聚焦課改 決戰課堂

　　徐匯區是上海市歷史文化底蘊深厚、教育傳統優勢明顯的中心城區，作為上海市全面實施“二期課改工程”的五個實驗區之一，我區結合徐匯教育的特點實施了“聚焦課改，決戰課堂”的策略，在教育教學改革的推進中做了大量實驗性、探索性、創新性的實踐研究，取得了突出的成績。
　　徐匯區中學體育學科一直走在課改的前沿，體育教師得益于我區深厚的文化底蘊，他們勇于探索、敢于改革、努力創新。我們深刻地認識到“聚焦課改，決戰課堂”的關鍵在于教師，推動學校體育教育教學工作的關鍵也是教師，因此加強教師隊伍建設，全面提高教師專業化素質是一項十分艱巨的任務，是落實課改的重要環節。
　　一、明晰目標，形成機制，加強教師隊伍建設
　　如何構建一支可持續發展、科學合理的體育師資梯隊是二期課改帶給徐匯學校體育領導層的一個新課題，我們在二期課改的行動研究中，根據我區體育教師的實際情況，確定了培養模式，明確了培養目標，堅持以體育教師為本，以體育教師發展為本，在普及提升的基礎上，逐步創設構建了一支結構穩定，可持續發展的師資隊伍。
　　我們首先著力打造出一個能引領隊伍發展的核心團隊，這個團隊由區教研員林琳領軍，由區學科中心組教師和區中青年骨干教師組成，他們是徐匯體育教師中思想業務素質較高的群體，我區課改的落實，新教材的實施，教育教學觀念的更新，教學質量的不斷提升，區教師專業化培訓工作等各項成果，均源于這個群體的集體智慧。
　　核心團隊形成后，開展工作的重點首先指向試點學校，幫助試點學校的教師迅速投入到二期課改中，并且輻射到一般學校，像滾雪球一樣，把我區所有教師的積極性調動起來，全體青年教師自覺地行動起來，針對自己的不足，努力補課進修，專業素質迅速提升，為二期課改的順利實施奠定了人力、物質基礎。
　　二、深化研訓一體化模式，推動學科教研活動
　　徐匯作為在全市率先實施課改的先行者，在近年來的工作實踐中，敏銳地意識到了新課改對新型教研方式的需求，關注到了新型教研方式與師資培訓、教師需求之間的迫切性問題。因此，在課改的過程中，采用邊行動邊研究，對教研方式進行了較系統的思考與探索，逐步形成了深化研訓一體化模式，從而構建教研