高職院校實驗室存在的問題及優化管理制度的探討

周 芳

（江蘇畜牧獸醫職業技術學院，江蘇 泰州 225300）

高職院校實驗室存在的問題及優化管理制度的探討

周 芳

（江蘇畜牧獸醫職業技術學院，江蘇 泰州 225300）

實驗室在高職院校教學科研活動中起著十分重要的作用，是培養學生動手能力的重要場所，實驗室建設與管理水平直接關系到人才培養質量，同時也是高職院校教學水平、科研技術和管理水平的一個重要標志。然而，從目前高職院校的實驗室建設和管理來看，還存在不少的問題，文章就通過分析實驗室存在的問題，提出一些優化管理制度的措施。

高職院校；實驗室；管理

高職院校是培養具有專業技能人才的職業教育基地，學生在校期間除接受系統的基礎理論知識之外，更重要的是培養一定的動手實踐能力，為今后從事專業技術工作打下良好的實踐基礎。學生動手實踐能力的培養，大部分是在實驗實室實習場所完成的，因此高職院校實驗室建設是學院的一項重要工作，探索實驗室建設與管理的方法，保證實驗室的管理工作規范有序，不斷提高實驗室的管理水平，已成為高等職業院校實驗室建設與管理的關鍵任務。但因種種原因，高職院校實驗室建設和管理中存在一些問題，筆者在此提出，并與同行一起探討優化管理制度的措施。

一、高職院校實驗室存在的問題

1.管理機制相對落后

我國高職院校的實驗室管理體制沿用院—系—室的管理模式，在這種管理模式下，實驗室按照專業課程進行設置。許多交叉學科的實驗室存在著重復建設的情況，造成實驗資源的浪費,有時實驗安排混亂，達不到專業教學水平。高職院校實驗室管理普遍存在的另一個問題是實驗室開放程度不夠，過于封閉，對外服務意識較差，實驗室除開展必要的教學活動外，很少有其他的任務，學術領域的最新信息也不能及時引入到學生的實踐環節中。

2.實驗教學經費投入不足

在資金的投人上,存在著實驗教學經費投入不足的問題。一方面由于近幾年擴大招生，學生人數逐年增多，儀器設備需求量增大，但是教學科研的設備購置經費有限，使成本較高的專業類實驗室處于長期緊缺狀態，難以滿足教學與科研的需要，影響實驗課的開課質量。另一方面教學的儀器設備多年得不到及時更新,從而導致實驗室有些基礎設施條件較差，學院對實驗室的投入不能適應和滿足當前職業教育形式發展的需要，用陳舊落后的儀器設備培養新世紀人才,已經跟不上時代的步伐。

3.實驗教師管理理念滯后

近幾年，隨著高職教育的發展，高職院校對實驗實訓條件建設逐步重視，但對于實驗教師隊伍的管理理念相對滯后，存在著重理論輕實踐、重授課輕實驗的傾向。實驗教學處于從屬地位，認為實驗教學是教學輔助工作,實驗技術人員被視為教輔人員，在評聘職稱、獎勵、計算工作量、個人進修等方面，存在著一些不合理的現象，這在一定程度上挫傷了實驗教師工作的積極性，導致高職院校實驗技術隊伍的學歷層次偏低。同時實驗技術人員缺乏必要的學習進修機會，很難適應高等職業教育的快速發展和實驗室建設的需要，影響了實驗教學工作的開展，降低了人才培養的質量。

4.責任分工不明確

在實踐教學過程中理論教師主要負責知識的講解，實驗教師負責實驗過程中藥品、試劑、儀器的準備。學生的實踐操作由兩位教師共同負責，由于共同負責部分職責不夠明確，有時會出現學生實踐操作過程中無人指導的現象，即使有教師指導但也存在一人負責，工作量兩人計算的現象。這樣干多干少一個樣，干好干壞一個樣，長期下去，會降低理論和實驗教師工作的積極性，不利于實踐教學的進行和實踐教學質量的提高。

5.實驗室環境有待提高

實驗室人文環境和衛生環境有待提高。實驗室存在重“硬件”輕“軟件”的現象，特別是忽視實驗室人文科學的建設。環境衛生也要加強，有些實驗室沒有進行定期衛生清理，學生實驗之后也疏于打掃，造成個別實驗室較臟、較亂，影響教師和學生在此學習的心情。

6.實驗室使用檔案管理不夠嚴格

一些貴重儀器使用之后，沒有按規定填寫使用記錄，對出現的問題也沒有如實進行登記，儀器出現問題也無從查詢記錄，導致在日后的維修和保養中不能及時發現問題。另外有些儀器沒有做好借用登記，借出時間過久，造成了易搬動儀器的丟失，使其無從找尋。

二、優化高職院校實驗室管理的措施

1.優化管理機制

可以將按照專業課程設置的實驗室改為按實驗項目進行設置，將不同專業的相同和相近的實驗項目安排在同一實驗室。這樣不僅可以避免儀器設備、試劑等重復性的準備，同時，也可以提高實驗室的專業性，提高教學質量。另外，可加強實驗室對外的服務與交流,這樣可以將一些新的信息引入到實踐中,為實踐教學注入新的血液。

2.加強經費的投入

學院要從兩方面加大經費的投入。一是要增加投入，滿足實驗室建設的需要；二是通過優化管理機制，避免一些重復性的投入，從中也可以節省出不必要的開支，用于處于緊張狀態的實驗室建設。盡可能地提高教學條件，使教學跟得上時代發展的步伐。

3.加強實驗教師隊伍建設

隨著科學技術的發展，檢驗方法和實驗技術的不斷更新和發展，這就迫切需要實驗隊伍改善結構，不斷進行自我完善，以適應現代實驗室管理的需要。一方面要引進高學歷、高層次的人才充實隊伍，改善結構；另一方面要對現有人員有計劃地進行在職進修提高培訓，積極創造條件，通過崗前培訓鼓勵實驗人員攻讀學位，定期參加新技術的學習或講座等多種途徑，幫助實驗技術人員提高個人專業知識和業務水平。要切實賦予實驗技術隊伍相對獨立的地位，改變僅將其視為教輔人員的做法，他們技能的不可替代性應由相應的職務(稱)、級別、待遇等來體現。在人事部門建立較完整的實驗技術人員考核檔案，實驗人員聘任、晉升、獎懲都按規定通過考核評定，對不適應實驗技術崗位的人員要及時進行分流。

4.明確崗位職責

學院應根據實際情況安排實驗教學任務，明確劃分實驗教學任務，防止責任不清，出現問題后責任無法落實到具體人。同時根據各類教師的不同特點和職務層次提出量化要求,建立合理的考評、獎懲機制，通過這些措施提高理論教師和實驗教師工作的積極性和責任感。

5.加強實驗室環境的建設

環境直接影響到教師教學水平的發揮，學生學習習慣的養成。一方面要加強實驗室的人文環境建設，樹立良好的精神風貌，讓學生真正受到大學文化的熏陶。另一方面實驗室要建立經常性的清潔衛生制度，要求所有參與實驗的人員都必須參加清潔和維護工作。在整個實驗過程中，要注意對學生進行環境教育，每次實驗結束時，要組織學生對實驗室進行清潔整理工作，每周對實驗室進行一次徹底的打掃，培養學生養成一個良好的習慣。

6.加強實驗室使用檔案的管理

要做好貴重儀器使用和借用記錄的檔案管理。實驗室各種貴重儀器設備使用后,認真填寫使用記錄,出現問題也應如實填寫,這些記錄有利于儀器的維修與保養，提高完好率。總之，儀器設備管理本著“統一管理、落實到人、加強維護、合理調配、充分利用”的原則，充分發揮其使用效率。

高校的實驗室在教學和科研中起著非常重要的作用，實驗室的建設和管理是高校發展的基礎，好的實驗室建設和管理促進高校的發展和科研，反之影響到高校的教學和發展。所以，只有在其建設和管理中不斷發現問題并采取應對措施，健全和完善各項規章制度，建立各種激勵機制，實現實驗室隊伍的優化。加強對外交流信息，努力把實驗室建設成教學、科研、服務社會和培養高素質人才的創新實踐基地和場所。

［1］牟英華.高校實驗室建設與管理存在的問題及優化對策［J］.清遠職業技術學院學報，2009,（3）:90-93.

［2］金華仁.高職院校實驗室建設與管理探析［J］.常州輕工職業技術學院學報，2008，（3）：61-64.

［3］黃守磊，劉輝.加強實驗室建設與管理提高教學水平［J］.綏化學院學報，2010，（4）：186-188.

G718.5

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1673-0046（2011）01-0029-02