給官員們講政治

　　換了頭些年，于建嶸說什么也不情愿給領導干部們講課。身為中國社會科學院農(nóng)村問題的專家，他和許多同事一樣，覺得倒不如埋頭做學問，多走訪幾個鄉(xiāng)村，多接待幾個上訪的兄弟姐妹來得實在。
　　態(tài)度的一百八十度大拐彎，是在2009年某次中央黨校的課堂上。那次課程安排純屬偶然，圍繞“社會穩(wěn)定與公共安全”的宏大命題。當面對幾十名省部級高官，一樁樁擺出楊佳、鄧玉嬌、甕安、石首和上訪村的時候，于建嶸感到聽眾的情緒明顯不一樣了。下課了，高官們“呼啦”一圈圍上來，爭論洶洶。
　　又一次，浦東干部學院請于建嶸給基層干部講課，事關群體性事件、拆遷和信訪一票否決。六十多個縣委書記顯然更有切膚之痛，中途三次全體起立鼓掌，這自發(fā)而持久的掌聲讓浦東干部學院的老師也驚訝了。
　　這時，這位用腳行走的草根學者才意識到，在學界逍遙的唇槍舌劍之外，原來整日跟老百姓打交道的干部們才是最積極的學生。
　　于是現(xiàn)在于建嶸整日飛來飛去，專門給官員講課，忙得陀螺一樣團團轉(zhuǎn)。
　　講臺上的于建嶸會習慣性地以“我們農(nóng)民”、“我們老百姓”自居，然后指著臺下說，“你們這些當官的”。盡管被罵得很慘，“學生們”也不惱，反倒是歡迎“能說真話”的于老師，甚至會“連上廁所都不舍得去”。課堂上，他們有時笑，有時嘆氣，有時掉眼淚，有時還激動得拍桌子。
　　“這些問題，黨委開會也經(jīng)常討論”
　　2010年10月18日，中國人民大學世紀館B105教室，山東聊城市中青干部培訓研修班。
　　于建嶸站在講臺上，他說到群體性事件：從1996年到2006年，群體性事件從8790起增長到90000起，翻了近十倍。放視頻：石首搶尸事件，一面是綠森森的盾牌，一面是灰蒙蒙的嘈雜人群，你一塊我一塊地往武警戰(zhàn)士扔石子。
　　學生們把弓起的腰直了起來。
　　他說到個體極端事件與社會穩(wěn)定，放PPT……
　　臺下有細碎的交頭接耳聲。
　　于建嶸說：“我今天提醒你們，你們不要隨意去侵犯老百姓的權(quán)利，假如要搞拆遷什么的，你千萬不要沖到最前面，你走到最后面，能不去千萬別去。寧愿官當小一點，你不要吹牛皮，假如為這個事，老百姓把你打死了，我告訴你白死，沒有人敢把你追認烈士，因為只要追了，全國網(wǎng)民會把你罵死的……”
　　學生們笑。
　　他說到泄憤性暴力事件，2010年3月23日的南平血案，“反社會心理可怕的傳染”。放PPT：老百姓高舉標語，“殺貪官英雄，殺孩子狗熊”。隨后PPT切換：一所粉紅色尖頂?shù)挠變簣@，柵欄前是市民自制的橫幅，“冤有頭債有主，前面右轉(zhuǎn)是政府”。
　　學生們爆笑。有人嘆口氣搖頭，還是忍不住笑了。
　　炮轟信訪制度時，于建嶸放他當年入駐上訪村45天拍攝的紀錄片：大量的圖片資料，最后是訪民自編的《上訪愁》，邊哭邊唱。
　　紀錄片放映近十分鐘，后兩排的干部都站了起來，從頭看到尾。一位女干部從包里掏出餐巾紙，抬起眼鏡，擦了擦眼睛。
　　“這些問題黨委開會也經(jīng)常討論，只是沒這么尖銳，沒這么全面，沒這種高度。”一位年輕干部說。
　　課間休息的時候，一群學生圍上來要于建嶸的名片。
　　一位干部趁上廁所的間隙，向于建嶸表示理想不能與現(xiàn)實接軌的矛盾：“你敢堅持用自己的眼睛看問題，也不怕被人陷害，你是學者，我是個小官我怕。”
　　在課上對著學生“開罵”
　　大多數(shù)時候，于建嶸是尖銳但始終和藹可親的。他既了解“你們這些當官的”，又循循善誘。
　　于建嶸說：“今天中國沒小事。不管發(fā)生什么事情，我建議你不要發(fā)怒，不要去罵老百姓，不要去耀武揚威，因為一不小心你就麻煩大了。一旦罵了，有錄音，有錄像，他把你一上網(wǎng)，貼個標簽，說‘史上最牛某某主任’（職務應學生的身份而變化），你領導一定要你下臺。”
　　學生又笑。
　　可是，遇上點名批評，學生們就笑不出來了。
　　有回在河北行政學院講課，向來對拆遷有話說的于建嶸一時來了勁頭，提起河北的“三年大變樣”、“大拆大建”，痛罵一通，院領導嚇得臉色鐵青，好長一段時間不敢再請他。還有一次是在遼寧某市，數(shù)年前調(diào)查黑惡勢力滲透農(nóng)村時于建嶸曾經(jīng)來過這里，便拿當?shù)貥淞税凶樱豢跉庹f了好多問題，市委書記面子掛不住，下課后飯都沒吃就走了。
　　后來于建嶸反省自己，何必鬧得大家都不暢快呢，就換了一種似是而非的調(diào)侃：“你們某某地我搞了大量黑材料，搞得我不高興就公布出來。”
　　這并非講笑話而已。于建嶸在京郊農(nóng)村的四合院里，特辟了一間“黑材料”房，滿滿兩面靠墻的書柜都是按地區(qū)歸檔的群眾舉報信，覆蓋全國2860個縣。如今，這些舉報信已經(jīng)四五萬封了。各地訪民隔三差五登門拜訪，于建嶸照單全收。
　　心中“冤氣”愈是沉重，就難免控制不住脾氣，在課上拿學生“開罵”。
　　宜黃自焚事件發(fā)生后，10月上旬，江西省撫州市往中國社會科學院發(fā)傳真，再三要求于建嶸教授去上一課。但好說歹說于建嶸就是不同意，“當?shù)啬切┕賳T，把老百姓的房子拆了，逼得人自殺”，他怕自己情緒失控，戳著他們鼻子罵娘。
　　即便專揀不好聽的說，學生仍是覺得“過癮”。上海市政協(xié)一位干部對于建嶸說，聽了你的課，突然覺得可以喘氣了，因為你把我想說的都說出來了。
　　官員們豁然開朗
　　對當前中國社會的判斷，于建嶸的觀點有二：其一，社會總體上是穩(wěn)定的；其二，剛性穩(wěn)定是潛在的危險。
　　私底下，不少干部向于建嶸描述了一種“鐵屋里加熱”的焦慮。他們也在思考，問題到底出在哪里了。
　　上個月，給某地級市科級以上干部授課時，于建嶸再次炮轟信訪制度。下課后，人都散了，當?shù)氐男旁L局局長激動地走上臺，說著說著，忽然大哭起來。他說“兩會”那會兒，他就天天穿著小馬甲，守在最高人民法院門口截訪，來一個本地的訪民他就截走一個。但他打從心底里難受，覺得這活不是人干的。
　　2007年，捆綁了“領導一票否決制”后，信訪制度衍生出銷號、“黑監(jiān)獄”的怪現(xiàn)狀。社會輿論的指責不休，基層干部也困惑。“每到重大節(jié)日，就通知公安干部們值班，這兩年任務特別重，對干部也是負擔。”湖南一位縣委干部說。
　　10月10日，于建嶸到江西南昌給所有的公安局長講課。放完“非法上訪一次拘留二次勞教三次坐牢”的紅色橫幅，他憤怒地搬出了并不符合科學的因果論：“你們?nèi)绻@樣把信訪公民拘留、勞教、判刑，會有報應的！”
　　公安局長中有人站起來鼓掌。
　　其中一位公安局長給于建嶸發(fā)短信表示感謝。他說于建嶸的課程為他提供了理論的指導，而他所在轄區(qū)的群體性事件已呈大幅下降趨勢。
　　也有人直率地對于建嶸說：“你反正不做實踐活動，道理都對，但生存是基礎……”
　　于建嶸理解這多年來慣性的運轉(zhuǎn)。他認為，社會和諧的基礎，是明確的權(quán)利、有權(quán)威的司法制度、真正的代議制度和開放的媒體。
　　這樣疾呼的結(jié)果，也不全是無奈。
　　在他的老家湖南長沙，中秋節(jié)前出了一件事。當?shù)刂委熅W(wǎng)癮的“倍騰學校”里，三名教官打死了一名入學僅三天的少年。學校想讓官方幫忙捂蓋子，要求不讓媒體報道此事。于建嶸的課讓當?shù)赜辛怂悸飞系霓D(zhuǎn)變。宣傳部門告訴學校，“突發(fā)事件后，不要躲躲閃閃的”，應該及時公布官方權(quán)威信息，讓謠言止于公開。
　　事后，當?shù)匦麄鞑扛辈块L向于建嶸發(fā)短信致謝：豁然開朗。
　　（朱洪元薦自《黨員文摘》）