貫徹實施《學校民族團結教育指導綱要（試行）》 加強學校民族團結教育工作

■謝寶軍

貫徹實施《學校民族團結教育指導綱要（試行）》 加強學校民族團結教育工作

■謝寶軍

充分認識民族團結的重要性，圍繞《學校民族團結教育指導綱要(試行)》，學校采取有效措施，大力加強民族團結教育工作, 努力構建民族團結和諧校園。

民族團結教育；校園文化；和諧文明校園

我國是各族人民共同締造的統一的多民族國家，搞好民族關系，加強民族團結，事關實現全面建設小康社會的奮斗目標，事關建設中國特色社會主義事業全局，事關國家的長治久安。2008年11月6日，教育部、國家民委聯合下發《學校民族團結教育指導綱要(試行)》的通知，要求各級各類學校必須大力加強民族團結教育工作。因此，廣大中小學校要全面實施《學校民族團結教育指導綱要（試行）》，努力構建民族團結教育和諧校園。

充分認識學校開展民族團結教育的重要性

多民族的國情要求學校加強民族團結教育

我國是一個多民族的國家，具有悠久的民族團結和交流互助傳統，西部又是多民族聚居的地區，西部學校教育更應進一步加強民族團結教育，把民族團結教育融入西部大開發的主旋律之中，為推動中華民族團結作出應有的貢獻。

民族團結教育從青少年抓起

近年來，境內外“三股勢力”逆民族團結潮流而動，進行分裂民族的滲透和活動，也在尋找利用網絡傳播等手段對青少年施加不良影響。青少年是人生中人生觀、世界觀形成的重要時期，對民族問題的認識，對民族政策的理解，對民族關系判斷等民族團結問題很容易受到不正確的影響。因此，在中小學生中開展民族團結教育具有非常重要的意義。廣大中小學校要始終堅持用黨的民族團結理論和民族政策教育青少年，培養各族學生的民族團結意識，提高各族學生維護祖國統一、民族團結、反對分裂的自覺性。

突出學校民族團結教育重點，全面實施《學校民族團結教育指導綱要（試行）》

胡錦濤指出，各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展是新世紀新階段民族工作的主題，強調民族團結是國家長治久安、興旺發達的保證，促進民族團結、實現共同進步是民族工作的根本任務。《學校民族團結教育指導綱要（試行）》也明確了學校進行民族團結教育的主要內容， 具體包括以下幾方面。

民族政策教育

民族區域自治是解決我國民族問題的基本政策。民族區域自治是在國家統一領導下，各少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權。實行民族區域自治，對發揮各族人民當家作主的積極性，發展平等、團結、互助的社會主義民族關系，鞏固國家的統一，促進民族自治地方和全國社會主義建設事業的發展，都起了巨大的作用。

民族知識教育

加強廣大中小學生對民族基本知識的宣傳教育，使他們懂得我國是一個統一的多民族國家。各民族之間互相尊重、平等相待、團結友愛、和睦相處，并了解各少數民族的服飾、飲食、居住、婚姻、節慶、禮儀、喪葬等風俗習慣和語言、音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、建筑、文學、宗教等文化傳統，學會尊重各民族的風俗習慣，繼承和發揚各民族的優良文化傳統，為繁榮中華民族大家庭的文化奠定堅實的基礎。

以愛國主義為核心內容的民族團結教育

愛國主義是一個國家的民族意識和民族覺悟的集中反映，也是一個民族賴以生存和發展的靈魂所在。因此，民族教育要以愛國主義教育為重點。學校利用重大紀念日和黨團節日，組織學生走進紅色教育基地、參加各類重大活動，培養了學生良好的愛國主義和集體主義精神，堅定了學生走中國特色社會主義道路的信心和決心。中華民族是個偉大的民族，是世界上最具團結的愛國主義的民族。學校更有責任將這優秀民族精神薪火相傳，讓它永放光明，一代代傳承下去。

堅持課堂教學為民族團結教育的主陣地，開展多種形式的教育活動

認真上好民族團結教育課程

學校是對各民族學生進行民族團結教育的重要場所，要發揮好課堂主渠道作用，確保教學時間和教學質量。通過課堂教學、專題教育活動和實踐活動等多種方式，把民族團結教育貫穿到小學至高中教育階段的教學、育人全過程中。在用好《中華大家庭》《民族常識教育》等專用教材的同時，還要把課堂講學和實踐活動有效結合起來，在學習和生活中踐行馬克思主義祖國觀、民族觀、文化觀，增強中華民族大家庭的民族自豪感。

把民族團結教育思想滲透到各學科教學中

我國多民族的國情決定了民族團結教育始終是中小學德育教育的重要內容，要讓學生知道中國是統一的多民族國家，了解我國的民族政策，尊重各民族的風俗習慣和語言文字，知道民族平等、民族團結和各民族共同繁榮發展是我國處理民族關系的基本原則，增強反對民族分裂，維護民族團結的自覺性。語文課中的《草原》課文可以領略草原的美麗風光，感受到蒙古族同胞的純樸、熱情好客，以及蒙漢兩族人民團結互助的深情厚誼；在歷史課教學上，可以引導學生了解中國各民族交往交流與融合的情況，可以講各民族的風土人情和文化習俗；地理課上通過“認識省級行政區域”“多民族的大家庭”等章節，讓學生了解我國民族分布的情況，了解民族區域自治制度等。

深入扎實地開展好民族團結教育系列活動

學校根據自身的實際情況，因時因地制宜，靈活選擇、運用多種形式、途徑和方法開展民族團結教育。一是充分利用班會、團隊活動、升旗儀式、專題講座、墻報、板報等方式，組織開展民族知識、繪畫與手工、演講、民族歌舞、征文等豐富多彩、生動活潑的競賽活動；二是定期表彰民族團結先進校、班集體和個人；三是融合社會多種教育資源，加強民族團結教育工作。如參觀民族博物館、紀念館、文物古跡，或聘請各民族為民族團結進步事業作出突出貢獻的先進模范人物為顧問或校外輔導員等，保證民族團結教育工作順利有效開展。

推進民族團結教育，努力構建和諧文明校園

確立民族團結教育的重要地位，加強對民族團結教育的領導

在學校的日常管理中，把加強學校民族團結教育工作擺在重要議事日程，校長親自抓部署、抓指導、抓落實、抓督導檢查。學校還要積極協調各方面的力量參與學校民族團結教育工作中來。開辦專題講座，開展民族知識競賽，推動民族團結教育進校園、進課堂、走進學生思想和生活。要認真做好宣傳工作，堅持正確輿論導向，廣泛開展創建民族團結示范班級活動、示范個人，明確工作任務、措施辦法和紀律責任，以扎實有效的工作，確保學校民族團結教育取得實效。

建設一支維護民族團結、素質精良的教師隊伍

有效開展學校民族團結教育工作，加強教師隊伍建設是關鍵。教師是青少年學生健康成長的引導者，教師的民族觀直接影響著學生民族觀的形成。學校要積極引導廣大教職員工樹立馬克思主義祖國觀、民族觀。把民族團結教育與師德建設結合起來，讓每一名教職員工必須鮮明地表明正確的政治立場和民族觀點。學校還應把民族團結教育課教師的培訓列入計劃，加大培訓力度，建設一支合格的教師隊伍，讓他們真正成為學校民族團結教育活動的組織者、實施者和帶頭人。并且把民族團結教育與干部作風建設結合起來，充分發揮廣大黨員干部在民族團結教育中的帶頭表率作用。

大力構建以民族團結為主題的校園文化，打造和諧文明校園

要努力完善民族團結教育制度，開展有針對性的“民族團結教育”主題活動，大力構建以民族團結為主題的校園文化，打造和諧文明校園。學校通過定期、不定期舉行學生喜聞樂見的宣傳教育活動，如國旗下講話、主題班（隊）會、講座、講故事、節目表演、知識競賽、演講、辯論會、張貼宣傳畫等，形成以民族團結為主題的校園文化。在潛移默化的特色文化熏陶下，引導廣大學生進一步增強民族團結意識、遵紀守法意識和社會責任意識，使民族團結意識深深植根廣大青少年學生的心中，從而內化為學生文明和諧行為，形成人人爭做民族團結的維護者、促進者。

總之，實施《學校民族團結教育指導綱要（試行）》，構建民族團結和諧文明校園，這既是一項長期的戰略任務，又是一項十分重要而緊迫的現實工作，責任重大。廣大教師只有認真落實民族團結教育的每項工作，只有把學生培養成熱愛祖國、團結互助、共榮合作的新時代的合格建設者和接班人，才能實現中華民族團結繁榮的偉大復興，才能切實履行新時代賦予我們每一位教育工作者的重大職責。■

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.14.020

（作者單位：廣西壯族自治區陸川縣珊羅鎮長納小學)