例析多媒體技術支持下的理解性教學

　　理解是教學的目的，教學應當為理解而教。英語是一門工具性學科。學生學會運用這個工具進行交流，才是英語教學的目的。英語教學長期以來以語言形式為主，圍繞著詞語分析、語法講解、句型操練這樣一條主線，很少系統地介紹語言運用的文化規約；只強調機械性的操練，而忽略現實的語境，導致“啞巴英語”現象的出現。學習如果局限在基本技能的訓練和孤立知識的記憶上，忽視對教學內容的理解，所學內容在情境遷移過程中則容易出現問題。英語學習除了識記，還需要理解。英語教學最終要落實到學生對知識的記憶、掌握和應用上，進而達到深層理解。學生在學習過程中獲得對學習內容的深層理解，有利于知識體系的建構和內容的遷移。在多媒體技術支持下開展英語理解性教學，便于呈現不同的教學情境，促進學生的理解。本文結合《Finding your way》單元中的《Integrated Skills