再堅(jiān)持一下

　　首先，我想說(shuō)，你真是個(gè)非常善良的孩子，你在自己的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了波折的情況下，還能一如既往、全心全力地為班級(jí)工作，為同學(xué)服務(wù)，這是非常了不起的。這既說(shuō)明你的無(wú)私，更說(shuō)明你的心態(tài)還不錯(cuò)。
　　我相信，你是一個(gè)學(xué)習(xí)、做事都非常認(rèn)真的孩子。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)，你一定很重視，也有些擔(dān)心，是否有可能，因?yàn)槟銓?duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的重視，從而對(duì)周圍同學(xué)對(duì)于你的學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)也“格外重視”一些？你說(shuō)，有同學(xué)嘲諷你，“課文背得好有什么用？”“都考出什么分?jǐn)?shù)來(lái)了，還好意思指揮別人。”相信這樣的同學(xué)只是個(gè)別，并不代表大家都這么想。如果你數(shù)一數(shù)說(shuō)這些話的同學(xué)，相信肯定不會(huì)超過(guò)30%，但感覺(jué)上，你是不是覺(jué)得幾乎100%的同學(xué)都在這么說(shuō)了？
　　林老師覺(jué)得，班里同學(xué)早自修的積極性有所下降可能是客觀事實(shí)，但你大可不必全歸罪于自己，我們可以想一些辦法來(lái)提高大家的積極性。比如，辦個(gè)朗誦比賽什么的。關(guān)于自修課的紀(jì)律，林老師不太愿意看到如此負(fù)責(zé)而善良的你以“鎮(zhèn)壓”的姿態(tài)出現(xiàn)，“鎮(zhèn)壓”是個(gè)充滿了對(duì)立感的詞語(yǔ)，與“鎮(zhèn)壓”相對(duì)應(yīng)的很可能就是“反抗”，班上同學(xué)的所言所行未必是“反抗”，但很可能是不希望被“鎮(zhèn)壓”。不妨組織大家一起來(lái)討論如何改善自修課的現(xiàn)狀，也可以請(qǐng)平時(shí)自修課愛(ài)講話的同學(xué)來(lái)當(dāng)一回管理者，或許當(dāng)他們真正體驗(yàn)到“管理者”的苦心時(shí)，會(huì)更好地配合管理的同學(xué)。
　　關(guān)于你的學(xué)習(xí)，首先，你的認(rèn)真、你的重視本身就是最好的資源。相信以你對(duì)學(xué)習(xí)的重視，你一定會(huì)積極地與老師和同學(xué)溝通求得好的學(xué)習(xí)方法，嘗試更科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，從失利的考試中找到更上層樓的核心要素。其次，如你自己所言，考試偶爾失利是常有的事，所以，繼續(xù)堅(jiān)定自己這個(gè)信念走下去。記得我中學(xué)時(shí)代的校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“成功有時(shí)就在于堅(jiān)持一下的努力之中。”或許，你現(xiàn)在正處于需要“再堅(jiān)持一下”的狀態(tài)。