論高考英語閱讀解題技巧

葉其壽

(甘肅高臺縣第一中學英語教研室)

論高考英語閱讀解題技巧

葉其壽

(甘肅高臺縣第一中學英語教研室)

《英語課程標準》明確指出：“根據高中學生認知能力發展的特點和學業發展的要求，高中英語課程應強調進一步發展學生綜合語言運用能力的基礎上，著重提高學生用英語獲取信息，處理信息，分析問題和解決問題的能力”。因此對學生進行學習方法的指導和閱讀技能的訓練，在高中英語教學中尤為重要，為此，本人就以英語高考題為例闡述英語閱讀解題技巧及方法，希望能和大家一起共勉。

閱讀 題型 解題技巧 高考典例

縱觀近幾年的高考英語試題,我們不難看出,閱讀理解是高考考查重點,自始至終占主導地位。因此我們在平時英語教學中,要把閱讀訓練作為貫穿英語教學的重要環節,教學中要重視語篇題材的多樣化,突出英美文化背景,注重閱讀方法和技巧,抓文章的重要線索、文章所提供的有效信息、作者的寫作意圖等。

近年來高考英語閱讀理解主要考查以下幾種題型：主旨大意題、細節理解題、推理判斷題、猜測詞義題、概括歸納題、觀點態度題等。

1.主旨大意題 此類題型用以考查學生對文章主題或中心思想的領會和理解能力。

常見題型有：1.What’s themain idea of this passage?；2.What’s the best title of this article?；3.The author’s purpose of writing this text is to _____.解題技巧：做此類題時,應通讀全文,理解文章大意,充分理解主題句的意義。短文往往圍繞主題句展開,主題句通常出現在短文第一句或最后一句。

[典例]1.Whatwould be the best title for the text?【10全國IIB】

A.Adventures in TravelWriting

B.Working asa Food Critic

C.TravelGuideson theMarket

D.Vacationing for a Living

[解析]答案D。考查主旨大意題。解析：提示在文章第一段結尾句 “Hey,stop!This isno vacation-you have to finish something!”和第二段第二句 “but it never occurred tome that I couldmakemoney doing both of those things,”說明了沒有想到“度假也可以謀生”的欣喜之情。

2.細節理解題 細節理解題主要是以what,who,which,when,how,where或why等詞語引導的問句,就文中某句、某段或某具體細節和事實進行提問。

解題技巧：細節題是用來進一步表達主題,體現中心思想的,往往針對短文某個細節來設題。做此類題時,應快速捕捉信息,可能是一些事例、數字等,閱讀時要有針對性。

[典例]2.What would Brownie do when someonewas ill in the family?【10全國IIA】

A.Look at them sadly.

B.Keep them company.

C.Play gameswith them.

D.Touch them gently.

[解析]答案B。考查細節理解題。從第一段 “shewould go towhoeverwas sick and just bewith them”暗示出它的表現方式。

3.推理判斷題 推理判斷題要求透過文章表面文字信息去推測文章隱含的意思。對文章的情節發展,以及作者的態度,意圖等做出合乎邏輯的推理和判斷。

常見題型有：1.We can infer from the passage that...?；2.What is the author’s attitude towards...?；3.Which statement is (not)true?

解題技巧：要懂得如何捕捉信息,抓住主題尋覓細節,分析文章的結構,在推斷作者的態度、意圖或觀點時,不要固守自己的習慣看法,要力求從作者的角度去思考。

[典例]3.We can infer from Paragraph 2 thatBrownie _____ .【10全國IIA】

A.world eatanythingwhen hungry

B.feltsorry for hermistake

C.loved playing hide-and-seek

D.disliked the author’sdad

[解析]答案A。考查推理判斷題。從第二段結尾句 “she looked down at the ground and then went and hid.Isaw a tear in her eyes”可以推斷出它為做錯的事感到悲傷。

4.猜測詞義題猜測詞義題主要考查學生根據上下文正確判斷靈活變化的詞義能力。

解題技巧：通過閱讀上下文，斷定該詞的真正含義，然后將這個釋義代入文中，檢查是否貼切，仔細比較直到得出該詞的確切的含義；也可利用詞根、前后綴與合成詞推斷詞義。

[典例]4.The underlined words“leisure industry”in Paragraph 3 refer to _____.【10全國IIC】

A.transport to ski resorts

B.production of familycars

C.businessof providing spare time enjoyments

D.part-time work for people living in the suburbs

[解析]答案C。考查詞義猜測題。由上文“the rapid growth ofa pleasure-seekingmiddle class...”;下文 “the sport has enjoyed an astonishing increase”可知。第50題的選項B“...a new way of enjoying one’s spare time”中也暗示了這是一個提供娛樂的行業

5.概括歸納題 此類題型考查了段落或文章某一版塊的理解概括能力,對于把握文章主旨,分析全文結構都是至關重要的。

常見題型有：1.What can we learn from the last paragraph?;2.According to the third paragraph,...thinkthat_____ .3.Inparagraph 2,the writer uses the example of...to show that_____.

解題技巧：通過審題,縮小范圍,鎖定相關段落;抓住文章中連詞（如表轉折、因果、遞進、承接、讓步等關系的詞語）、序數詞（如First ...Second...）等提示性詞句，辨清段落之間的邏輯關系

[典例]5.We can learn from the last paragraphthat _____ .【07全國IB】

A.food is chosen for a good reason

B.French and British food isgood

C.some people have few choices of food

D.some people care little abouthealthy diet

[解析]答案D。考查概括歸納題。這道題要求考生根據最后一段來進行歸納。最后一段主要講的是人類不好的飲食習慣,所以各選項中D最佳。切忌以偏概全。

6.觀點態度題 常見觀點態度題用以考查文章的寫作意圖和作者主觀態度的把握;分析作者對某些細節描述的意圖。

常見題型有：1.What’s the writer’s/ author’s attitude towards...?；2.The writer/ authorseemstoagree(think)that_____ .3.The writer/author tries to tell us ____.

解題技巧：抓住文章和選題中反映態度、語氣的關鍵詞,特別是其中的形容詞和副詞,分清褒貶;準確把握文章中心思想與段落結構;務必忠實原文,切忌將自己的觀點強加于作者。

[典例]6.The author willmost probably agreethatcomposers_____ .【07全國IIE】

A.are bornwith a gift formusic

B.are people fullofmystery

C.work late atnight for theirmusic

D.know a lotabouteating and sleeping

[解析]答案A。考查觀點態度題。從文章第二段后兩句Writingmusic is as natural for the composer as eating or sleeping for all. Music is something that the composer happens to have been born for.可以看出作者認為作曲家有音樂天賦。

我們不僅對閱讀理解各類題型及做題策略要進行分析和研究,更重要的是在教學中要引導學生克服不良閱讀習慣,養成良好的快速閱讀習慣,迅速準確地捕捉文章中的信息。從而為學生繼續深造和終身學習奠定堅實基礎。

[1]繆庭.2004年高考閱讀理解（全國卷）的三大特點[J].《中小學外語教學》,2004-11.

[2]《英語周報》報社.《名師說課》(高三冊)[N].

[3]教育部.《英語課程標準》[M].北京師范大學出版社,2002.