談文化傳統對鋼琴教育的影響

謝舒音

內容摘要：文章以鋼琴在鼓浪嶼的出現、發展為立足點，闡述了鼓浪嶼音樂氛圍、鋼琴氛圍的形成過程，分析了鼓浪嶼的文化傳統，尤其是音樂傳統與氛圍對音樂教育的重要影響。同時依據文史資料和對專業學習鋼琴的學生展開的調查研究，探討了鋼琴教育的現狀，指出音樂氛圍會影響到鋼琴藝術人才的培育，對人才的培育反過來又會使得文化氛圍更加濃郁。

關鍵詞：文化傳統音樂氛圍鋼琴教育人才

廈門是一個音樂文化底蘊深厚的城市，廈門市的著名風景區鼓浪嶼，更是有著“音樂之島”“鋼琴之島”的美譽。在鼓浪嶼這個面積僅1.78平方公里、人口1.8萬的小島上，無論是徜徉在街頭巷尾，或是立足于洋樓別墅旁，都可以聽到優雅動聽的鋼琴聲。

一曲《鼓浪嶼之波》，讓很多人認識了風光秀麗多姿、美譽蜚聲中外的鼓浪嶼；而鼓浪嶼的鋼琴聲，更勝過醉人的濤聲，讓鼓浪嶼更具獨一無二、難以替代的美。鼓浪嶼的琴聲，記錄著鼓浪嶼的點點滴滴，伴隨著鼓浪嶼走向世界。

鼓浪嶼被譽為“琴島”，并涌現了眾多的鋼琴家，這是非常特殊的文化現象。本文著重從音樂教育的角度出發，結合對社會環境的思考，探討其文化積淀、社會風氣、教育環境與經濟基礎等因素對鋼琴教育的影響。

一、鼓浪嶼鋼琴文化的發展歷程

鼓浪嶼音樂氛圍的形成、鋼琴文化的發展，有著上百年的歷史。在鼓浪嶼島上，有著濃郁的音樂氣息。1840－1880年代，西洋音樂就跟隨著西方人登陸鼓浪嶼，但這個時期西洋音樂還沒有走出西方人的圈子，并沒有在社會中普及。鼓浪嶼音樂氛圍、鋼琴文化的形成，其源頭應該追溯至19、20世紀之交時“新學”教育的創辦。

音樂教育是“新學”的一部分，音樂課程以西洋音樂的普及教育為主。1898年在鼓浪嶼創辦的英華書院即設有音樂課。1906年創辦的廈門女子師范學校，其課程中也有音樂一門。類似的“新學”在廈門、鼓浪嶼還有一批。雖然規模有大有小，辦學時間有長有短，但可以肯定，至遲在20世紀初，西洋音樂已經被鼓浪嶼人所理解和接收。1913年，林爾嘉先生在菽莊花園購置了鼓浪嶼的第一架鋼琴。

西洋音樂在鼓浪嶼最為盛行的時代是在20世紀的二三十年代。良好的音樂教育使得島上出現了許多音樂家庭。1945年在鼓浪嶼還成立了廈門藝術協會。

島上擁有的鋼琴在上個世紀50年代就已經達到300多架，其密度居全國之首。當時一個記者來鼓浪嶼采訪時，把鼓浪嶼稱為“音樂之島”，這一美稱得到人們的認同并很快廣泛流傳。

上世紀20年代的周淑安(中國現代音樂事業的先驅者，中國現代第一位專業聲樂教育家，第一位合唱女指揮家，第一位女作曲家)，30年代的林俊卿(中國“咽音”練聲法的創始人)，40年代的李嘉祿(中國鋼琴教育家)、王政聲(鋼琴教育家)，50年代的段承宗(鋼琴家)，60年代的許斐平(鋼琴家、鋼琴詩人)、許斐星(鋼琴家)、洪昶(鋼琴家)，80年代的陳佐煌(指揮家)，90年代的許興艾(鋼琴家)等，都是中國乃至世界著名的鋼琴家、音樂家。在這片土地上，不僅誕生了一大批鋼琴家，其良好的音樂氛圍也孕育了一批批音樂家。據不完全統計，目前活躍在我國省級以上文藝團體的歌唱家、演奏家，原籍是鼓浪嶼的有200余人：而在海外的鼓浪嶼籍音樂家則難以計數。

在第二屆中國音樂金鐘獎頒獎音樂會暨鼓浪嶼(國際)鋼琴藝術節上，中國音協授予鼓浪嶼“音樂之島”的牌匾。這是鼓浪嶼第一次被全國最高專業音樂組織命名為“音樂之島”。

二、鼓浪嶼的鋼琴文化氛圍

鼓浪嶼鋼琴文化的濃郁，步入鼓浪嶼伊始就能感受得到。踏上鼓浪嶼島的第一個碼頭——鋼琴碼頭，就能讓人真切感受到腳下是一片屬于音樂的土地。人們說碼頭就像鋼琴，而且是張開的三角鋼琴，它是琴島的標志之一。

鼓浪嶼島上，有廈門最好的、也是最重要的音樂廳。鼓浪嶼音樂廳建成于1987年1月，占地4200平方米，建筑面積3069平方米，觀眾廳有714個座位。2001年政府對音樂廳進行重修，此次重修使得音樂廳的功能更為完善。鼓浪嶼音樂廳采用自然聲音響，音響效果一流。音樂廳在百年老榕樹、老樟樹的掩映下，寧靜幽雅。

鼓浪嶼音樂廳是廈門愛樂樂團的舞臺，也是國際文化藝術交流的中心之一。許多藝術團體、音樂家的專場演出音樂會都在此舉行。“金鐘獎”和第四屆國際柴科夫斯基青少年比賽在這里舉行，傅聰、段承宗、許斐平、許興艾、孔祥東、周挺、孫穎迪、孫梅庭、陳薩等世界級鋼琴家曾在此舉行演出。鼓浪嶼的音樂廳，使得更多的鼓浪嶼熱愛音樂的人們，乃至來自全國各地的音樂人，能夠切身感受音樂的魅力，它是鼓浪嶼鋼琴家、音樂愛好者心中的殿堂。

1998年，女指揮家鄭小瑛在鼓浪嶼組建了“廈門愛樂交響樂團”，并開始在鼓浪嶼音樂廳定期舉辦“鼓浪嶼周末交響音樂會”。從1999年起，廈門愛樂交響樂團開始舉行新年音樂會、春節音樂會，“歡樂鼓浪嶼”音樂會以及直接面對游客的免費公開排練，為大、中學生和兒童舉辦了數十場交響音樂欣賞會和講座，并舉辦鼓浪嶼假日草坪免費音樂會等，為城市音樂水平的提高做出了重大的貢獻。

每逢周末或節假日，鼓浪嶼的音樂家庭、藝術世家往往會舉辦家庭音樂會，漫步在鼓浪嶼的居民區，或許就能與這美妙動人的音樂不期而遇。據統計，鼓浪嶼有100多戶音樂世家或鋼琴世家。他們常在周末邀集親朋好友彈奏演唱，使得家庭氣氛歡樂和睦。在這種家庭音樂會中，常常是祖孫三代同堂，家長是業余歌手、琴手，孩子們往往是音樂院校的學生、中學樂隊的小提琴手和小學音樂班的琴童。在音樂會上，夫妻、兄弟、姐妹、父子、爺孫屢屢聯袂登臺，演奏的演奏，歌唱的歌唱，其樂融融，興趣盎然，被傳為美談佳話。

鼓浪嶼鋼琴博物館由旅澳華人、鋼琴收藏家胡友義先生捐贈修建，是目前全國唯一一家鋼琴博物館。博物館于2000年1月落成，位于菽莊花園的“聽濤軒”，占地450平方米，分上下兩層。

2002年5月由中國音樂家協會與鼓浪嶼區人民政府聯合舉辦了首屆鼓浪嶼國際鋼琴藝術節。活動的內容除了正常的各種形式的鋼琴音樂會、鋼琴比賽、學術論壇、音樂沙龍，還有中國鋼琴博覽會和世界名琴展示。鼓浪嶼國際鋼琴藝術節兩年舉辦一次，演奏的規模和檔次均屬國內一流。

三、鼓浪嶼的鋼琴教育

在鼓浪嶼，學習鋼琴、小提琴蔚然成風。許多少年兒童在學鋼琴，其中既有從義務教育階段就開始專業學習鋼琴的學生，也有以鋼琴為愛好的琴童。

廈門市政府于1990年在鼓浪嶼創辦了全日制的廈門音樂學校，設有小學部、初中部、中專部。學校經常聘請國內外著名音樂家來校講學，安排學生積極參加國內鋼琴、小提琴、合唱等音樂比賽活動，并多次獲得各種獎項。這所學校里的

400多名學生中，有一半以上的學生在學習鋼琴。音樂學校對于學生的要求非常嚴格，只有水平較高的學生被定為專業生，水平稍差的學生被定為非專業生。專業生與非專業生之間，學習條件有很大的差別。

音樂學校的學生除接受與同齡普通學生相同的文化教育外，還要上嚴格的專業課。音樂學校安排專業生每周上一節專業課。此外學校還在每個月安排習奏會，給專業生提供了大量上臺表演的機會。

專業生的學習是需要付出大量精力的，一般學生每天都有兩三個小時的練習時間。此外，往往還需要每周增加一節專業課。家長都重視專業生的學習，支持他們購買資料，觀看音樂會和鋼琴比賽。如金鐘獎比賽和柴科夫斯基青少年比賽，乃至平時的愛樂樂團的演出，都有很多學生前往觀看。

專業生也會獲得參加各項比賽的機會，經受各種比賽的鍛煉，并獲得了不少獎項與榮譽。2002年10月在廈門舉辦的第四屆柴科夫斯基國際青少年音樂比賽，音樂學校獲得團體“貢獻獎”的榮譽：學生吳平平獲第九屆“星海杯”全國少兒鋼琴賽福建賽區業余四組的二等獎；2003、2004年，廈門市“萌芽杯”音樂比賽，音樂學校的孩子在民樂賽、少兒鋼琴比賽、大提琴、小提琴比賽中，幾乎囊括了各級別第一名，獲獎的學生近百位：2004年1月在泉州舉辦的福建省首屆鋼琴四手聯彈比賽，音樂學校有166對選手參賽，最終獲得了兒童組第一名和少年組第一名的好成績；全國首屆KAWAI杯鋼琴比賽(廈門選拔賽)，音樂學校的孩子也獲得了各個級別的獎項。除此之外，廈門音樂學校每年都向全國高等音樂院校輸送了許多優秀的畢業學生，1996－2003屆的中專畢業生中，考入中央音樂學院的共有3名，考入上海音樂學院的有12名。還有許多考入中國音樂學院、星海音樂學院、廈門大學、集美大學和各省師范大學的學生。此外，每年也有兩三名學生考入高等音樂院校附中。

以普通學習為主，將鋼琴作為興趣發展的琴童也為數眾多。他們鋼琴技能的學習主要是以家教的形式，在專業教師的教導下進行的。年幼的琴童一般每周在教師輔導下，上一學時的鋼琴課。除此之外，一般家長都會請鋼琴陪練老師輔導年幼的琴童練琴。而高年級的琴童，一般每周由專業教師授課，不必再延聘陪練老師。

總之，非專業學習的琴童其中一些學琴條件尚好，能夠擁有自己的鋼琴；也有少部分琴童須與親戚合用，他們學習鋼琴的課時不多，有的一周一課時，有的兩周一課時。每天的練習也只能維持在一個小時左右，較少機會進一步學習音樂理論和基本樂理，也較少去聽音樂會，音樂交流較少。因此，他們只掌握有限的鋼琴演奏知識與彈奏技巧。基于這些情況，琴童得獎的概率就較低，能夠考入高等音樂院校進行進一步學習的也為數不多。不過，身受鼓浪嶼這濃郁的音樂氛圍的熏陶，以及他們在學琴時的付出與收獲，讓他們對鋼琴懷有特殊的感情，其中很多人會把鋼琴作為一生的興趣愛好。

四、鼓浪嶼鋼琴教育的優勢

鼓浪嶼悠久的鋼琴文化傳統，與鼓浪嶼居民的經濟基礎、文化積淀是分不開的。現在，隨著國家經濟的不斷增長，生活水平不斷提高，人們對精神生活有了更高的追求，學琴、彈琴的風尚越來越濃。家庭經濟條件的提高同樣為更多的孩子學琴、學好琴創造了一個穩固、必要的基礎。

特別是廈門市成為經濟特區后，熱愛音樂、學習音樂的人日益增多，也涌現出越來越多的琴童及音樂家庭。學鋼琴的門檻比較高。學琴的人從買一架普通鋼琴算起，還需要購買樂譜、資料，聘請老師。可以說，沒有較好的經濟基礎，學習鋼琴就會有許多的困難。

音樂學校教務處的戴家農老師對學生的經濟情況有較多的了解，他在提到學琴的經濟基礎時說：“我的感覺是，這些孩子成長的道路很艱辛，最后能成名成才的卻為數不多。學生家長的付出是很多的，特別是一些外地學生，這些家長的付出更是難以言計。很多家庭幾乎是傾盡所有地讓孩子學琴。”

由于音樂文化已經根植于鼓浪嶼的文化傳統之中，島上有經濟基礎的居民都會支持孩子學習鋼琴、大提琴、小提琴等樂器。環境的影響、風氣的感化加上優秀的師資、家庭的支持，使得鼓浪嶼涌現了許許多多的音樂人才。

許多優秀的琴童都是從幼年就開始學琴，在刻苦的學琴過程中開始熱愛音樂、熱愛鋼琴，從而自發地、進一步更加努力地投入到博大精深的鋼琴文化中去。通過他們的成長經歷，我們不難發現，學好鋼琴，不僅要有很好的天賦、優良的自身條件，還需要優秀教師的指導，更需要的是長期的勤學苦練。為此，琴童們比起普通的孩子們來講，少了很多玩耍的時間和樂趣。幼年是學習鋼琴、奠定基礎的黃金時期，鋼琴教育的經驗表明，一旦錯過了這寶貴的黃金時期以后所能達到的造詣就會受到很大的束縛。

結語

鼓浪嶼的鋼琴文化，已經有百余年的歷史。形式多樣的家庭音樂會，豐富多彩的文化藝術節，豐厚的音樂文化資源讓這個小島洋溢著濃厚的音樂文化氣息。通過調查，我們可以得出結論：良好的文化傳統對于鋼琴教育至關重要。良好的文化傳統使得良好的文化氛圍得以不斷積淀，文化氛圍濃郁又使得傳統得以更好地延續傳承。

鼓浪嶼特殊的歷史與地理位置造就了鼓浪嶼的文化傳統，中西方的音樂文化在這個“音樂之島”融合在一起并得到了和諧的發展。鼓浪嶼成為一個獨特的音樂藝術殿堂，音樂文化在這里得以傳承、積淀并發展。在鼓浪嶼的鋼琴藝術開始面向全世界的今天，音樂無國界的良好文化氛圍在鼓浪嶼得到了很好的體現。這種氛圍影響著鋼琴藝術人才的培育，對人才的培育反過來又會使得文化氛圍更加濃郁。鼓浪嶼鋼琴文化的興盛的確不是偶然的。十年樹木，百年樹人。鼓浪嶼的鋼琴文化，已經形成了一個良好的、循環發展的音樂生態圈。