博說：“超前教育把所有的孩子都變成了天才，但這個社會更多需要的是人才，只要你能找到自己的目標，然后一步一步地走，每個人都會爬到山頂。” 槐嗉?楊曉琴