論網絡時代的高校思想政治工作＊

鄒濟南

(湖南中醫藥大學湘杏學院，湖南長沙410007)

論網絡時代的高校思想政治工作＊

鄒濟南

(湖南中醫藥大學湘杏學院，湖南長沙410007)

網絡時代的高校思想政治工作遇到了很多新情況?？刂屏嘶ヂ摼W這個思想輿論的制高點，也就占領了思想文化的主陣地，也就掌握了思想政治工作的主動權。當前高校在思想政治教育方面的主要問題，表現在大學生信息來源良莠不齊，自我辨識能力較弱和網絡自身建設沒跟上等層面上。只有依托網絡從內容、功能、方法等方面加以改進、拓展，才能增強高校思想政治教育的主動性、針對性和實效性。

網絡時代;高校思想政治工作;改進拓展

當前，我國高校思想政治工作最大的問題是大多將其作為被動補臺式的工作而存在。進入網絡化時代后，學生接受外界信息的情況發生了翻天覆地的變化，而我們的思想政治工作仍按老一套在原地踏步。主要表現在三個方面:一是滯后性。缺乏主動出擊的意識，科學預測不夠，往往是問題出現和矛盾激化后再去解決。二是短期性。即就事論事較多、長遠考慮少，被動應付多、主動引導少。三是單一化 。主要是合力不夠，各部門之間的溝通、協調乏力，思想教育、輿論導向、環境熏陶、典型示范、反面警示、人格感召等方面的綜合效能比較差。以上表現造成高校思想政治工作功能受限、形式單一、實效降低，使思想政治工作防范、教育、引導的功能受到嚴重損害。新時期高校思想政治工作必須實現內容、形式、時空的拓展、創新。思想政治工作的拓展，也就是面對新情況、新問題，要從方式、方法、工作重心，以及時間、空間等諸多方面，突破固有的模式，有所創新，有所擴展，使其更加適應新形勢的要求，更加切合實際，增強主動性、針對性和實效性。

網絡作為繼報紙、電視、廣播之后的第四大媒體，正逐步滲透到人們的學習、工作和生活的方方面面，影響改變著人們的思想觀念和價值趨向。目前我國互聯網用戶已經達到超億戶，穩居世界第二位。據調查，35歲以下的網民占82.2%，其中18歲以下的網民占18.8%，18－24歲的年輕人所占比例最高，達到34.1%。在教育領域，青年學生成為“上網一代”，網絡對他們的影響日益明顯。網絡文化具有全球性、開放性、即時性、交互性、虛擬性等顯著特點，這些特點強化了對青年學生的知識素養、人格品性的塑造功能，網絡在大大增進青年人知識和擴大眼界的同時，各種信息垃圾也帶來一些負面影響。面對信息網絡時代，作為培養人、塑造人的高校，思想政治工作應抓住機遇，勇于創新，積極上網，建構思想政治教育的網絡平臺，開拓工作新局面。網絡是新時期的信息高速公路，控制互聯網這個思想輿論的制高點，就意味著占領了思想文化的主陣地，掌握了思想政治教育的主動權。因此，高校開展積極有效的網絡思想政治教育，是目前高校加強思想政治工作的重中之重，刻不容緩。

一、改進拓展高校思想政治工作務必建好校園網絡

從高校這個社會組織的整體來看，在傳統觀念中，高等學府是一片凈土，是近乎與世隔絕的象牙之塔，神圣而又神秘。但是，網絡的開放性使家庭與學校對學生的思想教育連為一體，使得原先相對狹小的教育空間，變成了全社會的、開放性的教育空間，因此，建設好覆蓋面廣、內容新、信息量大的校園網絡更有助于高校思想政治工作真正形成全員參與、全方位覆蓋、全過程教育、齊抓共管的格局。

近年來，高校的校園網絡如雨后春筍般建立起來，為創建新型網絡思想政治教育陣地提供了物質條件。高校應從學生的需求出發建設網上校園，精心策劃，開展融思想性、知識性、趣味性于一體的網上校園文化活動，在校園網站可以開辟學習生活、實踐指導、信息發布、就業輔導、就業技巧、考研須知、心理咨詢等欄目;開設校園網“思想論壇”，給大學生們一個既可評論時事又可評論校事、暢談人生、理想、價值的天地，了解大學生思想動態，進行針對性的思想教育和引導。

校園網絡從空間上來講，已改變目前高校思想政治工作主要集中在辦公室、班級體的傳統模式，將思想政治工作延伸到了課外，延伸到了校外。網絡的交互性提供了更方便更大范圍的群體學習環境，使思想政治教育形成動態過程，高?！皣鷫Α钡母拍钜阎鸩较?，不同高校的學生，既可通過網絡共享思想教育資源，又可在網上自由地向老師咨詢專業、思想和心理等問題，與其他同學進行思想交流和討論。

校園網絡從時間上講，已改變了目前高校思想政治工作主要集中在八小時之內的傳統習慣，將思想政治工作延伸為“全天候”。時刻關注學生八小時之外的思想實際和生活實際，幫助學生解決生活中的難題，并在網上開展健康有益的文娛體育活動，主動占領八小時以外的思想文化主陣地。校園文化納入網絡，可以讓更多的學生平等地參與其中，極大地豐富學生的文化生活，由此促成了嶄新而獨特的文化形態，并給高校思想政治工作帶來創新的契機。創新校園網絡文化，在虛擬空間建構優良的教育平臺，是信息網絡時代校園文明建設的必然要求。如不少高校建立的數字圖書館、BBS(電子公告版)交流社區等，為學生查閱資料、獵取知識、獲取信息、交流學習經驗等提供了積極的幫助。

二、改進拓展高校思想政治工作必須構建網絡教育體系

積極倡導各高校建立專門的思想政治工作網站，要互相聯網，形成資源共享、優勢互補、富有中國高校特色的“政工網”教育陣地，大力宣傳馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。建立的網站要以鮮明的馬克思主義立場觀點，代表先進的文化發展方向，弘揚我國的優秀傳統文化，進行正確的世界觀、價值觀和人生觀教育。在新的歷史時期，高校要充分利用中央網站的資源，充實自身政治思想教育內容，充分發揮自己特色，創造性地開展網上思想政治教育;要建立“政工網”，使愛國主義、集體主義、社會主義的教育不僅“進教材、進課堂、進頭腦”，而且在網絡上形成燎原之勢，各地高校師生都可隨時在網上獲取豐富的思想教育資源，接受內容豐富健康、形式生動活潑的教育，在全國高校系統真正形成“大政工”局面。

由于網絡具有的可復制性、共享性、實時傳輸性等特點，改變了高校思想政治工作的方法，使其更加靈活多樣，吸引了學生的自主參與。先進的網絡技術、數字化技術能夠使人如身臨其境，使教與學、情與理、形與聲、形與神有機地交融在一起，給思想政治工作對象造成鮮明清晰的視覺印象，這是其他思想政治教育的載體所不能比擬的。我們可將成功的思想政治教育講座、有關專家的輔導、電視教育等專題片上網，共同進入課堂。同時，利用互聯網絡，采用啟發式的教育方法，開展網上思想教育活動，如網上心理咨詢、網上聊天、網上訪問、網上知識競賽、網上問卷調查、網上警示教育等大學生喜聞樂見的思想教育形式。

我們可以充分利用思想政治網絡體系開展形勢任務教育、先進典型宣傳、政策法規宣傳、調查研究和網上征文等工作。還可以適應網絡特征，創新教育方法，由簡單灌輸教育轉為正面教育與引導相結合。開設網上黨校、網上團校，設立理論學習、時事政策、“兩課”輔導與答疑、心理咨詢、學生生活服務、校務公開等網站和主頁等，開通交流熱線，開辟網上思想政治工作圖書館、開辦電子報紙、電子雜志、設立網上交談室或網上論壇，還可以有針對性地利用電子信箱為個別學生提供專門的指導和幫助。

三、改進拓展思想政治工作的網絡功能務必加強管理和引導

由于網絡具有開放、兼容、快捷、生動、虛擬、無序等鮮明特征，因此網絡時代的到來，也給高校思想教育和思想政治工作提出了新的課題——網絡就象一柄雙刃劍，一方面極大地改變了我們的工作、學習、生活和休閑娛樂的方式，產生巨大的社會效益和經濟效益，另一方面對高校學生思想品德的形成、心理和人格的健康發展，以及社會道德規范的沖擊等諸多方面帶來了極大的困擾。對此，抓學生思想政治工作的部門應堅持正面灌輸、正確引導和嚴格管理，倡導健康的網絡主流文化，不斷增強大學生的自身“免疫力”。

在加強校園網絡建設時，各高校的網絡管理部門必須加強信息網絡監控和管理，防堵有害信息侵蝕大學生思想。要以法治網，加強管理與引導，建立網絡倫理導向機制。面對國際互聯網上良莠不齊，洶涌而來的信息潮流，有必要通過法律、行政、技術等手段，控制信息源頭，以達到正本清源，給互聯網空間以一片“藍天”的目的。政府和有關部門要堅決同各種網上信息犯罪和不道德行為作斗爭，加強對網絡的信息監控和信息過濾，為高校開創思想政治工作新局面創造良好的網絡環境。

我們可以充分利用網絡來進一步拓展高校思想政治工作的功能。網上的交流最大的特點之一是虛擬，它可以更好地保護個人隱私、減少顧忌、提高交流的深度。在傳統的思想政治教育中，學生個體思想較多地受社會環境、倫理觀念以及利益關系等因素的制約。而網絡上的虛擬環境相對平等，不存在上下級、長晚輩、教育者和被教育者那樣的垂直型關系，因此人際交往中的心理距離的鴻溝較易拉近;通過網絡能夠了解到學生最真實的想法，做思想政治工作更富有針對性，更具親和力。

針對高校學生的網絡成癮問題，應堅持標本兼治原則:一是高校應全面貫徹素質教育的要求，加強思想教育，通過“三觀”即世界觀、人生觀、價值觀教育，努力提高與健全大學生的鑒別能力、自控能力，最終培養健全人格，提高青年學生的理性自覺。二是學校的德育課程，應補充網絡德育課內容，以提高學生的網絡道德水平，自覺抵制網絡游戲、網絡色情等內容的誘惑。三是要建設專業化的心理咨詢網站，對學生出現的各種心理問題及時提供幫助，重視網上心理健康教育和治療。幫助廣大學生認清網絡成癮的原因及危害，認清自身的需要，引導他們端正上網的態度，并在學習心理、人際交往心理等現實生活方面給予心理指導，使他們辯證處理現實生活和虛擬生活的關系，達到心理的平衡。

總之，高校思想政治工作依托網絡的拓展，是順應時代發展的必然，這既給高校思想政治工作帶來新的機遇，又對高校思政工作提出了更高的要求。網絡文化正以常人難以想象的速度進入學生頭腦，影響學生的成長。要在網絡化時代培養高素質的社會主義事業建設人才，就要與時俱進，勇于創新，開創高校思想政治工作的新局面。

［1］劉獻君.迎難而上，推進思想政治教育進網絡［J］.中國高等教育，2001，(3，4):34 －35.

［2］張富良，王麗霞.網絡時代思想政治教育的創新整合［J］.思想政治教育人大復印資料，2003，(2):62－63.

［3］鄧春初.論網絡時代的主要特征與思想政治工作的創新［J］.思想政治教育人大復印資料，2003，(9):38－40.

［4］劉嵐.網絡條件下德育管理的探索［J］.思想政治教育人大復印資料，2003，(4):44 －47.

2011－07－16

鄒濟南(1955－)，男，湖南衡陽人，政工師。