高校校園文化視覺識別系統的地域性研究

王崇娟 孫大力

內容摘要：高校校園文化視覺識別系統是校園文化的體現，是校園文化建設的重要內容，引進管理中的Vl戰略對校園文化諸因素從理念、行為和視覺上進行全方面的整合，有利于校園文化視覺識別系統的全方面建設。文章從校園理念系統、行為系統和視覺識別系統三方面出發對校園文化視覺識別系統的地域性研究三個層次上的建設提出了建議。同時指出校園文化視覺識別系統的地域性研究建設總的指導原則，力求將高品質的藝術標準、獨特新穎的思維模式、完美的創作與設計原則貫穿于校園文化視覺識別系統中，創造一種積極向上、寬松和諧、靜謐優美的校園審美文化。

關鍵詞：校園文化建設視覺識別校園品牌地域性

高校校園文化視覺識別系統設計是指在特定的環境中能明確表示內容、性質、方向、原則及形象等功能的，主要以文字、圖形、記號、符號、形態等構成的視覺圖像系統的設計；它是構成整個高校校園文化重要的組成部分，把文化功能和形象工程融為一體，重在解決環境景觀管理和地域性梳理中的秩序，為高校師生的物質和精神需求提供貼切的服務。

高校形象與品牌設計是一所高校內在精神凝練與外在表現相互融合并不斷提升的有效形式，也是不斷提高高校師生員工對高校認同感、增強凝聚力的一個過程。

我國教育正面臨一個充滿競爭、需求多樣化的教育發展環境。高校能否主動適應環境的變化，搶占教育發展的制高點，對自身發展將有著十分重要的戰略意義。

一、高校校園文化識別系統概述

學校文化識別系統(SIS)是借鑒企業文化識別系統(CIS)創造的學校文化建設個性化解決方案。它包括學校理念文化識別系統(M1]、學校行為文化識別系統(BI)、學校視覺文化識別系統(V1)、學校環境文化識別系統(E1)四個分支系統。

二、高校校園文化視覺識別系統的地域性研究的現狀

本文的校園文化視覺識別系統的地域性研究是依托于大慶師范學院的視覺識別系統而進行設計的，通過對大慶師范學院校園文化視覺識別系統的完善，進一步體現大慶本土高校的地域特色，使其具有鮮明的個性特征，為大慶這座綠色油化之都增添新的亮點，集中展現出大慶人的愛國、創業、求實、奉獻的精神，以及不斷創新弘揚鐵人精神，以完善本土高校的文化功能。

以大慶幾所高校為例，大慶師范學院、石油學院、八一農墾這些高校的校園文化識別系統地域性不夠強，任何一個學校的校園指示系統都能通用，缺乏針對性，存在一些弊端。

地域文化是在一定的自然環境、特定的歷史背景和獨有的人文精神相互作用下形成的一種亞文化，具有很強的地域性、傳統性和獨特性。校園地域的相對穩定性決定了校園文化必然印有地域的痕跡。

城市的地域文化氛圍既是校園文化視覺識別系統建設文化氛圍的重要組成部分，也是地方高校建設特色校園文化視覺識別系統的重要資源和切入點。

筆者結合大慶師范學院建設校園文化的實踐活動，具體分析校園文化視覺識別系統的建設。

三、地域性高校校園文化視覺識別系統建設的新思路

(一)突出校園文化建設的地域性

大慶師范學院從專科升為本科層次的綜合性地方大學開始，就明確了校園文化建設要突出反映學校作為地域性、綜合性兩者統一的辦學規格要求，要緊緊圍繞學校的培養目標開展校園文化建設活動。

近年來，大慶師范學院校園文化建設一直堅持求實原則，堅持從學校的實際情況出發，針對大慶師范學院是為當地的經濟建設和社會發展服務，要培養德、智、體、美全面發展的，面向生產、管理、教育等第一線需要的各類專門人才這一目標，努力探索培養應用型、開拓型、復合型人才的新路子。為此，學校整合資源，繼承創新，在以往成功的文化藝術活動的基礎上舉辦“植樹節”“油田發現50周年大型活動”等，強調志在參與，鼓勵敞帚自珍，并帶領設計專業學生參加全國設計比賽，獲得獎項及物質獎勵和精神鼓勵。實踐證明，這是學校教育教學成果的檢驗和展示，這樣進行校園文化建設的路子是正確的，受到了校領導的重視。

可見，作為油田地方院校，校園文化建設必須以求實為前提，突出針對性，集中體現在人才的培養目標上，不片面追求學術和理論的高、精、深，不奢求科研成果、科技發明的高檔次，而是把實踐能力和創新精神的培養、專業動手能力的訓練作為校園文化建設的主要內容和主要任務，并立足于文化氛圍的營造，通過文化的感染力激發學生的學習興趣和學校生活的凝聚力。

(二)整合環境設施建設。提升校園文化建設的影響力

1.構建人文化的高校校園環境。高校校園人文環境是學校辦學的基礎條件，也是一所學校精神面貌的載體。大慶師范學院通過別具匠心的設計與建設，人文氣息正在逐步形成。

2.校園主樓內浮雕表現了藝術學院專業的特色。名人名言、師生名言以多種形態出現在校園中，富有哲理、啟人心扉。“要讓學校的每一堵墻都會說話”，人文化的園林式校園正在默默地發揮著育人作用。

3.創建安全的高校校園環境。對于大慶師范學院來說，培養高素質高技能的技術應用型人才是學校的主要任務。安全方面主要是設置了各類安全警示和逃生指示標志，增強學生的安全意識：健康方面主要是將以人為本理念引入實驗室的建設與裝飾，強調人是生產力的第一要素，設置通風設施，確保實驗室內無空氣污染等；環保方面主要是專門設置回收裝置、注重環保節能，讓學生樹立環保意識，同時在裝飾時融入企業文化元素，培養學生的職業意識。

四、大慶師范學院導入地域性vl系統的必要性

(一)大慶精神、鐵人精神形成學校的文化傳統

由于學校所處的地域環境，很多人把大慶精神、鐵人精神視為學校的文化傳統和永不過時的艱苦奮斗創業精神。校園內的標語寫得好：“教師無小節，處處是楷模。”大慶師范學院要求學生做到的則教師必須做到，要求教師做到的則領導干部必須做到。

從發展歷史看，大慶師范學院的辦學歷史是所有師生員工共同書寫的一部艱苦奮斗史、自強不息的創業史，在長期的辦學過程中形成了良好的精神風貌，激勵著學生進步。

(二)樹立大慶師范學院地域性高校的品牌形象

1.大慶師范學院形象設計方案

從尋找大慶師范學院精神入手，進行歷史與現代的整合，面對新時代的要求，深刻認識大學所肩負的使命和面臨的挑戰。課題組進行了系統的、具體的學校VI設計，從學院的標志、地域性的輔助圖形、標志和標準字體的組合、標準顏色、輔助顏色，到辦公用品部分，包括名片、各類辦公用紙、國內國際信封、校報、工作證、檔案袋、各類票據及文具等，公關部分主要包括校旗、請柬、校服、手提袋、禮品包裝等，車體廣告部分在醒目位置標注學校視覺識別標識，構成了視覺識別系統的統一性和協調性。

2.大慶師范學院地域性符號的注入

所謂地域因素，是指學校所處的特殊地域環境。設計時從學校標志中提煉出具有地域性特色的輔助圖形，并注入到VI手冊中，最后設計一本V1手冊提升學校的品牌形象并實施。地域環境既是影響大學形象塑造的客觀條件，也是決定高校形象特色的重要因素。服務地方經濟社會發展是地方高校與生俱來的歷史使命，地方大學的戰略價值主要體現在服務地方上。因此，立足地域性做文章，服務地方樹形象，強化功能出特色，應當是地方大學形象塑造必須考慮的重要因素。

結語

高校是一個知識資源集合體，不僅有豐富的有形資源，還有許多無形資源。積極實施優質教育資源共享工程，重視投入和開發，讓更多知名高校的優質課程和優秀學者走進校園，深入課堂，以優質資源惠及廣大學生，促進其成長成才。

高校校園文化視覺識別系統的地域性研究具有豐富的思想和文化內涵，其更大的價值在于實踐操作與實施。大慶師范學院通過VI導入與運行，使高校品牌的基礎性工作更扎實，品牌的內涵更豐富，價值含量更高，最終使高校形象得以更好的塑造。只有逐步探索高校VI戰略和改進高校VI戰略在實施中存在的問題，才能使高校逐步塑造良好的品牌形象，才能使高校在競爭中獲得優勢并走向成功。

地域性大學形象塑造不是一朝一夕的事情，形象的塑造要通過歷史的長期沉淀，需要在辦學過程中不斷思考和探究，鮮明的大學形象需要準確凝練大學理念、準確把握大學精神，從而形成地域性校園文化，塑造出為公眾接受和喜愛的成功的大學形象。