地方院校產學研合作的GIS實習基地建設探討

鄭春燕，胡華科

（嘉應學院地理科學與旅游學院，廣東梅州 514015）

地方院校產學研合作的GIS實習基地建設探討

鄭春燕，胡華科

（嘉應學院地理科學與旅游學院，廣東梅州 514015）

產學研合作教育是地方院校培養應用型GIS人才的重要途徑。以嘉應學院為例，分析了現有產學研結合的GIS人才培養模式，針對地方院校在建立實習基地存在的一些主要問題，提出了相應的改進措施和建議。

產學研；實習基地；GIS；地方院校；培養模式

產學研合作機制是指企業、高校和科研院所以人才、技術、效益為結合點，本著優勢互補、互利互惠、共同發展的原則，遵循市場經濟、教育和科技發展規律，企業依靠高校和科研機構的科技優勢和人才優勢，不斷地取得技術支持和人才支持，逐步形成互利互補、良性循環和共同發展的合作關系制度[1-3]。經過幾年的探索和實踐，大多數地方本科院校已經認識到"應用性"是地方本科院校在人才培養、科學研究和社會服務方面的特色和優勢所在，而產學研結合被當今世界公認為是一種培養素質全面、既有理論又有能力的新型人才培養模式[3-4]。實行產學研結合的人才培養模式，教學實踐、實習基地的建設是關鍵的一環。廣東省梅州市嘉應學院作為一所地處欠發達地區的新興的地方性本科院校，升本以來，一直在尋找自己的準確定位和辦學特色，經過幾年的努力探索，已經初步形成了"植根僑鄉，服務山區，弘揚客家文化"的鮮明辦學特色，并以培養注重實踐技能的應用型人才為培養目標，因此非常重視專業實習基地的建設。本文主要結合近幾年來嘉應學院地理信息系統（GIS）專業實習基地的建設實踐做些探討，以期為培養具有地方特色的理工科專業應用型人才提供參考。

1 產學研結合的GIS人才培養模式分析

產學研合作教育從上個世紀初誕生以來，已歷經百年，但由于辦學條件和培養目標等的差異，產學研合作教育沒有固定的模式。由于歷史的、社會的原因及學校和企業的現狀，我國產學研合作的GIS教育缺乏有效的機制和保證，與經濟發達國家的狀況相比存在較大的差距。目前國內GIS高校產學研合作形式很多[3]，主要可以分為以下4類：

1）在國家政策的大力支持下，以學校為主導創辦科技產業，成立GIS軟件公司，如中國地質大學的中地公司、武漢大學的吉奧公司等，開發具有自主版權的 GIS基礎軟件，培養精通軟件工程、GIS核心技術的最高層次人才。

2）高校申請相關資質（如測繪、土地規劃等），成立GIS應用公司，如華南農業大學的友元公司等，學生成為公司的流動工作人員，理論與實踐結合，熟悉相關業務流程，加強應用技能的學習和鍛煉。

3）以科研項目為依托，學校與企業聯合科技攻關，共建專業實驗室，如MapGIS、Supermap共建實驗室、ArcGIS教學與應用研究中心（如中南大學）、成立針對某專業領域的（如氣象GIS、智能交通、數字國土等）應用聯合實驗室等，促進學生自主學習與創新研究能力。

4）專業實習與生產項目相結合，與企業共建GIS人才實習基地，學生到基地進行生產實踐。

為了加強學生的專業技能訓練，達到向社會輸送合格的應用型GIS人才的培養目標，必須探討一個適合地方院校的產學研結合的GIS人才培養模式。第一種模式要求學校有很強的科研實力和自主創新能力，且從人才培養的角度來說參與的學生很有限，屬于精英教育培養的一種模式。大多數地方院校不具備這種模式的培養條件。對于新升本的地方院校來說，從底層開發一套基礎GIS軟件投向市場是不切實際的。

由于嘉應學院地處山區，招生規模不大，師資等軟硬件設施尚顯不足，共建實驗室缺乏深入的實質性的合作。結合辦學層次和規模，嘉應學院目前最適宜的產學研方式是與企業共建實習基地，其次是與國內基礎軟件公司共建實驗室。在此思想指導下，目前GIS專業已在梅州市、廣州市等生產單位建立專業實習基地9個，較好地滿足了教學實踐需要。

2 實習基地建設中的主要問題

嘉應學院GIS專業主要通過2個途徑建立實習基地：①充分發揮院領導和專業教師的聯系網絡，建立實習基地；②充分調動已畢業的學生，通過反饋信息介紹實習單位。隨著 GIS技術應用日益廣泛，GIS企業的項目日益增多，近兩年也有不少生產單位主動與學校聯系，要求接納實習生，建立校企合作實訓基地。在幾年的專業實習基地建設過程中，也發現一些問題：

1）企業參與合作教育的積極性不高。對于接受GIS專業實習生的生產單位，由于沒有諸如減少稅收等優惠政策的刺激，在沒有相應生產項目支撐、實習學生因此不能為其帶來直接經濟效益的情況下，他們不愿與學校共同承擔起教育學生的重任。

2）部分企業合作教育功利性明顯。部分GIS生產單位缺乏長期協作、互惠互利的意愿。只有當大量的基礎性數據采集工作急需時，才臨時上門要求委派實習生。生產單位把實習生僅作為廉價勞動力，實習生難于接觸到較為全面的專業知識，難于得到較全面的技能鍛煉，影響學生參與實習的積極性。

3）信息安全問題。GIS項目實習必然牽涉大量地圖圖形數據和軟件代碼等，這些或是國家秘密，或是企業的商業秘密，而且生產成本高昂。在信息傳輸日益方便快捷的年代，通過 QQ、信箱、論壇等網絡工具，或U盤、磁盤等存儲工具，電子數據和源代碼較容易從企業內部流傳出去。一方面，有的企業對實習生缺乏信任，不給機會讓學生接觸實質性的生產項目；另一方面，若讓學生深入參與，則企業在某種程度上擔有一定的風險，學校和企業要絕對避免泄密事件的發生。

4）實習時間偏短。由于高校普遍壓縮了教學課時，嘉應學院GIS專業集中實習時間最長的是8周畢業實習。目前已建立的實習基地如奧格、旭普、藍圖、博納等生產單位，普遍反映我們實習時間太短，在實習期間難以將一個項目做完。基本上學生熟悉生產流程，能實質性的發揮效益的時候，實習期也結束了，企業因此會覺得只是起到了對學生培訓的作用，在缺乏其他激勵措施的情況下，企業對接納實習生積極性不高。

3 措施與建議

學校追求的是人才培養質量，企業的主體活動是生產經營，追求的是利益和效率最大化。企業參與合作教育的積極性主要來自于產學研合作給他們發展帶來的切實利益。因此，互惠互利、優勢互補便成了合作教育必須遵循的原則。產學研合作教育中較為集中體現雙方利益的是培養人才和發展科技。針對上述不足，提出以下改善措施和建議：

1）政府關注GIS專業的產學研合作教育。出臺相關財政、法規等各種政策，注重產學研合作中的制度建設。地方政府應該對安排一定數量學生實習的生產單位，從事技術轉讓、技術開發業務、技術咨詢、技術服務業務取得的個人及產學研機構的收入，給予諸如減少稅收等優惠政策[5]。在一些生產項目競標時，如土地利用總體規劃、土地整理、智能交通、數字城市等，增加高校實習基地這方面的考核，并有相應的政策傾斜，以增加企業的積極性。從政府層面切實支持產學研合作，提高國家科技競爭力。

2）加強信息安全教育，切實保障企業利益。GIS數據小到關系企業利潤，大到關系到國家信息安全，對于學生開展信息安全和誠信教育，嚴守企業秘密，絕對禁止拷貝、傳播企業的數據資料。誠信是產學研各方形成良性互動的基礎。保障了企業利益，企業才會真心接納實習生，為培養他們的業務素質創造良好的條件。

3）合作教育與就業相結合。目前很多GIS畢業生存在理論不能聯系實際、上手不夠快的缺點，企業錄用這些GIS應屆畢業生后，還要花大量的時間、物力和財力來進行崗前培訓，即使這樣，大多也需要差不多 1年的適應期。產學研合作教育模式相當于將這個環節前移。實習期末，學校向企業優先推薦表現優異的實習生，而通過這種近距離的考核方式，企業也可以發現優秀人才，達到學生、企業、學校的三贏。

4）實行“3+1”人才培養模式。針對生產單位普遍反映的實習期短問題，我們采取了“3+1”的教學模式，將所有專業理論課程前移一個學期，第七個學期只開設3-4門結合生產的實踐性課程，由學生結合自己的興趣愛好、就業意向主修其中一門，輔修其他課程。每門課程實習雙導師制，即每門課程由學校和生產單位至少各指派一位人員擔任，學校教師負責理論教育，生產單位技術人員則負責實踐教育。

4 結 語

隨著GIS應用領域的廣泛深入，市場需求日益增大。建立實習基地，對學校、企業雙方是互惠互利的。根據學校發辦學層次和社會GIS人才需求，確定合適的產學研合作教育模式，搞好實習基地建設，是提高GIS專業教學質量的一項根本性措施。在政府、學校給予有力的經濟和政策上的支持下，嘉應學院應立足山區，服務地方經濟、服務企業，遵循優勢互補、互惠互利、共同發展的原則，與實習基地建立長效的產學研合作機制，全面加強學校與實習基地之間的良好互動關系，為促進地方經濟建設培養高質量的應用型GIS人才。

[1] 毛鐘紅，余國揚.高校產學研模式及實踐思考[J].科技管理研究，2009(7):250-251

[2] 鐘秉林.深入開展產學研合作教育培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才[J].中國高等教育，2000(21)：7，15-16

[3] 李慶豐，薛素鐸，蔣毅堅.高校人才培養定位與產學研合作教育的模式選擇［J］.中國高教研究，2007（2）：70-72

[4] 張曉芬，佟會文，徐曉春.產學研相結合-培養創新型人才的有效途徑[J].遼寧工業大學學報：社會科學版，2009，11(2):56-58

[5] 馬陸亭.我國產學研結合的實踐探索與展望［J］.國家教育行政學院學報，2010（2）：24-31

[6] 毛加強，劉璐.我國產學研結合中存在的問題及發展措施［J］.教育理論與實踐，2009，29（9）：23-25

Discussion on the Construction of GISPractice Base under University-Industry Cooperation for LocalColleges

by ZHENGChunyan

CEEUSRO is an importantway to training GIS applied talents.Taken Jiaying University as an example,the paper analyzed the existing trainingmodes of GIS talentsbased on CEEUSRO for localcolleges.Aiming atthesemain problems for local colleges to establish practice base,some improvementmeasureswere proposed.

CEEUSRO，practicebase，GIS，localcolleges，trainingmode（Page:130）

P208

B

1672-4623(2011)02-0130-03

2010-07-16

項目來源：嘉應學院2009年教改課題資助項目。

鄭春燕，博士，副教授，主要研究方向為空間信息智能化處理與地圖制圖綜合。