把我的故事和大家分享

李晶磊

他出身于韓國一個經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的小山村，從小愛好寫作和畫畫，然而由于父親在朝鮮戰(zhàn)爭中受到槍傷導(dǎo)致了慢性病，不僅喪失了勞動力，而且耗費(fèi)了家中很多的積蓄，這使得家庭一貧如洗。

9歲那年全家移居漢城，繁華的都市，讓他看到自己與周圍的同學(xué)差距太大，這讓他逐漸變得自卑、自閉起來，不希望任何人進(jìn)入他的世界。

一天上午，語文老師讓同學(xué)們以“擁有”造句，大家都興致勃勃，有的說：“我擁有一輛新的自行車。”有的說：“我擁有一個大的書房。”輪到他發(fā)言了，他知道自己家里從沒有過像樣的東西，從小是自己走山路回家的，因?yàn)楹ε赂赣H無故的斥罵，村頭的廁所是他學(xué)習(xí)和躲避的天堂———“金基德，輪到你了。”老師微笑著叫了他的名字。“我，我，我擁有很多故事。”他說完低下了頭，那一剎那，他用余光瞥了下四周，前面的同學(xué)們都因?yàn)樗桥c眾不同的造句轉(zhuǎn)過頭來看著他，老師也對這個學(xué)生的回答感到新奇：“哦？金基德，你擁有很多故事嗎？能和大家說說嗎？”老師走近他問道。他微微抬了抬頭，又低了下去。“同學(xué)們，我們給金基德一點(diǎn)掌聲好嗎？”頓時教室里掌聲四起。他漲紅了臉，再次抬起頭。

他講述自己夏夜抓螢火蟲那歡快的場面，引來班級那些城里孩子的一片羨慕；當(dāng)他講述自己經(jīng)常受到父親痛罵而嚇得躲到廁所，偷拔后院的大白菜充饑時，班上所有同學(xué)包括老師都因同情他而掉下了眼淚。“同學(xué)們，讓我們再次把掌聲送給金基德同學(xué)，感謝他和大家分享了他的故事。”

下課后，老師把他叫到了辦公室：“金基德，你講的故事很生動、很真實(shí)，你語言、人物的描述都很形象，你不是愛寫作嗎？寫作就是把你的故事說出來啊，這樣你可以和大家分享你的故事。”“真的嗎，老師？寫作就是把我的故事說出來和大家分享嗎？”他半信半疑地問道。“對呀，這樣別人才能知道你，你看今天同學(xué)們聽了你的故事，一堂課給了你兩次掌聲，是不是很開心啊？你甚至可以把你的故事寫下來，這樣整個年級、甚至整個學(xué)校的同學(xué)都能分享你的故事，給你鼓掌呢？”“那太好了，我要把我的故事和大家分享。”

那天回家的路上他異常興奮，不停地對路面說著什么，似乎溪流和小草都是他很好的聆聽者，他對自己說，這些應(yīng)該記下來，應(yīng)該記下來……他怕自認(rèn)為很漂亮的語言，很快就蒸發(fā)掉。慢慢地他不再自卑，變得合群。他在學(xué)校也被稱為“故事大王”。

然而因?yàn)榧揖池毢坏貌惠z學(xué)去工廠打工，在收容所里干了5年的體力活后他決定不能再這樣生活下去。用身上所有的錢買了張去巴黎的飛機(jī)票。1993年，從巴黎回國后，他的劇本《畫家與死囚》獲得劇作教育協(xié)會最佳劇本獎。1994年，《二次曝光》獲韓國電影委員會最佳劇本獎，2011年5月23日，在第64屆戛納國際電影節(jié)上，他執(zhí)導(dǎo)的《阿里郎》與德國導(dǎo)演安德里亞斯?德里森執(zhí)導(dǎo)的《停站間》并列獲得最佳影片獎。

“我要把我的故事和大家分享”，他做到了，從一個自閉的少年到與整個世界分享他的故事。別人分享著他劇中人物的酸甜苦辣，他分享著別人給他掌聲四起的成功。當(dāng)你自閉心扉的時候，你的世界只有陰霾，而當(dāng)你敞開心扉，和大家分享你自己的故事時，你會發(fā)現(xiàn)外面陽光燦爛、色彩紛呈。

（圖/大衛(wèi)卡森）