日本一檔電視節(jié)目正在播出他們跟蹤拍攝的一件事:
秋天到了,日本川崎市麻生區(qū)一家幼兒園的老師們,領(lǐng)著幼兒園的孩子們?nèi)ソ纪馔诩t薯。孩子們那個(gè)高興??!一大早就背著水壺和背包,跟著老師出發(fā)了。到了紅薯地,孩子們便一頭扎了進(jìn)去,在紅薯地里挖得很歡,很快就挖了幾大堆紅薯。
回家的時(shí)間到了。給紅薯過完秤,老師告訴孩子們:“地里挖出來的紅薯,可以隨便拿,想拿多少就可以拿多少,但情況是這樣的:回幼兒園的路要步行2小時(shí),最后還要爬48級(jí)臺(tái)階。因此,有一個(gè)條件就是——每個(gè)人要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)到底?!?/p>
孩子們高興壞了,每個(gè)人都想多帶點(diǎn),好拿回家去送給媽媽。有些孩子甚至往背包里裝了5公斤紅薯。
剛開始往回走的時(shí)候,孩子們還唧唧喳喳地討論著回家后要如何吃掉這些紅薯。但沒多久,那些背著鼓鼓的大背包的孩子們,開始感覺有些累了,變得沉默起來;再接下來,背包過重的孩子的步伐變得沉重、緩慢起來,并且漸漸覺得腿沉得有些抬不動(dòng)了——5公斤的紅薯背在背上,腿不沉才怪呢!
眼看著就要到幼兒園了,老師大聲地鼓勵(lì)孩子們“再多堅(jiān)持一會(huì)兒”,可那些孩子已經(jīng)完全走不動(dòng)了,干脆一屁股坐在了地上。再咬咬牙,前面又出現(xiàn)了48級(jí)臺(tái)階……
這時(shí)候,終于有孩子忍不住開始放聲大哭起來……老師蹲下身來,問大哭著的孩子:“怎么樣,要幫忙嗎?”孩子邊哭邊搖頭——因?yàn)檫@5公斤的紅薯是自己選擇的,自己的選擇就得自己承受,得負(fù)責(zé)任地堅(jiān)持到最后。
這時(shí),有個(gè)很結(jié)實(shí)的孩子,一把將坐在地上的孩子拉了起來,兩人一起手牽手,繼續(xù)朝前走……最后的結(jié)果是:每個(gè)孩子都背著滿滿一背包的紅薯,手牽手地互相鼓著勁,爬完了48層臺(tái)階,并堅(jiān)持到最后地走回了幼兒園。
背著5公斤紅薯回家的孩子,在半路上為自己的貪心感到了懊悔,但仍然堅(jiān)持到了最后,這種從“痛苦的遺憾”中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)到的耐力、韌勁、責(zé)任感,無疑比任何說教要深刻得多。而這遺憾也促進(jìn)了孩子們之間的相互關(guān)愛和協(xié)作。
看來,“遺憾”也能很“給力”地變成好事。