實習雜記

　　雖然剛進師大時就知道早晚有實習這一課要上，但是直到進入實習學校七天后，我才發現，自己還是沒有準備好上這門課所需的“課本”和“課堂面貌”。面對著和我個子一樣高、甚至比我還高的聾生時，我不只是感到手足無措，更多的還有憂慮和迷茫。我無法讀懂他們的語言，他們也無法聽見我的語言，于是最基本的溝通一直都沒有實現。我和學生能做到的僅僅只是點頭、微笑、揮手拜拜。直到現在，我也不能確定我們之間的這種交流方式要持續到什么時候，畢竟手語不是一朝一夕的事情。
　　八年級正是張揚個性的年級，他們對陌生人卻不再輕易給予微笑，更不會輕易接納你。聾生雖然相比于普校學生要更單純些，但是他們的自尊心卻更強烈，任何會危及到他們自尊的事情，他們都會表現出抗拒。雖然我知道自己一定不會傷害他們的自尊，但我還是不能保證他們能真心誠意地接納我。每天實習結束，想到和學生之間這種僅僅比陌生人相處得久一點的尷尬關系，我就忍不住焦慮。如果這種關系一直不能改善，我的實習也基本上宣告失敗了。
　　不過憂慮的日子里還是有令我期待的事情，那就是給學生批改作業，尤其是“檢查”（雖然我知道這個詞用得不妥當）日記。拿起紅筆，在學生的作業上畫出鮮紅的對鉤，再寫上曾經看過無數遍的“閱”，那種感覺真的很能激起我的斗志，雖然在大學之前這并不是我的夢想，但如今卻是我的強效推助器。更讓我企盼的是看學生的日記，即使他們一篇短短的日記中錯誤百出，時常看得人一頭霧水，但是他們在文字中體現出來的小幽默和無意流露的小煩惱，卻能讓我進一步了解他們。我甚至可以通過寫下評語和他們對話，向他們傳遞我的心聲。我猜想，這是否也正是當一名語文教師的欣慰吧！
　　我覺得手語實在是一種很美的語言，看著他們聊天，雖然完全不明白，但是他們的表情、手勢和動作就像一個偉大的演說家在臺上演講時表現得一樣動人和精彩。一雙手原來可以創造出如此美妙的語言，也許只有自身實踐后才能明白其中的神奇。
　　（作者單位：北京師范大學教育學部特殊教育專業）
　　 （責任編輯：招斯喆）