優秀原創少兒節目的專業路徑

□ 王曉偉

貼近性：少兒節目的立足點

1.貼近生活。現實生活充滿美好、友善的色彩，我們要把握時代主流，弘揚主旋律，從幼兒園、學校、教委、婦聯以及街道社區的“家長學校”挖掘其中蘊藏著的寶貴的精神財富。

2.貼近少兒心理。2005年10月30日，大連人民廣播電臺少兒廣播開辟心理咨詢類欄目“少年心理情景劇”。

該欄目是由少兒廣播編播人員自編、自導、自演完成，人物設置、對白、情節等要素均再現少年兒童的現實生活（學校、家里、網絡等）及青少年心理（“如何面對焦慮”“怎樣協同合作”“朋友——應具備怎樣的心理品質”等），如表現師生情的《老師，您好》、訴說親子關系的《臨時媽媽》等。欄目的貼近性除了在內容取向上體現外，還有讓“主體發聲”的處理，即讓少兒成為節目主角。青少年不喜歡說教式的訓話節目，需要的是被平等地對待，被認真地尊重，被用心地傾聽，他們不想成為大人的附庸。對在廣播節目中介紹或現身說法的少年兒童，也不追求盡善盡美，只要有一點可啟發他人的可講之處就可以。特別是不要讓他們成為“小大人”，那樣反而引起少兒的反感，起不到好的作用。

3.貼近少兒喜聞樂見的形式

中央電視臺有個節目叫“童言無忌”，讓少兒在臺上說引以為豪的話，表演拿手才藝。那些學齡前兒童的話語難免幼稚，才藝難免簡單，但這個節目成功之處就在于孩子們的純真得以充分展示。其他少兒節目已經注意到采用唱歌、跳舞、做游戲等各種少兒喜聞樂見的形式，但大多欄目都限于所規定的一兩種形式，而“童言無忌”則幾乎沒有任何限制，任“小嘉賓”盡情發揮。正因為這種“形式不限”，才使這個欄有少兒最喜聞樂見的形式，使登場的孩子發揮到極致。

受此啟發，大連電臺少兒廣播開設的“孩子看問題”欄目，試用孩子眼光看問題。如“我心中的英雄”“如果我是市長”“流浪貓的問題”等，該欄目既為孩子暢所欲言提供了平臺同時又潛移默化地培養了孩子的主人翁責任感及良好的品行。

少兒節目的三個著力點

1.豐富節目內容的同時，著力抓住少兒節目的固定收聽群體。

我們成立了少兒廣播的智慧星隊伍，通過累計小聽眾參與節目次數，并根據參與情況的不同分別給予不同的稱號，以鼓勵所有收聽節目的小朋友加入到這一隊伍當中。這一行動得到了小聽眾家長的大力支持，很多孩子是在家長的動員下參與到節目中。這樣，節目互動的情況特別好，熱線電話常常響個不停，并且這個隊伍在短短兩年增加到1200多人。這個隊伍就是少兒廣播的中堅聽眾，他們會在少兒節目播出時忠實地守候在收音機前，并且是將來參與少兒節目活動的主力。

2.吸納與少年兒童有關的相關人群，進一步夯實聽眾基礎。

我們創辦“好老師時間”“天下父母心”等欄目，把孩子生活中密切聯系的人群吸引到節目當中。記者進入學校和孩子家中，把節目真正與孩子的生活學習緊密聯系在一起。在節目外的時間，通過活動進一步緊密聯系這個聽眾群體，比如我們組織孩子到旅順“日俄監獄遺址”進行愛國主義教育，帶領孩子參觀現代化企業的運營，到海洋世界參觀海洋生物等等，使孩子們在社會實踐活動中提高各方面的能力的同時，也讓這個本身便很重視節目的聽眾隊伍更加緊密團結。

3.關注特殊兒童，將愛心投注到每個孩子身上。

在與少兒接觸的過程中，我們體會到孩子們最熱情的支持，他們對少兒節目的關心和愛護，促使我們新聞工作者一定要用真心關愛每一個聽眾。聽眾中有一些特別的兒童：盲童、智障兒童等，他們把我們的聲音當成了生活中重要的組成部分。我們有必要、有義務為他們的收聽提供最優秀的品質。