安徽省普通高校課余體育競賽的現狀及發展研究

徐竹波，范 芹

（安徽財經大學 體育教學部，安徽 蚌埠 233041）

?體育學研究?

安徽省普通高校課余體育競賽的現狀及發展研究

徐竹波，范 芹

（安徽財經大學 體育教學部，安徽 蚌埠 233041）

對安徽省普通高校課余體育競賽的現狀和發展作出詳細分析，在系統分析當前課余體育競賽利弊的基礎上，結合各高校當前實際情況提出發展課余體育競賽的有效途徑和方法。

普通高校；課余體育競賽；組織

1 研究方法

以安徽省的安徽財經大學（U1）、蚌埠醫學院（U2）、安徽科技學院（U3）、淮北師范大學（4）、安徽工業大學（U5）、安徽建工學院（U6）和安慶師范學院（U7）等7所普通高校學生為調查對象，這7所院校包含了經濟類、醫學類、師范類、理工類等各種綜合性質的專業學校，地理位置分布在安徽從北到南的6個城市，具有很強的代表性，其中以安徽財經大學作為抽查重點。

學生問卷發放情況：安徽財經大學300份，其余各高校150份?；厥? 180份，回收率為98.3%，有效問卷1 153份，有效率為97.7%。領導問卷發放15份，回收15份，有效問卷15份，回收率100%。教師問卷發放50份，回收50份，回收率100%；有效問卷50份，有效率100%。對抽查的7所高校的體育競賽采取了現場觀摩、電話采訪，并與領導、教師和學生進行了交流，聽取他們的經驗，感想與意見，就當前出現的問題和成果進行探討。

對研究過程中所收集的數據資料均在計算機上采用SPSS統計。

2 研究結果與分析

2.1 安徽省普通高校課余體育競賽現狀分析

2.1.1 學生對課余體育競賽認知狀況

表1 學生對課余體育競賽了解程度（N=1 153）

從表1看，大部分學生對課余體育競賽還不是很了解。導致這種狀況的主要原因是我國一向重視文化課教育，學生從小養成了體育課可有可無的習慣，在中學體育課甚至受到其他文化課的擠占，導致學生上大學后對體育的認識不深。

2.1.2 學生參加課余體育競賽的目的

表2 學生參加課余體育競賽目的（N=1 153)

從表2看，男生排在前四位的分別是鍛煉身體、豐富業余生活和同學朋友交流、鍛煉意志品質。女生排列在前四位的目的是豐富業余生活情趣、減肥健美體型、鍛煉身體、豐富業余生活。

調查結果表明，男女生參加課外體育活動的動機多集中在增強體質、豐富生活情趣及強壯體格、健美體型方面，這與學生的自身需要有密切聯系，同時說明學生已認識到體育的價值和功能，成為他們參加課外活動的主要原因。

2.2 學生參與課余體育競賽行為狀況

2.2.1 學生參加課余體育競賽頻度和持續時間

表3 學生參加課余體育競賽每月頻度和持續時間統計表

從表3可以看出，學生每月活動一次的占21.2%；活動2次的占41.5%；每月超過3次的占37.3%。而每月活動1～2小時占20.4%；活動2～4小時的占57.7%，活動時間超過5小時的占22.9%。

時間是制約大學生參加課外體育競賽的主要因素，有的學校雖對學生參加課外體育競賽有明確條文，但在實際操作中沒有具體措施加以保障，成了一紙空文。許多學生為保證正常的學習時間而只好放棄課余體育鍛煉。

2.2.2. 學生參加課余體育競賽項目

從表4可以看出，安徽省普通高校男生參加最多的運動項目是籃球、足球和乒乓球，分別占了24%、21%和18%。女生參加最多的運動項目是健美操、羽毛球和乒乓球，分別占了31%、18%和17%。游泳是男女生共同喜愛的運動項目。

由此可見，在大學里一般男生喜歡對抗性強的運動，如籃球和足球；女生喜歡對抗性小的運動如羽毛球、健美操等。但對那些競技性強組織起來又很簡單的項目，如拔河、接力等比賽，學生熱情也非常高。

表4 學生參加課余體育競賽項目統計表（%）

2.2.3 學生參加比賽類別的狀況

現在高校舉辦的課余體育競賽類別很多，有班級之間舉辦的對抗賽、院（系）間的聯賽，還有校級間的友誼賽等。從表5看，安徽省普通高校學生參加最多的還是個人組織的比賽，占27%；俱樂部和體育協會組織的比賽參加學生也很廣泛，分別達到了24%和17%。學生參加學校組織的比賽最少，除校田徑運動會參加人數多些外，其次就是學校組織的大學生運動會和各單項比賽或者校級間的友誼賽，參加這些比賽，一般都是選拔學校里的運動精英分子，所以參賽人數很少。

表5 學生參加課余體育競賽的類別（N=1 153)

2.3 學校組織課余體育競賽狀況

2.3.1 學校組織學生參加課余體育競賽項目狀況

表6 學校每年組織課余體育競賽統計表（N=65)

現在高校結構組織的課余體育競賽大部分是校內部比賽，如校運動會、省大學生運動會、院系間各種對抗賽等等。從表6看，比率較大的項目由于學生參與人數較多，導致了學校運動場地和器材又相對缺乏，學校現有場地和器材遠遠不能滿足現有學生運動需要。參與比率較大的項目還導致了學生的潛在運動能力和興趣不能很好激發出來。

表7 學校每年組織學生參加的體育競賽項目（N=65）

2.3.2 學校課余體育競賽機構組織狀況

表7數據表明，學生自組織的、體育協會、體育俱樂部和院系學生會組織的體育比賽占主要多數。學校體育教學部開展的還是以學校為名義傳統的比賽，如校田徑運動會占 17%、省市大學生運動會占 7.7%；院系和學校開展的單項比賽占20%。表7可看出，體育俱樂部是各高校每年組織比賽最多的體育機構，每年達到 21.5%；其次是院系的學生會組織比賽達17%。校團委和校體育部組織的比賽每年也達到了10.8%和9.2%。

2.4 影響安徽省高校課余體育競賽發展的問題成因2.4.1 領導重視程度的影響

目前各高校領導對體育重視不夠，調查狀況詳見表8；受傳統教育影響，領導認為體育只是用來鍛煉身體的。說明一些領導思想還沒完全轉變，體育課對學生來說不重要，文化學習才是最重要的，學好了文化課，一切問題都迎刃而解，忽視體育鍛煉，還有一些領導因其他事情而忽視了課余體育的發展。

表8 領導對開展課余體育競賽不重視原因（N=15)

2.4.2 體育師資狀況的影響

對安徽省普通高校體育教師調查來看，本科學歷和講師職稱占很大比例。教師間業務水平參差不齊，許多教師由于體育專業技術水平不精對學生指導不多加上住家離校很遠，往往上完課就走，造成了很少在課外活動時間對學生課余體育競賽輔導，詳見表8。這也是學生體育競賽水平不能更進一步提高的重要原因。

表9 安徽省普通高校體育教師統計表（人數/比例）

2.4.3 體育競賽器材場地的影響

表10 安徽省普通高校場地統計表

各學校在創建時絕大部分的資金先都投入在基建、實驗室建設、后勤等方面，最后對體育的投入較少，造成學校場地匱乏、設施不全。從表11可以看出，這7所院校目前在校生約有91 000人，擁有田徑場（400m標準的）15塊，平均約6 800人/個。按最低標準5 000人/個還差5塊?；@球場總共190個，平均428人/個，按標準250人/個還差166個。排球場74個，平均1 230人/個，按標準250人/個，還要差370個。網球場46塊，平均1 980人/個，按最低標準1 000人/個，還差45塊。體操器械場共16個，平均5 740人/個，按標準500人/個，還要差162個。體育館共9個，平均10 100人/個，按最低標準5 000人/個，還差10個。

人均擁有量大大低于國家教育部教體藝廳2004年6號文《普通高等院校體育場館設施、器材配備目錄》中規定的國家標準。大部分學校舉辦比賽時場地器材利用率很低，有的學校都不夠用，學生鍛煉和比賽場所不足。經常能看到十幾個學生共用一塊籃球場的場面，很大程度影響了學生參加課余鍛煉的積極性。

表11 安徽省普通高校生均占有體育場館面積統計表

2.4.4 體育經費的影響

對安徽省普通高校對體育競賽的資金投入狀況進行調查，由表12可看出，各高校投入資金都很少，近3年在體育競賽上投入只有8～17萬之間。體育賽事的舉辦，離不開資金的支持，安徽省體育經費投入的嚴重不足直接影響了課余體育競賽的展開。

表12 近三年安徽省普通高校課余體育競賽資金投入狀況（單位：萬元）

3 加快發展安徽省普通高校課余體育競賽的對策

3.1 拓展體育競賽項目的設置

由于高校擴招后學生人數的增多，現有的場地器材很難滿足學生課余活動需要，所以可以充分利用現有資源開展一些簡單的體育項目，加上安徽省屬于平原和丘陵較多的地區，建議普通高校多開展一些戶外運動，如登山、攀巖和越野之類的比賽，這些比賽目前安徽省高校開展得較少少，我們有必要多組織。平時還要多組織些如拔河、跳繩、踢毽子比賽等，這些比賽開展起來方便，又不需要大量器材，競爭性又強，學生又很喜愛，熱情較高。另外還可以舉辦一些智力方面的體育比賽。如：象棋、橋牌、升級等。

3.2 積極采用各種方法，調動廣大學生的積極主動性

在重視運動成績的同時，學校要采取各種宣傳教育手段，宣傳比賽的目的意義。可多增設一些集體項目的比賽，通過這些集體項目的比賽，增加學生的集體榮譽感，培養學生的集體主義精神。采取制度約束，鼓勵更多學生積極參加體育鍛煉，可將學生課外鍛煉的出勤率和活動質量一起納入教學管理范疇，規定學生每周參加課外體育鍛煉的次數，并進行考勤、考核，按一定比例計入體育課成績，這樣可以大大降低體育課不及格率，促使全校學生參與進去。

3.3 建立層次化比賽體系

課外體育活動的內容、項目以及開展的形式多樣、參與的人員，進行組織領導、協調的工作量大，僅靠體育教師的努力是很難完成的。因此，應建立體育競賽體系，各高校間或高校內部要建立一個有規律、有規模各級體育比賽體系，像職業聯賽一樣，規模級別可逐級遞增。

3.4 加強體育社團的組織管理

體育是一門包含項目甚多的學科，課外體育競賽又是學生自愿參加的，因此課外體育競賽的項目應由學生自主選擇，這樣就能較大地滿足他們的個人欲望，有利于個性健康地發展，同時也能進一步地促進體育競賽水平的提高。體育俱樂部是一種較好的社會團體，它能讓學生有效地管理自己充分利用學生的課余時間，讓他們有計劃、有目的、有發展地參加體育鍛煉，是其既強健體魄、陶冶情操，同時加強了同學間的聯系，對學生的身心發展都相當有利。體育俱樂部為學生參加體育鍛煉創造了良好的體育環境，對學生發揮主觀能動性有著越來越深遠的意義。

[1] 張勁松,張淑君,李國龍.遼寧省高校課余體育改革的困境與對策研究[J].遼寧工學院學報,2007,(6)：140-142.

[2] 趙波,許可.試論我國學校課余體育競賽現狀及構建[J].四川體育科學,2004,(3)：184-185.

[3] 胡靖平.學校體育競賽現狀與構想[J].上海體育科研,2003, (1)：55-56.

[4] 劉海元.我國大學競技體育競賽改革的研究[J].北京體育大學學報,2004,(7)：944-946.

[5] 黃瑞國.論體育競賽的基本特征[J].莆田學院學報,2004, (4)：36-39.

（責任編輯、校對：孫海祥）

On the Current Situation and Development of Extracurricular Sports in Colleges and Universities in Anhui Province

XU Zhu-bo, FAN Qin

(Department of Physical Education, Anhui Institute of Finance and Trade, Bengbu 233041, China)

This paper gives a detailed analysis of the current situation and future development of extracurricular physical education contests in regular colleges and universities in Anhui province. On the basis of the systematic analysis of advantages and disadvantages of current extracurricular physical education contests, considering the real situations in colleges and universities, it scientifically offers effective ways and methods to promote extracurricular physical education contests.

regular college and university; extracurricular physical education contest; organization

安徽財經大學科研項目（ACKYQ 1035）

2011-06-12

徐竹波（1979-），男，安徽潛山人，碩士，安徽財經大學體育教學部講師，研究方向為體育人文。

G807

A

1009-9115(2011)05-0061-04