到這個世上干什么來

有位朋友，在杭州一家外貿公司做業務員，怎么形容他的拼命呢？

在他租住的居室里，到處是方便面的袋子。他說除了應酬，要么吃快餐，要么吃方便面。因為天天跑工廠，下單子，和客商談判，時間是以分計算的。他又在老家開了一家批發店，每周還需進貨，實在太忙了。

杭州房價貴，他的目標無非要“拼”下一套房，買下一輛車，然后與女朋友體體面面地結婚。

得到他噩耗是在前年秋天，他得了直腸癌，而且是晚期。因為工作太忙，錯過了最佳的治療時間。我去看望，他精神尚好，已知去日無多。他躺在床上，床前堆滿了藥瓶。我坐在他身邊，不知怎樣與他交談，我努力尋找些輕松的話題。

他卻長長地嘆了一口氣，說：“看來是老天讓我休息了。”我下意識地說：“是啊，你平時太忙了，病了，倒是應該好好休息一下了。”

話剛出口，我覺得不妥。再看朋友，他的眼角突然滑出了兩滴淚，他的頭一側，淚水從臉頰上滾落下來。

他說：“我賺了不少錢，才發現這不是快樂。現在總是想起以前我與你們在一起讀書、打球，違反校規去看電影的日子，那些日子真是快樂。”

一個月后，他去世了。

朋友的離去，讓我知道生命無常。每當為自己設定的目標勞作得腰酸背痛時，每當為爭強好勝，欲罷不能時，我就會突然想起這位已在天堂的朋友。自己想要的東西，真的是傳說中的快樂嗎？

有位小學老師，從業三十多年了。她對我說了一句令人驚訝的話：“對孩子要求不要太高，建議你不要讓他爭第一，成績保持在中檔就可以了。”

一個有三十年教齡的老師，她的工作，就是為了讓孩子提高學習成績，何出此言？

她說：“成績和快樂比起來，哪個更重要？”

我頓悟。

我一直在教育孩子要比別人優秀，學書法、學鋼琴、學歌唱……每每考試成績不理想時，就責備他，懲罰他。一到考試，兒子就怕，生怕自己考不好，小小年紀就有了很大的壓力。

記得在幼兒園時，他最怕吃蘿卜。有一次他卻因為吃蘿卜得到了老師獎勵給他的小紅花。他為了得到那朵小紅花，吃了自己不情愿吃的東西。

傳統教育從來不會考慮個性教育，它的目標就是先把人培養成一個“服從集體”、可以忍辱負重的人，然后告訴他們只有比別人好，才會有出息。為什么那么多人失去了快樂？就是從最初的教育理念開始的，從孩子出生開始，我們就在教育孩子要掌握更多的知識，但從來不會教給孩子該如何快樂地生活。

白巖松說過這樣一段話：一個從小就接受爭先教育的孩子，長大之后是可怕的，他的成長過程不僅失去了歡笑，而且他在走入社會后，假如成為領導，他會不考慮員工自身的感受，把員工看做是一種簡單勞動力來使用；如果是一個普通人，那么他就會苛求自己，讓自己在所謂的“奮斗”中窮其一生，至死也不明白，他到這個世上是干什么來的，他笑過了沒有，他有沒有享受過快樂。

這世界最快樂的人，并不是最成功的人，而是懂得享受當下幸福的人。

(周志超摘自“北方網”)