信息技術為“讀”提“味”

　　俗話說“書讀百遍其義自見”。在語文課標中對閱讀提出了詳細要求：具有獨立閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感，學會運用多種閱讀方法……多媒體的使用給傳統的中學語文閱讀教學帶來機遇和挑戰，使學生閱讀的指向更加明確，使學生邊讀邊想更有深度，使閱讀與理解相得益彰。
　　創建生動的閱讀情境，提升讀的品悟味
　　情境教學就是在教學過程中為了達到既定的教學目的，從教學需要出發，營造或創建與教學內容相適應的場景或氛圍，使學習能在和現實性基本一致或相類似的情境中發生，引起學生情感體驗，打開學生的認知思路，幫助學生迅速而正確地理解教材內容。
　　借助多媒體，可以突出表現語文課文文質兼美、文學性強的特點，化單純的語言文