導盲犬挑選的探索與研究（一）

賴 杰 王爭鳴

導盲犬挑選的探索與研究（一）

賴 杰 王爭鳴

導盲犬的挑選是導盲犬訓練和使用的首要環節，導盲犬的挑選對導盲犬的訓練和使用都起著及其重要的作用，即：挑選出一頭好的導盲犬的投訓犬能使導盲犬的訓練事半功倍——效率高，能使導盲犬的使用穩定——效果好。

目前，世界各導盲犬訓練、使用國家的導盲犬的挑選方法并不完全一樣，日本所使用的是“坎貝爾” 測試法，英國所采用的是英國導盲犬學校的測試法，有些國家是根據導盲犬訓練和使用的要求，憑經驗觀察挑選。

我們使用的是目前世界各國使用最多，并認為訓練、使用效果最好的犬種拉布拉多犬。為了探索使用各種不同年齡的犬作導盲犬訓練的方法和效果，我們借鑒了中國警犬、日本和英國導盲犬三方面的挑選犬的方法，具體采用了三種挑選犬的方法，即：（1）一般觀察測試法；（2）“坎貝爾” 測試法；（3）“坎貝爾”測試與英國導盲犬測試結合法。對所投入訓練的導盲犬進行了對比性地觀察研究，從而初步歸納總結出適合我國導盲犬訓練、使用的導盲犬挑選方法。

一、導盲犬的挑選方法

（一）導盲犬挑選方法——一般觀察測試法

根據警犬的幾種測試法結合導盲犬訓練、使用的要求，即興奮性、膽量、銜取欲、親和力、穩定性來綜合觀察犬的稟性和行為的方法。

1、為觀察犬的親和力而進行的測試

測試方法

將犬帶至測試場，生人逐漸走近犬，再離開犬，拍手喚犬，撫拍犬。

評估方法

（1）犬一見有人，立刻向人奔跑過來，非常親熱，人走那緊跟著到那，人撫拍犬犬興奮。 （好）

（2）犬一見有人，立刻向人走過來，比較親熱，人走那緊跟著到那，人撫拍犬犬溫順。 （較好）

（3）犬見人，觀察一下，慢慢地走向人，較謹慎，人走動時跟時不跟，人撫拍犬犬有點緊張。 （一般）

（4）犬見人不動，人走近時謹慎觀察，人離開時欲跟不跟，拍手喚犬時慢慢地走向人的附近，人撫拍犬犬很緊張。 （較差）

（5）犬見人不動，人走近時躲避，人離開、拍手喚犬時，犬不動或自己活動，人撫拍犬犬害怕、躲避。 （差）

2、為觀察犬的興奮性而進行的測試

測試方法

在犬舍中或將犬帶至測試場，人離犬5米外發聲喚犬后站著不動。

評估方法

（1）犬迅速地奔跑過來，圍著人又奔、又跳，甚至又叫、又舔、又咬，不停地動。（興奮型）

（2）犬迅速地奔跑過來，圍著人轉，片刻便自己活動。（活潑型）

（3）犬慢慢地走過來，圍著人自己活動。（安靜型）

（4）犬在原地活動，不走過來。（弱型）

3、為觀察犬膽量（對聲響、事物反應）而進行的測試

測試方法（1）

將犬帶至測試場，在離犬10米燃放鞭炮，在離犬2米突然制造較大的聲響（金屬聲響）。

評估方法

（1）犬沒什么反應，繼續活動，甚至奔聲響處走過去。 （膽大）

（2）犬有反應，觀察一下，立刻無拘束地繼續活動。（膽較大）

（3）犬一驚，觀察后謹慎走動，不敢向聲響一邊走。（膽一般）

（4）犬一驚，站住不動，人過去鼓勵犬后，犬謹慎慢慢走動。（膽較小）

（5）犬驚恐、顫抖或向聲響的反方跑、躲開，人鼓勵后，仍高度緊張，長時間地不敢向前。 （膽小）

測試方法（2）

用收放牽引繩放松地牽犬在場地或小路上行走，另有人拿一物（一棍撐著的衣物或雨傘）隱藏起來，在人犬走至距離2米左右時，在人犬眼側前方突然將物品撐出或將傘撐開。

評估方法

（1）犬一愣，接著便奔物品跑去。 （膽大）

（2）犬一愣，觀察一下便探索著奔物品走去。 （膽較大）

（3）犬一驚，觀察片刻后謹慎走過，不敢靠物品邊走。 （膽一般）

（4）犬一驚，站住不動，人過去鼓勵犬后，犬便顫顫驚驚地躲在人后走過。 （膽較小）

（5）犬一驚，驚恐、顫抖或向物品反方跑、繞開、逃避，人鼓勵后，仍高度緊張，長時間地不敢向前，人牽引犬全力往后退。 （膽小）

4、為觀察犬的銜取欲而進行的測試

測試方法

將犬帶至測試場，用球或其他便于犬銜取的物品，逗引犬后拋出去5米以外。

評估方法

（1）犬注意力高度集中于物品，又撲，欲咬，迅速地奔跑過去銜住球或物品玩。 （銜取欲強）

（2）犬注意力集中于物品，迅速跑過去銜住球或物品玩。（銜取欲較強）

（3）犬注意物品，慢跑過去嗅聞、玩球或物品，欲銜。（銜取欲一般）

（4）犬不注意物品，站著不動。 （銜取欲弱）

5、為觀察犬的穩定性（被束縛時）而進行的測試

測試方法

用牽引帶牽著犬在場地和外環境中跟人走動，并注意用牽引帶控制、約束犬和變換速度、方向。

評估方法

（1）犬很快適應牽引，并平靜地跟人的速度、方向走動，注意力完全在人。 （好）

（2）犬很快適應牽引，行走時注意力在人，稍有不安、沖動，但仍能跟人牽引的速度、方向走動。 （較好）

（3）犬很快適應牽引，行走時注意力不完全在人，有不安、沖動，但人用牽引控制、約束時犬能很快穩定下來。 （一般）

（4）犬不大適應牽引或適應牽引后，行走時注意力不在人，很不安、沖動，人用牽引控制、約束時犬穩定一下后又不安、沖動。 （較差）

（5）犬不適應牽引或適應牽引后，高度、不安、沖動，人用牽引控制、約束時犬仍不能穩定。 （差）

測試方法最后評估結果的分析

犬的親和力在一般以上均可以作為導盲犬訓練。

活潑型、安靜型的犬適合作為導盲犬訓練。

膽量在一般以上的犬均可以作為導盲犬訓練，膽量較小的犬要多環境鍛煉，多鼓勵也可以作為導盲犬訓練。

銜取欲在一般以上犬均可以作為導盲犬訓練，銜取欲弱的犬可作為不需銜取課目訓練的導盲犬訓練。

穩定性在一般以上的犬適合作為導盲犬訓練，穩定性較差的犬也可以作為導盲犬訓練，但比較難。

（二）導盲犬挑選方法——“坎貝爾”測試法

根據日本導盲犬協會介紹的對幼犬評價和挑選方法——“坎貝爾”測試法犬。

1、為觀察幼犬對于社會生活的興趣(支配性、從屬性)而進行的測試(時間：30秒)

測試方法

將幼犬帶至陌生犬舍或房子，放在室內中央，隔著肩膀看著幼犬，一邊向正前方稍稍走幾步離開一點。蹲下身體，用手輕輕發出聲響吸引幼犬的注意。

評估方法

（1）幼犬豎起尾巴、立刻跟隨過來、跳起、欲咬等 （dd）

（2）豎起尾巴、立刻跟隨過來 （d）

（3）幼犬尾巴垂下，接近過程中有走岔的傾向 （s）

（4）仰起頭，顯出害怕的樣子 （ss）

2、為觀察幼犬跟隨人的性格(支配性、從屬性)而進行的測試

測試方法

站起身，在幼犬的周圍走動。此時，不需要拍手或用手發出聲響等作出會吸引幼犬注意的行為。

評估方法

（1）跟隨，并試圖咬人腿 （dd）

（2）僅是跟隨 （d）

（3）尾巴下垂，跟隨 （s）

（4）有跟隨的傾向但設有跟隨 （ss）

（5）完全沒有跟隨傾向 （i）

3、為觀察幼犬被束縛時的支配性、從屬性而進行的測試(時間：30秒)

測試方法

將幼犬置于床上或地上，完全仰著，胸部用單手擋住，讓其無法行動。(服從的姿勢)

評估方法

（1）30秒間持續掙扎亂動 （dd）

（2）并非持續但會掙扎亂動 （d）

（3）很快變乖 （s）

（4）幾乎不掙扎 （ss）

4、為觀察幼犬在社會生活中的支配性、從屬性而進行的測試(時間：30秒)

測試方法

讓幼犬正面坐著，溫柔撫摸其頭、肩、背脊。

評估方法

（1）欲咬、吼叫等 （dd）

（2）顯出不爽狀 （d）

（3）樂意被撫摸 （s）

（4）仰起頭，舔手 （ss）

（5）跑到別處 （i）

5、為觀察幼犬被舉起時的支配性、從屬性而進行的測試(時間：30秒)

測試方法

把手伸到幼犬腋下，將其抱起，離開床大約50cm高處停下，保持這一狀態。

評估方法

（1）幼犬十分不安，欲咬吼叫等 （dd）

（2）僅是不安亂動 （d）

（3）略有不安，很快恢復平靜 （s）

（4）沒有不安 （ss）

測試方法最后評估結果分析

（1）有2個以上dd，其他為d的幼犬，此犬不適用于兒童及老人，為較難馴服的犬，是不易作導盲犬。

（2）有3個以上dd，有一個d的幼犬，是支配性較強的犬，也是不易作導盲犬。

（3）有3個以上s的幼犬，是適用于各種家庭。

（4）有個2以上ss非常溫順狗，有必要給予較多表揚和鼓勵。

（三）導盲犬挑選方法——“坎貝爾”測試與英國導盲犬測試結合法

根據日本導盲犬協會介紹的“坎貝爾”測試法結合英國導盲犬學校測試幼犬的方法，就是在上述“坎貝爾”的5項測試上加英國測試法的4項測試的方法。即：

6、為觀察幼犬對聲響的反應（膽量）而進行的測試

測試方法

將幼犬放下讓其自由活動，在其不備的情況下將一金屬物品摔到離幼犬2米遠的地上（制造一般的聲響）。

評估方法

（1）幼犬沒什么反應，繼續活動或直接走向鐵罐看、嗅鐵罐 （膽大）

（2）幼犬一驚，并觀察鐵罐瞬間后繼續活動或走過去看、嗅鐵罐。 （膽較大）

（3）幼犬震驚，站在原地不動，注意鐵罐2秒后謹慎走動。 （膽一般）

（4）幼犬驚恐，站在原地較長時間不動、注意鐵罐，不敢靠近鐵罐。 （膽較小）

（5）幼犬驚恐的趴下、顫抖或向聲響的反方跑、躲開，高度緊張地長時間地不敢動。 （膽小）

7、為觀察幼犬對突發事的反應（膽量、探求）而進行的測試

測試方法

在幼犬自由活動時，趁其不備時將一彈性球摔到離犬1米遠地上。

評估方法

（1）幼犬沒什么反應，發現球后立刻去追球。 （膽大、探求欲強）

（2）幼犬一震，并注視球片刻去追球。 （膽較大、探求欲較強）

（3）幼犬一震，并注視球片刻后謹慎走向球。 （膽一般、探求欲一般）

（4）幼犬一驚，并長時間注視球，站住不動。 （膽一般、探求欲較差）

（5）幼犬驚恐，站住不動或向反方向逃避。 （膽小、探求欲差）

8、為觀察幼犬的銜取欲、親和力而進行的測試

測試方法

拿一布玩具（較小）在幼犬眼前晃動、逗引犬，后拋至離幼犬2米左右處，當幼犬到玩具處時，蹲下身體，輕輕拍手吸引幼犬，并喚幼犬。

評估方法

（1）幼犬興奮，眼睛盯著玩具，欲扒、咬玩具，后緊追玩具去并銜住玩具玩，人喚不理。 （銜取欲強、親和力差）

（2）幼犬較興奮，眼睛注意玩具，后追著玩具去并銜住玩具，人喚后慢慢回來。 （銜取欲較強、親和力較好）

（3）幼犬較興奮，眼睛注意玩具，后追著玩具去并銜住玩具，人喚較長時間后慢慢回到人附近。 （銜取欲較強、親和力一般）

（4）幼犬不動，眼睛看著玩具，后慢慢走向玩具嗅欲銜玩具，人喚后立刻回來。 （銜取欲一般、親和力好）

（5）幼犬不動，眼睛看著人，也不去。 （銜取欲差、親和力好）

9、為觀察幼犬環境適應性（膽量）而進行的測試

測試方法

將幼犬放至一個人為布置好的試驗通道（內有一個狹窄較黑暗的通道和一個高為30cm，一邊無遮擋的坡道）一端，在通道的另一端喚幼犬。

評估方法

（1）幼犬放下后，幼犬很快順著試驗通道走到另一端。 （適應性強、膽大）

（2）幼犬放下后，幼犬一邊觀察著試驗通道的環境，一邊慢慢地走到通道的另一端。 （適應性較強、膽較大）

（3）幼犬放下后，幼犬觀察著試驗通道的環境，欲進欲退猶豫片刻后，謹慎地走過各通道。 （適應性一般、膽一般）

（4）幼犬放下后，幼犬恐懼，不愿進入個通道。 （適應性差、膽小）

測試方法最后評估結果分析

（1）有2個以上dd，其他為d的幼犬，此犬不適用于兒童及老人，為較難馴服的犬，是不易作導盲犬。

（2）有3個以上dd，有一個d的幼犬，是支配性較強的犬，也是不易作導盲犬。

（3）有3個以上s的幼犬，是適用于各種家庭。

（4）有2個以上ss非常溫順犬，有必要給予較多表揚和鼓勵。

（5）幼犬膽量在一般以上的幼犬均適合作導盲犬訓練。膽較小的幼犬也可以作導盲犬訓練，但作導盲犬訓練比較難，需在后期多鼓勵和環境鍛煉。

（6）幼犬膽量在一般以上，探求欲在較差以上、強以下均適合作導盲犬訓練，探求欲強和探求欲差均不適合作導盲犬訓練。

（7）銜取欲在一般以上、親和力在一般以上均適合作導盲犬訓練，銜取欲差、親和力好，也可以作無需銜取課目訓練的導盲犬訓練，銜取欲強、親和力差不能作導盲犬訓練。

（8）適應性、膽量在一般以上均適合作導盲犬訓練。

（下期待續）

（作者單位：公安部南京警犬研究所，210012）

（本文圖片由鄔勝利提供）
（編輯:李 力）