護衛(wèi)犬兇猛性培養(yǎng)

李保華 張春新

護衛(wèi)犬兇猛性培養(yǎng)

李保華 張春新

犬的先天本能，主要體現(xiàn)在其兇猛的撲咬能力，要想充分發(fā)揮它的威懾作用，就應著重進行兇猛性的培養(yǎng)和訓練。在兇猛性的培養(yǎng)和訓練中，助訓員貫穿整個過程的始末，起著舉足輕重的作用，決定著兇猛性培養(yǎng)的成敗。兇猛性的培養(yǎng)過程主要分為三個階段：

一、膽量的培養(yǎng)階段

這是兇猛性過程的第一階段，若是方法正確得當，便起到事半功倍的效果，在選擇受訓犬時，膽量不僅是考核的內容之一，也是重要的組成部分。通過對6月齡犬與12月齡犬的膽量進行比較，結果發(fā)現(xiàn)兩者相差無幾，也就是說犬的膽量大小決定于初期的培養(yǎng)和訓練。膽量的培養(yǎng)階段是整個兇猛性培養(yǎng)過程的首要階段，此階段的培養(yǎng)主要由訓犬員帶領犬從事各種有關增強膽量的訓練，包括水溝、障礙、火花、聲響、人群、動物以及陌生的環(huán)境、地形、氣候等各種新異刺激的適應和鍛煉。這一階段的培養(yǎng)沒有特殊技巧和方法，關鍵是依靠訓犬員帶犬慢慢地適應，在時間上下功夫。訓犬員要掌握好各種新異刺激的強度，做到由弱到強，由簡到繁，循序漸進，切不可急于求成或進行突然襲擊，以免超過犬承受的限度，而給犬留下難以彌補的心理創(chuàng)傷，甚至造成犬一生膽小怯懦。所以，此階段要求訓犬員要有足夠的耐心和信心并持之以恒。

二、主動進攻性的培養(yǎng)階段

在犬整個兇猛性的培養(yǎng)過程中，這一階段尤為重要。根據(jù)犬的生理特點，此時的犬在經過第一階段培養(yǎng)后，在主人面前有一種強烈的表現(xiàn)欲望——“狗仗人勢”，所以本階段的培養(yǎng)對助訓員動作及經驗要求很高。

第一步,要激發(fā)犬的撲咬欲望，因為兇猛性大部分從撲咬方面可以體現(xiàn)出來。特別是在助訓員初期調引犬時，犬不具備很強的兇猛性，所表現(xiàn)出來的是一種試探性的假撲咬，因此，在最初的調引時，訓犬員要控制犬，以提高犬的興奮性和撲咬欲望并激發(fā)犬的兇猛性。

第二步，培養(yǎng)犬對“叫”的口令形成條件反射。培養(yǎng)犬的吠叫能力，可在訓練中，對警戒區(qū)域內的潛在危機提前進行吠叫報警。從而震懾犯罪分子，使執(zhí)勤人員能及時掌握警戒區(qū)域的情況，并得到及時處理。因此，吠叫能力的培養(yǎng)，對預防和阻止犯罪活動，保證警衛(wèi)目標的安全，有著積極的作用，其訓練的步驟與方法如下：

（一）屈服式挑逗法，就是當犬對助訓員表示吠叫反應后，助訓員立即在原地站立不動，停止挑逗以示屈服，同時，也用來強化犬的吠叫行為。

訓犬員牽犬進入訓練場地，令犬面向助訓員出現(xiàn)的方向，訓犬員取半蹲姿勢，對犬發(fā)出“注意”的口令，并以右手指向助訓員的方向。這時，助訓員戴好護袖或穿好撲咬衣，邊挑逗邊靠近犬，時而佯攻時而退怯，以自身的橫向或縱向及快慢動作激怒犬。在助訓員激發(fā)挑逗犬的同時,訓犬員呈丁字步拉緊犬在原地不動，不斷發(fā)出“叫”的口令，并誘導鼓勵犬向助訓員吠叫，但這時不應讓犬去追咬助訓員，目的是使犬仇視欲望更強。當犬能對助訓員的挑逗進行吠叫時，助訓員立即原地站立不動，訓犬員則及時給犬以充分獎勵。稍停片刻助訓員繼續(xù)挑逗，按上述方法訓練，2次～3次后結束。以保證犬的體力的興奮性。

（二）逃跑式挑逗法，就是當犬對助訓員表示吠叫反應后，助訓員以佯裝害怕的表情逃跑，以增強犬吠叫示警的自信心。

訓犬員牽犬呈丁字步在訓練場地站好，助訓員戴好護具，手持鞭條開始挑逗。訓犬員應及時下達“叫”的口令和手勢，當犬根據(jù)助訓員的挑引動作積極吠叫時，助訓員應邊跑邊怪叫予以調引，假裝被犬戰(zhàn)勝而逃跑。動作的大小，調引時間的長短則要根據(jù)犬的具體表現(xiàn)而定。開始時，為試探犬的膽量可采取較小的動作，然后再逐漸增大動作幅度和聲勢，不能使犬受到傷害而表現(xiàn)出畏懼，并且保證犬都是最后的勝利者，“敵人”每次都是在它的攻擊下逃跑的，從而逐步增強犬的信心和勇氣。

（三）進攻式挑逗法，就是助訓員對訓犬員和犬實施的攻擊行為，用來激發(fā)犬的仇視性，促使對助訓員產生吠叫欲咬的攻擊表現(xiàn)，為下一步撲咬助訓員奠定基礎。

訓犬員牽犬呈丁字步站好，助訓員以試探性的方式進行挑逗犬。若犬有強烈的攻擊欲望，助訓員應手持鞭條，以假打的方式進攻犬，同時訓犬員應下達“叫”的口令，這時，犬若對助訓員兇猛吠叫，訓犬員要給予充分獎勵，助訓員則將手中的護袖讓其咬住，然后脫給犬由訓犬員進行獎勵后結束。

當犬能根據(jù)訓犬員的指揮或助訓員的出現(xiàn)而產生積極吠叫時，即可進行下一步的訓練。

第三步，培養(yǎng)犬對“襲”的口令形成條件反射。對“襲”口令的培養(yǎng)是犬兇猛性撲咬得以貫穿和使用的最終途徑。其訓練方法是：

助訓員將護具及挑引用品準備好，初期要用比較松軟的、不易傷害犬嘴和牙齒的護具。助訓員事先隱蔽起來。訓犬員牽犬進入場地，令犬面向助訓員出現(xiàn)的方向坐好，訓犬員取半蹲姿勢，對犬發(fā)出“注意”的口令，并以右手指向讓犬注意的方向。此時，助訓員在隱蔽處發(fā)出聲響，以引起犬的警覺，激起犬的仇視性，逐漸接近犬，在犬急欲撲咬助訓員時，訓犬員發(fā)出“襲”的口令和手勢，并鼓勵犬撲咬助訓員。在犬撕咬過程中，助訓員可根據(jù)犬的表現(xiàn)有張有弛地與它撕扯爭奪，促使犬咬緊不放。此時，訓犬員可制造與助訓員廝打搏斗的緊張氣氛，不斷重復“襲”、“好”的口令鼓勵犬，給犬助威。當犬咬緊護具并有強烈的仇視表現(xiàn)時，助訓員應逐漸減緩并停止動作，以示屈服。如此反復訓練，犬便會對“襲”的口令形成條件反射。

第四步，當犬具備了一定的攻擊性和撲咬欲望時，助訓員就要在跑動時故意讓犬咬到護袖，在輕微的掙扎后放棄護袖逃跑。以此來滿足犬的撕咬欲望和勝利感，從而進一步增強犬的信心和勇氣。助訓員應注意在與犬爭奪時，動作不可過大，但聲音盡可能大并伴有疼痛表情。訓犬員在犬獲得物品后，應盡快迫使犬吐掉護袖，并將護袖踢到助訓員旁邊，使犬的注意力再次集中到助訓員身上。

第五步，當犬能夠主動撲咬時，助訓員就要加大被咬到時的反抗強度，而且不再放棄護袖，這是一種提高犬兇猛性的途徑，是為了充分激發(fā)犬的撲咬欲望。并逐漸加大距離，培養(yǎng)犬的遠距離撲咬能力。

在此階段的培養(yǎng)過程中，訓犬員應注意訓練撲咬的次數(shù)不能太多，特別是第五步的訓練這種訓練消耗犬的體力很大，同時又能激發(fā)犬的原始野性。犬由于過強的興奮而幾乎感覺不到疲勞，因此，訓犬員必須掌握好訓練的時間和次數(shù)。

三、仇視性的培養(yǎng)階段

目的是把犬從被動防御狀態(tài)轉化主動進攻狀態(tài)，也是對犬兇猛性和對人仇視性的進一步激發(fā)，最終達到犬除了主人之外可能對任何人進行攻擊。其方法是將犬單獨拴在某一寬敞平坦的清靜處，訓犬員躲在犬看不到的地方，助訓員從另一側手拿鞭、棒等打擊物藏在身后，慢慢接近犬。當發(fā)現(xiàn)犬并沒有警戒意識時，開始快速圍繞犬跑動，靈活的抽打（不能傷犬）而不被犬咬到，以此迫使犬反擊。當犬表現(xiàn)出進攻行為時，助訓員立刻逃跑，此時訓犬員要跑到犬面前給予充分強化。若犬表現(xiàn)畏懼或向后躲避時，助訓員應繼續(xù)抽打犬，直到犬被迫出現(xiàn)反擊行為時，助訓員再逃跑，訓犬員再出來強化，以此來充分激發(fā)犬對人的仇視性。在訓練中，助訓員應根據(jù)犬的具體表現(xiàn)決定抽打力度的強弱。總之，在每次訓練結束前，必須要讓犬咬到一到兩次，在給予犬充分的強化后興奮地結束。

在整個培訓過程中，訓犬員和助訓員要掌握好訓練要領，保證人、犬的安全，防止發(fā)生意外事故。此外，在訓練時間安排上，最好選擇在清晨犬空腹狀態(tài)下或進食兩個小時以后進行。

（作者單位：河南省靈寶市南朝第二炮兵軍犬訓練隊，472522）

（編輯：李 力）