家有職校生

龐清輝

職校涅槃

職業教育是經濟社會發展快慢、好壞的晴雨表。中國在工業化、城鎮化、國際化的過程中，特別需要各類高素質勞動者和高技能型人才，這使得職業教育在建設現代化國家中成為重中之重。盡管有政策支持，又有市場需求，職業教育在中國的現實處境仍不容樂觀，在基礎教育和高等教育的夾縫中苦苦生存。

但同時在滋長并值得關注的是，隨著一些地區經濟發展與社會發育的漸趨充分，以及具有自我、率性氣質的新一代年輕人的成長，職業教育自身的發展也開始找到新出口和面臨蛻變。這些局部的、逐漸顯現的變化對整個中國的教育理念和產業發展有著不可忽視的啟示和借鑒。

沒有一流的職業教育，就不會有一流的技能勞動者，更不會有一流的產業。在未來幾十年內，中國社會要實現持續、協調地發展，保持“世界工廠”的制造業活力，大力倡導、扶持職業教育實是一條最有效、徹底、可行的路徑！

年輕一代的自我和率性，使他們中的一部分人并不認為上職業學校不如去讀大學，他們的認可或許為職業教育的未來發展提供了一個出口

“我從來沒想過我一定要上大學。”崔穎是北京順義一個1989年出生的女孩，她也是《中國新聞周刊》記者在采訪中碰到的最自我、最自信的職業學校的學生。說起當年不考大學，崔穎說：“那時候覺得不想要高考的壓力，反正就是想自我一點，怎么舒服怎么來了。”

現在，崔穎是北京工業技師學院即將畢業的高級工，她學的是機電，問起她女孩子為什么學這個，還是那句話：“就是自我，感覺想學啥就學啥，也覺著這個專業未來會比較吃香。”

選擇職業學校，崔穎特別認真地告訴《中國新聞周刊》記者，“我覺得不能用后悔這個詞兒，你只是選擇了一條跟別人不一樣的路，我打心眼里不覺得我們比上大學的差。”

“萬般皆下品，惟有讀書高”“學而優則仕”這些沿襲了幾千年的傳統觀念一直向人們暗示貴賤有等、尊卑有別。這些觀點與現實中文憑、待遇、晉升緊密掛鉤的政策一結合，使大多數“望子成龍、望女成鳳”的家長們堅信只有考上大學才有出息和出路。職業教育也因此成為中、高考落榜學生的收容所，其畢業生，常被社會甚至家人和親朋好友看不起，得不到公正的評價和社會待遇。

在采訪中，四川國際標榜職業學院院長閻紅說：“我們的孩子從來就不是以高考為目標的。”廣州市技師學院院長駱子石告訴《中國新聞周刊》，在開學典禮上，他會先去表揚學生，告訴他們：“在大家對職業教育不太認識、不太理解的情況下，不管你是主動還是被動地來到了學校，你們都做了一件值得驕傲的事，你們選對了一條路。”而北京工業技師學院院長童華強說到這個問題會激動地反問：“為什么要有高低貴賤之分！”

“事實上，文化是多元的，社會對于教育的需求是多方面、多樣化的。孩子究竟適合讀大學還是讀職校，本應該由孩子的特點和長處來決定，兩者的選擇本沒有高下之分，只有適合孩子的才是最佳的選擇。”四川師范大學教育科學學院院長徐亞平對《中國新聞周刊》說。

去學校報到那天，崔穎說她覺著充滿了希望，“雙肩背”一背，走在學校里，就覺著每個人都對她笑。“我覺著我們這樣的孩子，都挺樂觀的。”而有崔穎這樣感覺的年輕人，在中國，也越來越多。

與大學生比我挺自信

王凱超 北京1989年出生

“干技術，越老越值錢，我估計35歲就能開寶馬”

“都說讀技校是那種初中、高中學習不好的，其實這種不好，并不代表本質上的不好，也可能就是貪玩。”

王凱超是典型的北方男孩，個頭高，嗓門大。接受采訪時，王凱超穿著工作服剛從學校車間出來。

五年前，快高考了，王凱超的父母和別的父母一樣，認為兒子只有上大學才能有一份好工作。“但是家長不明白上大學是干嗎去了，上完之后也不知道怎么樣，就是覺著上大學才有出息，在朋友親戚面前有面子。”王凱超說這是他最想表達的想法。

但是報志愿的時候，他想象著：我到時候拿著大專畢業證，讓父母托關系給我找工作？“我覺得我也沒什么可靠得住的東西，要是真把技術學好了，我就真是憑自己（吃飯）。”

當很多同學被大學錄取時，王凱超選擇了在北京工業技師學院學數控。想起當年那會兒選學校，王凱超看到很多職業學校宣傳冊子上印的設備特別多、特別好，他還特意跑到學校去證實。“這么多設備啊，真是特別到位，站在這些設備中間，覺得我要是能學會一種，就夠吃了，要真能學幾樣出來，簡直是沒法形容了。”直到今天，王凱超都難掩對機器設備的鐘愛。

但是不管怎樣，別人上了大學，王凱超還是“背著很多輿論”。但他心里其實挺不平。“我就是不愿意浪費時間考大學，就是要學門技術。我還真覺著這是個特別不錯的選擇，都是面子惹的禍。”

王凱超在北京工業技師學院從初級工、高級工學起，現在已經是初級技師了。還沒畢業，工作就被預訂了，“真到企業里頭，你能把具體問題解決了，就是牛人，不管你有什么證。前幾天，工廠里特別簡單一件事，很多人搞不定，我們一到，噼里啪啦就給弄完了。”這也正是王凱超和上大學的哥們兒坐在一塊時有自信的原因。“我覺得我特別自信，真的。很多人一講就是我爸媽給我在哪兒找工作了，我覺得我真的不用。”

當然，王凱超也還是覺得自己和大學生比起來有“缺陷”，“你比方說一起聊天，人家可能說得比我深一點，用詞啊什么的都很有哲理。”而且，王凱超碰到過很多機器、機床的說明書都是英文，他的英文不好，他覺得很多同學大學畢業找工作“都是高不成低不就的”，如果他們在技術上用點心的話，肯定比自己現在要厲害。“名牌大學人家整體的素質，真是服。現在還出了一個（第）三（批次）本（科）對吧，您就別受罪啦，您就給職業學校多弄點優秀老師、優秀生源，再跟著實習設備一塊發展，到時候中國無敵。”

說起自己的專業，王凱超更是滔滔不絕：所有的鋼鐵要形成一個形狀，都離不開數控（車床），數控的應用領域特廣，它能雕刻出你想要的所有造型。“打起仗來，我們也不會失業，我們可以造槍炮。”

對于未來，王凱超特別有信心，“干技術這一塊，應該是越干經驗越多，越老越值錢。”他琢磨著自己35歲也能開上一個不太貴的寶馬，“我要是技術真正能獨當一面，企業離不開我，現在企業會想方設法留住這樣的人，企業可以給你些股份的。”

現在，王凱超越來越覺得自己選擇的這條路沒錯。沒事自己還會想象一個場景：一個本科學校來錄取他，問他學四年給一個本科證書，來不來？“我說等會兒。我這學校畢業了再去，我必須把我這技術學下來。”

但是在學校里，王凱超還是會覺得社會把他們忽略了。比如打電話在學校是個麻煩事，“移動公司不愿意上技校來，人家覺著在我們學校開展不了什么業務。”再比如，他看過一些美國的電視劇和電影，發現很多男主角都是水管工，而優秀的女主角還會愛上他、嫁給他，“在國外不一樣啊，他們當作特別平常的事，他們都平等，就算是水管工工資也很高。這要在中國太不可想象了，中國要出這么一對，茶余飯后，夜宵都得議論這事兒。”

王凱超覺得技術學好后，還是要自考個文憑，“必須得把學歷拿下來，這是必須的，其實外面還是認這個東西，算是社會給你的壓力吧。”而且，他也覺得自己未來也許還可以干銷售，“因為我們真是了解這個（機）床子，要說讓我們開床子我們會開，這床子的結構我們也拆過，我從根兒上了解這個東西。”

在失意后重塑自我

汪海燕安徽省安慶市 1989年出生

“見識不同的人、不同的事，在每次刁難中，也會成長一次，是不是？”

汪海燕是那種典型的“江邊女孩”，溫婉、秀氣。她的父母初中一畢業就從安徽加入到東莞打工的大潮中，2005年從東莞到廣州做直飲水機的銷售生意。

2008年，汪海燕中考失利，“考上不算是一等的，是二等偏下的高中”。汪海燕的爸媽打電話對她說，不要上高中了，來廣州這邊讀技校吧。“我說我不想讀技校。但是爸媽擔心讀個普通高中考不上好大學，以后工作怎么辦。他們很多朋友的孩子都是讀技校的，有些（就業）很不錯。”

汪海燕說她爸媽的“思想比較前衛”，不像別的父母非要逼她讀大學，而且還幫汪海燕報了廣州市輕工技師學院的數控專業。“數控好像是男孩子讀的，我說我不想。”最后父母聽從女兒的意見，讓她學了酒店管理。

學習酒店管理，是因為2008年9月份開學的時候，汪海燕從安徽來廣州的火車上，有人給她看了一本彼得·德魯克的管理學書籍，“心里認同他的管理方案吧，然后就想去學酒店管理，以后做一個管理者。”

汪海燕中職第一學期從餐廳服務開始，到客房服務，到調酒、插花、泡茶各個小環節的學習，到高職又加了旅游管理的課程和實踐。“我覺得餐飲吧，讓你體驗一種優雅，因為你給客人服務的時候，所有的動作都是很優美的，它所有的設計都到位了，能讓人賞心悅目。”汪海燕說她寒假去酒店做兼職的時候，別人一看，就說她“肯定是學這個專業出來的”。

2011年9月份，汪海燕考了個導游證，因為旅游和酒店屬于一個產業鏈條，“我知道導游很累，但是它也有一定的快樂。見識不同的人、不同的事物。在每次客人的刁難中，你也會成長一次，是不是 ？”

汪海燕說起這些笑得很燦爛。“我還沒到可以做酒店管理者的時候。不是不想做，只是我覺得酒店管理要更深一層地去學習吧。”汪海燕說她和身邊的同學想法都一樣，愿意從一線做起，“我們定位不一定很高，但會根據自己的實際情況，平穩一點，慢慢上升吧。”

汪海燕閑著的時候也會去讀很多書。“現在大學生跟職校生的能力差得不是很大。我們雖然沒有什么明顯的優勢，但是我們有自己的特點。自己有能力的話，他們能做的我們都可以做。”

升學、考試壓力的解除，讓汪海燕這幾年全身心地投入到自我潛能的開發中。學過酒店的業務，汪海燕總是把家里裝點得很漂亮，媽媽也很羨慕她學的那些插花、調酒和泡茶的技術，“媽媽希望我把學到的這些東西用到生活中去，希望我的生活和審美都有提高，如果以后有條件的話，我會非常愿意去享受這些。”

不要浪費時間上大學

何敏四川省成都市1987年出生

“本科、研究生證書不是我想要的，我不會去花很多時間去讀個文憑。”

白皙靈秀的何敏是四川省成都市人。高考成績出來后，何敏也可以讀大學，但是她覺得自己實在對學習沒有興趣，“讀完也不一定實用。”何敏的姐姐在大學里學習電子商務，弟弟未來也是要走讀大學的路，何敏聽姐姐講過大學的生活，在她看來“很辛苦，很枯燥”。

何敏想找自己喜歡做的事，所以她選擇了四川國際標榜職業學院，學習美容，學習形象設計。因為她羨慕漂亮的女孩子，也希望把自己打扮得很漂亮。

和媽媽講起這個決定，說以后做好了還可以自己開個店。但是媽媽很反對，認為這個職業地位低，沒前途。當時爸爸出差在外，在電話里爸爸支持何敏說，以后坐普通辦公室也沒什么前途，學個技術出來，也是個不錯的選擇。

何敏選擇職業學校的時候，身邊很多同學讀了本科。她心里也會比較，“最初很迷惑，覺得自己的專業不是很好，覺得他們的前途會很好。”

還沒畢業的時候，新加坡一個很知名的企業要來成都開分店，但是招不到合適的員工，所以要找成都本地的學生帶回新加坡培訓。于是何敏有機會去了新加坡兩年。這兩年，何敏學了很多理論和技能，從治療師、初級顧問到顧問，技術更新變化得很快，新加坡的企業還會定期給她們做后期培訓和提升。

在新加坡，何敏和同來的姐妹“一直努力一直拼，我們能來新加坡父母都是抱著很大期望的，不想讓他們失望，要成功地回來”。在新加坡，她還碰到一個成都某知名烹飪技術學校去那邊做廚師的同齡人，“他的待遇很好，他本人也很愛吃。我們覺得做自己很自在。”

新加坡的公司在成都的分店開業了，何敏成了這家分店的店長，收入非常可觀。“回來后發現好多人學歷比我高。”因為學歷，何敏還有一次失敗的相親經歷，“他的家長覺得我什么都好，就是沒有文憑，專業不好，有點嫌棄。所以我就發誓自己要做得很好，不能讓人家就看那個文憑。”

現在何敏馬上要考一個國際上認可的國際美容師資格證，“本科、研究生證書不是我想要的，我不會去花很多時間去讀個文憑。”

如今做了店長，這個階段她要學習的是“禮儀和更高一級的管理”，她平時會去看很多這方面的書。而對以前要自己開店的想法也越來越理性，“我不是那種好高騖遠的人，現在匆匆忙忙開一個店，怕不能掌控，相對現在來說不是很實際。”

以前何敏很多讀了大學的同學，有的繼續再讀，有的找工作找得很辛苦。曾經有些自卑的何敏和朋友在一起卻變成了“怕有很大的距離感，擔心她們會不會覺得我很傲，怕會壓抑到她們”。而媽媽也“和以前反過來了，覺得很好很驕傲”。

出息是玩出來的

陳嘉駿 廣東省廣州市1988年出生

“在（技師）學院，邊玩兒邊出成績，不像上高中，玩有負罪感。”

2004年，陳嘉駿初中畢業，可以上個“靠后點的高中”。陳嘉駿就琢磨著：不好的高中，讀不下去怎么辦，高中這三年豈不荒廢了？三年后再考個不好的大專，出來后找不到工作怎么辦？“看新聞也知道很多大學畢業找不到工作的，我到時候變成一個負擔那就麻煩了。”陳嘉駿是個身高一米八的大男孩，一想到自己要成為負擔，他有些惶恐。

于是，陳嘉駿拿著厚厚的招生冊子一頁一頁地翻，看到職業技術學校，他覺得不錯，“我得學點東西啊，學個技術，社會永遠都會用的，不會荒廢的 。”當時，陳嘉駿給自己定了兩個專業方向，一個是汽車，二是機床。后來陳嘉駿放棄了汽車專業，“覺得學汽車太窄了。”

陳嘉駿一家學校接著一家學校地去參觀，在廣州市技師學院，看到擺著很多機器、像廠房一樣的教室車間時，陳嘉駿的“興趣來了”，同時他也開始糾結：“看到這些機器，通俗點來說，就是很過癮，同時也想，自己的能力行不行，操作得了嗎？”

父母是希望陳嘉駿讀高中、上大學的。“他們那一代人的思想都是這樣子嘛，都想你讀書才有出息。”陳嘉駿為了說服父母，和父母“聊了幾次天”，還拉著父母一塊到學校去看那些設備機器，“就算是我這份工作失業啦，我有技術啊，這是荒廢不了的，我要是技術再提升了，那更不同了，要不我會啃老的。”父母最后被兒子說動了。

其實，剛開始的時候，陳嘉駿還是有點羨慕上高中讀大學的同學，“他們有他們的話題，感覺自己層次低一點。”但是，“現在沒有了”。大家都剛畢業，“現在好多人啃老，畢業了就在家里也好難混啊。”相反，同學很羨慕陳嘉駿在學校里做的很多模型和展品，有世界杯、螺旋槳、公交車的投幣箱等很多小玩意。“他們覺得，哎呀，你怎么能做到這樣子呢。”

從鉗工到普通機床，到數控機床和五軸，從國內的機器到國外的機器，陳嘉駿一路就“玩”過來了，而且“玩”得都“很溜”。“上課沒有加工任務的時候，老師就讓我弄點圖出來，去做展品，反正閑著也是閑著，那機床空著不動也是不動，就是這樣，一直做，做出來肯定是很興奮啦，別人都做不到的嘛。”

2006年，廣州市技師學院搞了一個校企合作，“老師帶頭做，有些重要一點的產品，企業會派技術人員來，監督你做，教你做，很多產品都是我們自己動手完成的。”陳嘉駿說，在車間里分不出誰是工人誰是學生。

邊玩兒還邊出了成績，“不像上高中，我玩的話，會有負罪感。”現在的陳嘉駿有專門的QQ群和別人討論技術問題，“一聊到技術，你的見解比他們要好，人家要向你學習，心里算是比較自豪吧。”

陳嘉駿還想學更好的技術，“國外可能會封鎖一些東西，我們就多去上網，看視頻，回來研究人家國外的什么樣，怎么才能達到人家的工藝。”陳嘉駿和老師、同學業余聊天的時候，都是這些話題。

也有些事給陳嘉駿的觸動很大。以前，航空燃氣發動機的理論，是清華空氣動力學教授發明的，提出的這個理論在國際科技界引起了很大震動。但是由于國內工藝技術落后，這樣的發動機在國內制造不出來。英國的一家公司根據這個理論制造出來這樣的發動機，然后中國再去英國進口。“原因就是工藝技術問題啦。”說起這個，陳嘉駿就會覺得遺憾。

陳嘉駿也知道，瑞士鐘表業世界聞名，瑞士各種牌子的名貴手表都不是機械化生產的，表的齒輪、軸承都是瑞士鐘表工匠用精密器械手工制造出來的。了解造船工業的人也都知道，造船廠一位八級焊工的作用決不亞于一位總工程師。“他們的技術都超厲害。”陳嘉駿現在不怎么羨慕大學生，他最羨慕這些“大師”。

“也想學到他們的東西，有一種心態，就是什么時候我們可以趕上他們？應該會有那一天的。”所以，陳嘉駿選擇了留在學校任教，沒有去企業。學校里現在的五軸等設備是華南地區最先進的，“不是太多人會這個技術，那我留下來，可以帶一些技師班的學生。”而且，現在一些機床開始便宜了，學校要再買些五軸設備，“會再大力培養學生，那你得需要有人去教啊。”★

（周麗對本文亦有貢獻）